4《買東西的學(xué)問》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《買東西的學(xué)問》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課時(shí)以《買東西的學(xué)問》為主題，圍繞四年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)購物過程，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高維權(quán)能力。設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)和維權(quán)；提升溝通與合作能力，通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)合作解決問題的能力；發(fā)展生活實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際購物情境，提高生活自理能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)生活有著濃厚的興趣，對(duì)購物行為有一定了解，但對(duì)其中的法律知識(shí)和消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足。學(xué)生層次上，部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，購物經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)商品質(zhì)量、價(jià)格等方面的判斷能力有限；部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，購物時(shí)更注重性價(jià)比，但對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意識(shí)較弱。知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的消費(fèi)知識(shí)有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)；能力上，學(xué)生具備一定的觀察力和思考能力，但在解決問題時(shí)往往缺乏法律意識(shí)；素質(zhì)方面，學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)需要加強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在購物時(shí)存在盲目消費(fèi)、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，提高法治意識(shí)和維權(quán)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購物場(chǎng)景，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.利用多媒體展示購物案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)知識(shí)的直觀理解。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時(shí)都去哪里購物？在購物過程中有沒有遇到過什么問題？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：購物是生活中不可或缺的一部分，但購物過程中可能會(huì)遇到各種問題，比如商品質(zhì)量問題、價(jià)格欺詐等。今天我們就來學(xué)習(xí)《買東西的學(xué)問》，了解如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

二、新課講授

1.老師講解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，包括消費(fèi)者權(quán)益的定義、消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)措施等。

2.老師舉例說明消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自身權(quán)益的重要性。

三、案例分析

1.老師展示幾個(gè)典型的購物案例，如商品質(zhì)量問題、虛假宣傳等。

2.學(xué)生分析案例，討論如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)這些問題。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的分析，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組扮演不同的角色，如消費(fèi)者、商家、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等。

2.學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行模擬購物場(chǎng)景，體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決角色扮演過程中遇到的問題。

五、小組討論

1.老師提出討論話題：如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.老師邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。

六、實(shí)踐演練

1.老師發(fā)放購物清單，要求學(xué)生根據(jù)清單去超市購物。

2.學(xué)生在購物過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別商品質(zhì)量、價(jià)格等問題。

3.老師觀察學(xué)生購物過程，給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在購物過程中的收獲和體會(huì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：保護(hù)自身權(quán)益是每個(gè)消費(fèi)者的責(zé)任，希望大家在今后的購物過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：收集一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的新聞報(bào)道，并撰寫心得體會(huì)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念

-消費(fèi)者權(quán)益的定義

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義

2.消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容

-安全權(quán)：消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時(shí)所享有的安全保障。

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)獲得商品或服務(wù)的真實(shí)、充分的信息。

-自主選擇權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)，不受不正當(dāng)干預(yù)。

-公平交易權(quán)：消費(fèi)者在交易過程中享有公平、公正的交易條件。

-依法求償權(quán)：消費(fèi)者在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)依法要求賠償。

-個(gè)人信息保護(hù)權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)要求保護(hù)個(gè)人信息不被非法收集、使用。

3.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律法規(guī)

-《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》

-《中華人民共和國(guó)食品安全法》

-《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》

4.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的途徑

-向商家協(xié)商解決

-向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴

-向有關(guān)部門投訴舉報(bào)

-通過法律途徑維護(hù)權(quán)益

5.消費(fèi)者自我保護(hù)的方法

-購買商品或服務(wù)時(shí)，注意查看商品合格證、說明書等資料。

-合理維權(quán)，不要盲目沖動(dòng)。

-學(xué)會(huì)使用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

-提高警惕，防止上當(dāng)受騙。

6.消費(fèi)者維權(quán)案例解析

-商品質(zhì)量問題案例

-虛假宣傳案例

-服務(wù)不到位案例

-個(gè)人信息泄露案例

7.消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義

-維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

-提高消費(fèi)者素質(zhì)，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

-強(qiáng)化企業(yè)社會(huì)責(zé)任，提高商品和服務(wù)質(zhì)量。

-增強(qiáng)社會(huì)法治意識(shí)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

8.如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

-提高消費(fèi)意識(shí)，關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。

-學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，避免盲目跟風(fēng)。

-熟悉相關(guān)法律法規(guī)，依法維護(hù)自身權(quán)益。

-增強(qiáng)自我保護(hù)能力，防范消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)。典型例題講解例題1：小明在購買一臺(tái)電視機(jī)時(shí)，商家承諾該電視機(jī)為原裝進(jìn)口，但小明在使用過程中發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的屏幕亮度不穩(wěn)定，疑似為翻新產(chǎn)品。請(qǐng)問小明應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

答案：小明可以采取以下步驟維護(hù)自己的合法權(quán)益：

1.保存好購物憑證，包括發(fā)票、保修卡等。

2.向商家要求提供該電視機(jī)的進(jìn)口證明。

3.如果商家無法提供證明，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，要求商家退貨或更換新機(jī)。

4.如果商家拒絕解決問題，可以向相關(guān)部門舉報(bào)，依法維護(hù)自己的權(quán)益。

例題2：小紅在超市購買了一瓶飲料，回家后發(fā)現(xiàn)飲料已經(jīng)過期。小紅應(yīng)該如何處理？

答案：小紅可以采取以下步驟處理此事：

1.保存好購物憑證，包括發(fā)票、商品標(biāo)簽等。

2.前往超市，向店員說明情況，要求退貨或賠償。

3.如果超市拒絕處理，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

4.如果超市和消費(fèi)者協(xié)會(huì)都無法解決問題，可以向市場(chǎng)監(jiān)管部門投訴。

例題3：小華在網(wǎng)購過程中，發(fā)現(xiàn)商家發(fā)布的商品信息與實(shí)際收到的商品存在較大差異。小華應(yīng)該如何維權(quán)？

