Unit4 Developing the Topic Oral Communication教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication為主題，通過(guò)情景模擬、小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際生活為背景，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的交流方式。

3.鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和辯論活動(dòng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與分享。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇，但基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面有一定積累，但口語(yǔ)表達(dá)較為薄弱。在課堂參與度上，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。學(xué)生的行為習(xí)慣良好，能積極參與課堂活動(dòng)，但有時(shí)缺乏自信心，害怕犯錯(cuò)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，需要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度；其次，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生克服恐懼，增強(qiáng)自信心，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，包含本課所需的Unit4DevelopingtheTopicOralCommunication相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如有關(guān)口語(yǔ)交流技巧的PPT和實(shí)用對(duì)話(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)域，提供足夠的桌椅，以便學(xué)生分組討論和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一組關(guān)于不同文化背景下的交流方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在跨文化交流中可能遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過(guò)的基本口語(yǔ)表達(dá)技巧，如問(wèn)候、介紹、詢(xún)問(wèn)等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何發(fā)展話(huà)題、如何進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的對(duì)話(huà)例子，展示如何在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如如何提出問(wèn)題、如何回應(yīng)對(duì)方等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交流能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景下的口語(yǔ)交流，如購(gòu)物、旅行、學(xué)校活動(dòng)等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和建議。

4.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生展示：各小組展示他們的角色扮演活動(dòng)，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享交流心得。

-課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，如提問(wèn)、回答等。

-作業(yè)反饋：下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語(yǔ)交流技巧書(shū)籍：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)交流技巧的書(shū)籍，如《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)技巧》和《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)詞典》，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平。

-文化差異研究資料：提供一些關(guān)于不同文化背景下的交流習(xí)慣和禮儀的資料，如《跨文化交際》和《文化差異與交流》，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化。

-英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)：介紹一些在線英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、多鄰國(guó)等，讓學(xué)生可以在家中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

-口語(yǔ)交流視頻資源：推薦一些英語(yǔ)口語(yǔ)交流的視頻資源，如TED演講、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道等，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-家庭口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，可以設(shè)定一個(gè)主題，如家庭日?；顒?dòng)、旅行經(jīng)歷等，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語(yǔ)，如模擬購(gòu)物、面試等場(chǎng)景，提高實(shí)際口語(yǔ)交流能力。

-口語(yǔ)日記：讓學(xué)生每天用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，記錄自己的日常生活和感受，以此鍛煉寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，增加交流機(jī)會(huì)。

-定期口語(yǔ)測(cè)試：定期組織口語(yǔ)測(cè)試，幫助學(xué)生了解自己的口語(yǔ)水平，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

-口語(yǔ)辯論賽：組織學(xué)生參加口語(yǔ)辯論賽，提高學(xué)生的邏輯思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)電影欣賞：推薦一些適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上用英語(yǔ)發(fā)表觀點(diǎn)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)課本中的情景對(duì)話(huà)，模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型。

2.家庭口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流，可以選擇家庭日?；顒?dòng)、旅行經(jīng)歷等主題，用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答或簡(jiǎn)短敘述。

3.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)課本中的單元主題，寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，字?jǐn)?shù)不少于100字。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展開(kāi)思路，表達(dá)清晰。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在作業(yè)提交后的一周內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能及時(shí)得到反饋。

2.反饋方式：教師可以通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋：

-面對(duì)面反饋：在課堂上，教師可以選擇部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生當(dāng)堂了解自己的不足和改進(jìn)方向。

-作業(yè)評(píng)語(yǔ)：在學(xué)生的作業(yè)上給出具體的評(píng)語(yǔ)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂講解：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師在課堂上進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

3.改進(jìn)建議：

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)給出正確的發(fā)音示例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

-詞匯運(yùn)用：對(duì)于詞匯使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，教師應(yīng)指出錯(cuò)誤，并提供正確的表達(dá)方式。

-句型結(jié)構(gòu)：對(duì)于句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)解釋正確句型，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。

-寫(xiě)作技巧：對(duì)于寫(xiě)作水平較低的學(xué)生，教師應(yīng)給出寫(xiě)作框架和技巧，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

4.跟蹤評(píng)價(jià)：

-教師需定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-通過(guò)作業(yè)反饋，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)在課堂上給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于不同文化背景下的交流方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺(jué)得這是很好的，因?yàn)檫@樣的導(dǎo)入不僅吸引了他們的注意力，也為后面的教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了如何發(fā)展話(huà)題、如何進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流等知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容有一定的理解，但在實(shí)際操作中還是存在一些困難。例如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，雖然能夠用英語(yǔ)表達(dá)，但語(yǔ)言不夠流暢，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在講解新知的同時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我反思，可能需要在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立提出觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，但仍然有一些學(xué)生分心，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多樣的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，由于緊張，導(dǎo)致表達(dá)不夠流