第六單元舞臺詠嘆-《參軍去》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年蘇少版初中音樂九年級上冊

第六單元舞臺詠嘆——《參軍去》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年蘇少版初中音樂九年級上冊主備人備課成員教材分析《參軍去》是蘇少版初中音樂九年級上冊第六單元的一篇歌曲作品，歌曲以參軍為主題，表達(dá)了青年對祖國的熱愛和英勇無畏的精神。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)這首歌曲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，同時(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《參軍去》的主題思想，把握歌曲的愛國情懷。

-正確演唱歌曲，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-通過分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂風(fēng)格，提升學(xué)生對音樂作品的分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的愛國情感，并能夠在演唱中準(zhǔn)確表達(dá)出來。

-節(jié)奏把握：歌曲中有一些復(fù)雜的節(jié)奏變化，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來準(zhǔn)確掌握。

-旋律記憶：歌曲的旋律較長，且部分音階較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過記憶和練習(xí)來熟練掌握。

-音樂鑒賞：幫助學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂風(fēng)格，理解音樂元素在作品中的作用。例如，在分析歌曲的旋律時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱對比，從而更好地理解歌曲的意境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有蘇少版初中音樂九年級上冊教材，以便于學(xué)習(xí)《參軍去》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、歷史背景介紹和視頻資料，以豐富學(xué)生對歌曲的理解和背景知識。

3.多媒體資源：制作PPT或教學(xué)視頻，展示歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，輔助教學(xué)。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置音樂播放設(shè)備和討論區(qū)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放一段激昂的軍歌，引導(dǎo)學(xué)生回憶起軍人保家衛(wèi)國的英勇形象，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.學(xué)生分享自己了解的軍人故事，引出本節(jié)課的主題——《參軍去》。

二、歌曲分析

1.老師介紹歌曲《參軍去》的背景，讓學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想。

2.學(xué)生閱讀教材，了解歌曲的作者、創(chuàng)作年代和歌詞內(nèi)容。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)和節(jié)奏變化，讓學(xué)生了解歌曲的音樂風(fēng)格。

三、情感體驗(yàn)

1.老師播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生跟唱歌曲，體會歌曲中的愛國情懷。

3.老師提問：歌曲中的哪些部分讓你感受到了愛國情感？學(xué)生分享自己的感受。

四、演唱技巧

1.老師講解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音準(zhǔn)等。

2.學(xué)生跟隨老師練習(xí)演唱技巧，注意糾正自己的發(fā)音和節(jié)奏。

3.老師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行示范演唱，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)。

五、分組練習(xí)

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一名組長，負(fù)責(zé)組織本組的練習(xí)。

2.各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)，注意歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.老師巡回指導(dǎo)，對各組進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、展示與評價(jià)

1.各小組依次進(jìn)行演唱展示，其他小組認(rèn)真聆聽。

2.老師對每個(gè)小組的演唱進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.學(xué)生互相評價(jià)，分享學(xué)習(xí)心得。

七、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的主題思想和演唱技巧。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.老師布置課后作業(yè)：回家后，與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試演唱歌曲《參軍去》。

八、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：通過學(xué)習(xí)《參軍去》，你有什么收獲？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對軍人的敬意和愛國情懷。

3.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行愛國精神。

九、課后延伸

1.學(xué)生回家后，與家人一起觀看有關(guān)軍人的影視作品，了解軍人的英勇事跡。

2.學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲，表達(dá)自己的愛國情懷。

3.學(xué)生參加學(xué)校組織的愛國教育活動(dòng)，如升旗儀式、愛國演講等。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國人民解放軍的發(fā)展歷程》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以深入了解中國人民解放軍的創(chuàng)立、發(fā)展歷程以及在不同歷史時(shí)期所發(fā)揮的重要作用。

-《抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄故事》：這本書收錄了眾多抗戰(zhàn)時(shí)期英雄的感人事跡，有助于學(xué)生了解那段艱苦卓絕的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-《音樂與愛國情懷》：這本書探討了音樂在表達(dá)愛國情懷方面的獨(dú)特作用，以及不同歷史時(shí)期音樂作品中的愛國主題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集有關(guān)中國人民解放軍的歷史圖片和視頻資料，制作成小型的展覽或報(bào)告，與同學(xué)分享自己的研究成果。

-學(xué)生可以關(guān)注我國軍事科技的發(fā)展，了解我國現(xiàn)代化軍隊(duì)的建設(shè)情況，撰寫一篇關(guān)于我國軍事科技發(fā)展的論文。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與音樂相關(guān)的知識，如音樂理論、音樂史等，嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)校可以組織學(xué)生參觀軍事博物館或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受我國軍事歷史和英雄事跡。

-學(xué)?？梢匝埻艘圮娙嘶蜍娛聦＜襾硇＿M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解軍人的日常生活和訓(xùn)練情況。

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加愛國主義教育活動(dòng)，如升旗儀式、愛國演講等，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