答案：小華可以采取以下步驟維權(quán)：

1.保存好網(wǎng)購憑證，包括訂單信息、商品描述等。

2.與商家溝通，要求商家按照商品描述進(jìn)行退貨或換貨。

3.如果商家拒絕處理，可以向平臺(tái)客服投訴。

4.如果平臺(tái)客服無法解決問題，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或市場(chǎng)監(jiān)管部門投訴。

例題4：小李在餐廳用餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員上錯(cuò)菜，導(dǎo)致菜品價(jià)格高于實(shí)際消費(fèi)。小李應(yīng)該如何處理？

答案：小李可以采取以下步驟處理此事：

1.保存好就餐憑證，包括菜單、發(fā)票等。

2.向服務(wù)員說明情況，要求更正價(jià)格。

3.如果服務(wù)員拒絕更正，可以向餐廳經(jīng)理反映。

4.如果餐廳經(jīng)理無法解決問題，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

例題5：小王在購買一輛自行車時(shí)，商家承諾自行車具有三年質(zhì)保期，但在使用過程中發(fā)現(xiàn)自行車存在質(zhì)量問題。小王應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小王可以采取以下步驟維護(hù)自己的權(quán)益：

1.保存好購車憑證，包括發(fā)票、保修卡等。

2.在質(zhì)保期內(nèi)，將自行車送至商家維修。

3.如果商家拒絕維修，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，要求商家履行質(zhì)保義務(wù)。

4.如果消費(fèi)者協(xié)會(huì)和商家都無法解決問題，可以向市場(chǎng)監(jiān)管部門投訴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念

-消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律法規(guī)

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的途徑

-消費(fèi)者自我保護(hù)的方法

②重點(diǎn)詞句：

-消費(fèi)者權(quán)益：指消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)時(shí)所享有的合法權(quán)益。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。

-知情權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)了解商品或服務(wù)的真實(shí)信息。

-公平交易權(quán)：消費(fèi)者有權(quán)在公平的交易環(huán)境中進(jìn)行消費(fèi)。

-依法求償權(quán)：消費(fèi)者在權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)依法要求賠償。

③邏輯關(guān)系闡述：

①消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念與法律法規(guī)之間的邏輯關(guān)系：

-基本概念是法律法規(guī)制定的基礎(chǔ)，法律法規(guī)是對(duì)基本概念的細(xì)化與具體化。

②消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容與消費(fèi)者自我保護(hù)方法之間的邏輯關(guān)系：

-主要內(nèi)容是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的核心，自我保護(hù)方法是實(shí)現(xiàn)這些權(quán)益的具體途徑。

③消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的途徑與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)之間的邏輯關(guān)系：

-途徑是實(shí)現(xiàn)法律法規(guī)規(guī)定權(quán)益的實(shí)踐方式，法律法規(guī)為途徑提供了法律依據(jù)和保障。

④消費(fèi)者自我保護(hù)的方法與消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的意義之間的邏輯關(guān)系：

-自我保護(hù)方法是消費(fèi)者維護(hù)自身權(quán)益的手段，意義在于提高消費(fèi)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)和諧。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度以及發(fā)言的積極性。學(xué)生能夠積極參與討論，認(rèn)真聽講，提出問題，并能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極分享觀點(diǎn)，是否能夠有效傾聽他人意見，以及是否能夠達(dá)成共識(shí)。小組討論成果展示應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)基本概念、法律法規(guī)和維權(quán)途徑的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)水平。

4.個(gè)案分析反饋：選取幾個(gè)具有代表性的消費(fèi)者權(quán)益受損的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案。通過個(gè)案分析，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入課堂。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師應(yīng)評(píng)價(jià)小組合作的效率和質(zhì)量，對(duì)于合作良好的小組給予表揚(yáng)，對(duì)于存在問題的小組，應(yīng)指出具體問題并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師應(yīng)分析測(cè)試結(jié)果，對(duì)于普遍存在的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)個(gè)案分析：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生分析問題的深度和廣度，對(duì)于能夠提出合理解決方案的學(xué)生給予肯定，對(duì)于分析不深入的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。

6.學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋意見，了解學(xué)生對(duì)課程的理解程度和學(xué)習(xí)需求，以便教師調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

7.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與反饋：通過家校溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的看法，以及家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容的意見和建議，教師可以根據(jù)這些信息進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì)。

8.教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中的不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《買東西的學(xué)問》，希望通過這節(jié)課，大家能夠掌握一些實(shí)用的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍還是挺活躍的。大家都很積極地參與討論，對(duì)于一些案例，大家都能提出自己的看法。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說明大家對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了自己的思考。

不過，在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些同學(xué)對(duì)于一些法律術(shù)語還是不太熟悉，比如“知情權(quán)”、“公平交易權(quán)”等。在今后的教學(xué)中，我打算加強(qiáng)對(duì)這些法律術(shù)語的講解，讓大家能夠更加清晰地理解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在分析案例時(shí)，更多的是關(guān)注商品本身的問題，而對(duì)于消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)烈。我覺得這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)大家的維權(quán)意識(shí)，讓大家明白，保護(hù)自己的權(quán)益是我們每個(gè)消費(fèi)者的責(zé)任。

再來說說隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果出來后，我發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)對(duì)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本概念掌握得不夠扎實(shí)。這說明我在教學(xué)過程中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)可能還不夠深入。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，確保每位同學(xué)都能夠掌握。

此外，我還想提到的是，個(gè)案分析環(huán)節(jié)。雖然大家都能提出一些解決方案，但有些同學(xué)的分析還不夠全面。這可能是由于他們對(duì)實(shí)際生活案