10 青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《青山處處埋忠骨》選自統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，講述了抗美援朝戰(zhàn)爭中，中國人民志愿軍戰(zhàn)士楊靖宇將軍為國捐軀的故事。本課旨在通過學(xué)習(xí)楊將軍的英雄事跡，教育學(xué)生珍惜和平生活，傳承革命精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對革命英雄的崇敬之情，提高學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。通過學(xué)習(xí)楊靖宇將軍的英勇事跡，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們堅韌不拔、勇往直前的品質(zhì)。同時，增強學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生理解和平的珍貴，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。重點難點及解決辦法重點：1.理解楊靖宇將軍的英雄事跡，把握課文主要內(nèi)容；2.體會作者對英雄的崇敬之情，感受革命精神的偉大。

難點：1.理解課文中的歷史背景和戰(zhàn)爭情境；2.深入體會作者的情感表達，理解革命英雄主義精神。

解決辦法：1.通過課前查閱資料，了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容；2.通過角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感，感受革命英雄的偉大；3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示戰(zhàn)爭場景，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容；4.通過課后作業(yè)，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生進一步表達對英雄的敬意和對革命精神的感悟。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《青山處處埋忠骨》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如楊靖宇將軍的肖像、戰(zhàn)爭場景等，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進行互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置好座位，確保學(xué)生可以自由交流，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于可能的實踐活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》的歷史背景和人物形象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和楊靖宇將軍的英雄事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述楊靖宇將軍的英勇事跡，引出《青山處處埋忠骨》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合歷史資料，幫助學(xué)生理解楊將軍的英勇行為背后的原因和意義。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并引導(dǎo)他們分析楊將軍的品格和革命精神。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如楊將軍的犧牲對后世的影響等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握楊靖宇將軍的英雄品質(zhì)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)歷史書籍或觀看紀(jì)錄片，以加深對歷史的理解。

提供拓展資源：推薦與抗美援朝戰(zhàn)爭相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歷史知識和英雄精神。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《抗美援朝戰(zhàn)爭紀(jì)實》：這是一本詳細(xì)記錄抗美援朝戰(zhàn)爭歷史的書籍，適合學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的全貌和英雄事跡。

-《楊靖宇將軍傳》：通過這本傳記，學(xué)生可以更深入地了解楊靖宇將軍的生平和革命精神。

-《中國英雄的故事》：這本書收錄了多位革命英雄的故事，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多英雄人物的品質(zhì)和精神。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解抗美援朝戰(zhàn)爭和楊靖宇將軍的事跡。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對英雄精神的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或觀后感，表達對英雄的敬意和對革命精神的思考。

-開展“我心中的英雄”主題演講活動，讓學(xué)生以自己的方式表達對英雄的敬仰。

-設(shè)計“英雄人物知識競賽”，通過問答形式，加深學(xué)生對英雄人物的了解。

3.綜合實踐活動

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紀(jì)念館，親身感受歷史的厚重和英雄的偉大。

-安排學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，學(xué)習(xí)英雄的無私奉獻精神，并將其融入到日常生活中。

-開展“紅色歌曲合唱比賽”，讓學(xué)生通過音樂的形式感受革命精神的力量。

-設(shè)計“英雄人物手繪作品”展覽，讓學(xué)生用自己的畫筆描繪心中的英雄形象。

4.知識點拓展

-抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景和意義

-楊靖宇將軍的生平事跡和革命精神

-中國革命英雄的共同特點和精神品質(zhì)

-革命英雄主義精神的現(xiàn)實意義和時代價值

-如何將英雄精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中

5.實用性活動

-學(xué)生可以制作“英雄人物卡片”，記錄下自己了解的英雄事跡，作為學(xué)習(xí)和激勵自己的工具。

-組織“英雄故事分享會”，讓學(xué)生成為小老師，向其他同學(xué)介紹自己了解的英雄故事。

-開展“英雄人物模仿秀”，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗英雄人物的心理狀態(tài)和情感。

-設(shè)計“英雄人物主題班會”，讓學(xué)生在班會中交流自己對英雄的理解和感悟。課堂1.課堂評價策略

-提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，在講解《青山處處埋忠骨》時，教師可以提問：“楊靖宇將軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出了哪些英雄品質(zhì)？”以此來評估學(xué)生對英雄精神的認(rèn)知。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在小組討論環(huán)節(jié)，教師注意觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，了解他們對課文內(nèi)容的理解和表達。

-互動評價：通過課堂互動，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解楊靖宇將軍的英雄事跡時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，通過模擬對話來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

-測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計簡短的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。如：“楊靖宇將軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中擔(dān)任什么職務(wù)？請簡要描述他在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)?！?/p>

2.課堂評價實施

-提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。例如，在講解楊靖宇將軍的英雄事跡時，教師可以提問：“楊靖宇將軍在艱苦的環(huán)境下，是如何保持堅定的革命信念的？”

-觀察環(huán)節(jié)：教師在課堂教學(xué)中，注意觀察學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在小組討論環(huán)節(jié)，教師關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，確保他們都有參與的機會。

-互動環(huán)節(jié)：教師鼓勵學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。例如，在講解楊靖宇將軍的英雄事跡時，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬戰(zhàn)場上的情景。

-測試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束時，教師設(shè)計簡短的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂評價反饋

-教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進行及時反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固，對于課堂上沒有掌握的知識點，教師可以通過個別輔導(dǎo)或課后作業(yè)的形式進行針對性指導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.課堂評價效果

-通過課堂評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)興趣得到提高，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-課堂評價有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高團隊協(xié)作能力。

5.課堂評價反思

-教師定期對課堂評價進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂評價的有效性。

-教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，調(diào)整評價策略，確保評價的公正性和準(zhǔn)確性。

-教師注重評價的多樣性，結(jié)合多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情感教育融入教學(xué)：在講解《青山處處埋忠骨》時，我將更加注重情感教育，通過講述英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生感受英雄的偉大，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感。

2.互動式教學(xué)設(shè)計：在課堂活動中，我將采用更多互動式教學(xué)設(shè)計，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)花費的時間過多，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)時間不足，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對教學(xué)內(nèi)容不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要以測試為主，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，不利于學(xué)生的個性化發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解和學(xué)生的積極參與。

2.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不足的問題，我會通過設(shè)計更具吸引力的教學(xué)活動，如小組競賽、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂。

3.多元化教學(xué)評價：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會采用多元化的教學(xué)評價方法，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對性地給予反饋和指導(dǎo)。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我會嘗試個性化的教學(xué)方法，如針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對