4.布置課后作業(yè)：

-學(xué)生可以選擇一本與軍事或音樂相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以愛國為主題的詩歌或歌曲，并在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以收集有關(guān)軍人的感人故事，制作成一份小冊子，與同學(xué)分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《參軍去》，這首歌曲充滿了對祖國的熱愛和軍人的敬仰?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面做得比較好，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過播放軍歌，激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，讓他們對這首歌曲有了初步的興趣。在分析歌曲的過程中，我注意到了學(xué)生的參與度，他們能夠積極回答問題，分享自己的看法。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了歌曲的情感表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對歌曲中的愛國情懷理解得比較深刻，能夠通過演唱準(zhǔn)確地傳達(dá)出來。這一點(diǎn)讓我很欣慰，因?yàn)橐魳方逃粌H僅是技能的培養(yǎng)，更重要的是情感的傳遞。

然而，在教學(xué)節(jié)奏把握和旋律記憶上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在一定的困難。他們在演唱時(shí)，節(jié)奏不夠準(zhǔn)確，旋律也記不太住。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生音樂技能的訓(xùn)練，比如通過更多的練習(xí)和重復(fù)，幫助他們更好地掌握節(jié)奏和旋律。

此外，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我設(shè)置了小組練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，這樣既提高了他們的合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。但是，我也注意到，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)更加開放和包容的課堂環(huán)境。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了《參軍去》這首歌曲，還對軍事文化和愛國情懷有了更深的理解。在技能方面，他們在演唱技巧和節(jié)奏感上都有所提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對音樂技能的訓(xùn)練，特別是節(jié)奏和旋律的練習(xí)，可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-在課堂管理上，要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

-課后可以安排一些與軍事文化相關(guān)的活動(dòng)，如觀看紀(jì)錄片、組織討論會等，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，逐步提高他們的表達(dá)能力。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。以下是我對《參軍去》這一節(jié)課的課堂評價(jià)：

1.提問評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對歌曲的理解和掌握程度。例如，我提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《參軍去》這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的情感？”學(xué)生們的回答各不相同，有的說感受到了對祖國的熱愛，有的說感受到了軍人的英勇無畏。通過這樣的提問，我能夠了解到學(xué)生對歌曲情感的理解程度，同時(shí)也激發(fā)了他們的思考。

2.觀察評價(jià)：

在課堂上，我注意觀察學(xué)生的演唱狀態(tài)、表情和動(dòng)作，以此來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，在演唱《參軍去》的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱節(jié)奏上存在偏差，于是我及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們糾正。此外，我還注意到一些學(xué)生在演唱時(shí)表情投入，動(dòng)作自然，這表明他們對歌曲的理解較為深刻。

3.測試評價(jià)：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后布置了一項(xiàng)小測試，要求學(xué)生演唱《參軍去》并回答相關(guān)問題。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，但對歌曲背景和創(chuàng)作意圖的理解還有待提高。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)相關(guān)知識的教學(xué)。

4.作業(yè)評價(jià)：

針對《參軍去》這一節(jié)課的作業(yè)，我認(rèn)真批改了每位學(xué)生的演唱錄音和筆記。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題：

-部分學(xué)生演唱時(shí)節(jié)奏不穩(wěn)定，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-部分學(xué)生對歌曲的情感表達(dá)不夠充分，需要進(jìn)一步提高演唱技巧。

-部分學(xué)生對歌曲的背景知識掌握不足，需要加強(qiáng)課后學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我將在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

-在課堂上，加強(qiáng)對學(xué)生演唱技巧的指導(dǎo)，如呼吸、咬字、音準(zhǔn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽多唱，提高他們的音樂素養(yǎng)。

-在課后，布置一些與歌曲相關(guān)的拓展作業(yè)，如收集有關(guān)軍人的故事、撰寫觀后感等，以加深學(xué)生對歌曲背景和創(chuàng)作意圖的理解。典型例題講解在《參軍去》這首歌曲的教學(xué)中，理解歌曲的情感表達(dá)和歌詞內(nèi)涵是教學(xué)的重點(diǎn)。以下是一些與課文知識點(diǎn)相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生深入理解歌曲的主題和情感。

例題一：

題目：請分析《參軍去》這首歌曲的歌詞，并解釋其中體現(xiàn)的愛國情感。

答案：《參軍去》的歌詞中，通過“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”等句子，展現(xiàn)了士兵們英勇赴戰(zhàn)的壯志豪情。這些歌詞體現(xiàn)了士兵們對祖國的忠誠和對和平的渴望，是愛國情感的集中體現(xiàn)。

例題二：

題目：請解釋《參軍去》這首歌曲中的“鴨綠江”在歌詞中的意義。

答案：鴨綠江是中國東北邊境的一條重要河流，歷史上曾經(jīng)是中朝兩國的界河?！秴④娙ァ分刑岬健翱邕^鴨綠江”，暗示了歌曲中的主人公可能參與了抗美援朝戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了對國家領(lǐng)土完整的堅(jiān)守和對和平的渴望。

例題三：

題目：如何通過演唱《參軍去》來表達(dá)歌曲中的愛國情感？

答案：在演唱時(shí)，要注意聲音的力度和情感的表達(dá)?？梢酝ㄟ^提高聲音的音量來展現(xiàn)士兵們的堅(jiān)定信念，同時(shí)通過激昂的語調(diào)和堅(jiān)定的眼神來傳達(dá)對祖國的熱愛。

例題四：

題目：請分析《參