5《走近我們的老師》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5《走近我們的老師》教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《走近我們的老師》這一主題，引導學生了解老師的工作特點、教師節(jié)的由來以及尊重老師的重要性。教學內(nèi)容包括：老師的職業(yè)特點、教師節(jié)的來歷、尊重老師的表現(xiàn)等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“了解教師”這一章節(jié)內(nèi)容緊密相關。學生在本節(jié)課中，將回顧和拓展之前學到的有關教師的知識，如老師的職業(yè)特點、教師節(jié)的由來等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步認識到尊重老師的重要性，培養(yǎng)良好的師生關系。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德認知，讓學生認識到教師職業(yè)的崇高和尊師重教的社會風尚。

2.增強學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生對老師的敬愛之情，樹立正確的師生關系觀念。

3.發(fā)展學生的實踐能力，通過實際行動表達對老師的尊重和感激，如主動幫助老師、積極參與班級活動等。

4.提升學生的文化理解，讓學生了解教師節(jié)的來歷和意義，增強文化自信。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解教師職業(yè)的辛勤與偉大，認識到老師在社會中的重要地位。

②引導學生掌握教師節(jié)的由來和意義，能夠表達對老師的敬意和感激之情。

③通過具體事例，讓學生學會尊重老師，體現(xiàn)在日常行為中。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解尊重老師不僅僅是一種禮貌，更是一種社會責任感的體現(xiàn)。

②引導學生將尊重老師的精神內(nèi)化為自己的行為習慣，形成良好的師生互動。

③在課堂討論中，引導學生正確處理與老師之間的矛盾和沖突，提高人際交往能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如老師的日常工作場景、教師節(jié)的慶祝活動等，以及相關視頻資料，以增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備一些小卡片或便簽，用于學生在課堂上記錄對老師的感激之情和尊重老師的行為。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享對老師的認識和尊重老師的想法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《走近我們的老師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道老師在我們生活中的角色嗎？他們對我們有什么影響？”

展示一些關于老師的圖片或視頻片段，如老師上課、批改作業(yè)、組織活動等，讓學生初步感受老師的辛勤和付出。

簡短介紹老師的工作特點，為接下來的學習打下基礎。

2.老師基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解老師的職業(yè)特點、教師節(jié)的由來以及尊重老師的重要性。

過程：

講解老師的職業(yè)特點，包括教育的重要性、老師的責任和使命。

詳細介紹教師節(jié)的來歷，包括其設立的目的和意義。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的老師案例進行分析，如“最美鄉(xiāng)村教師”、“感動中國十大教師”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解老師的奉獻精神。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何在自己的日常生活中體現(xiàn)對老師的尊重。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與老師相關的主題進行深入討論，如“我最敬佩的老師”、“如何與老師建立良好的關系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對老師的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尊重老師的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點、教師節(jié)的由來、尊重老師的表現(xiàn)等。

強調(diào)尊重老師在日常生活中的重要性，鼓勵學生將所學應用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于老師的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家中或?qū)W校中為老師做一件小事，表達對老師的敬意。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.道德認知的提升：通過學習《走近我們的老師》，學生能夠理解老師工作的辛苦和重要性，認識到教師職業(yè)的崇高和尊師重教的社會風尚。學生能夠認識到老師是人類文明的傳承者，是學生成長道路上的引路人。

2.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，通過了解老師的職業(yè)特點、教師節(jié)的由來等，激發(fā)了對老師的敬愛之情。學生能夠?qū)⑦@種情感轉(zhuǎn)化為實際行動，尊重老師，熱愛老師，形成良好的師生關系。

3.實踐能力的增強：學生在課堂上通過小組討論、案例分析等形式，提高了自己的實踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如主動幫助老師、關心老師的身體健康、積極參與班級活動等。

4.文化理解力的提高：學生對教師節(jié)的來歷和意義有了更深入的了解，增強了文化自信。他們能夠從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，認識到尊重老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。

5.問題解決能力的培養(yǎng)：在課堂討論和案例分析中，學生學會了如何分析問題、解決問題。他們能夠從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，為未來學習和生活打下基礎。

6.合作能力的提升：通過小組討論，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們在交流中學會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了團隊精神。

7.自我反思能力的增強：學生在學習過程中，通過對比自己與老師的互動，反思自己的行為，認識到自己在與老師交往中的不足。他們能夠自覺調(diào)整自己的態(tài)度和行為，提高自身素養(yǎng)。

8.法律意識的形成：學生通過學習，了解到《中華人民共和國教師法》等相關法律法規(guī)，明白了教師權益的重要性。他們能夠自覺維護老師的合法權益，做到知法、守法、用法。

9.價值觀的塑造：學生在學習過程中，逐漸形成了尊重老師、熱愛教育事業(yè)的價值觀。他們能夠?qū)⑦@種價值觀內(nèi)化為自己的行為準則，為成為有益于社會的人才奠定基礎。

10.終身學習的意識：通過學習《走近我們的老師》，學生認識到學習是一個終身的過程。他們能夠以更加積極的態(tài)度對待學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，為未來的成長和發(fā)展打下堅實基礎。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的積極性，讓他們更深入地理解教學內(nèi)容。

2.案例教學：通過引入真實的老師案例，讓學生感受到老師工作的艱辛和付出，這種貼近生活的教學方式能夠增強學生的情感共鳴。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂討論中不夠活躍，可能是因為他們對教學內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，提供更多個性化的指導。

2.教學資源的運用：雖然我使用了多媒體資源，但感覺有時沒有充分利用，比如視頻和圖片的選擇可能不夠貼近學生的生活經(jīng)驗，需要在這方面下更多功夫。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的掌握情況，這可能不夠全面。我需要探索更加多元化的評價方式，如課堂提問、小組項目等，以更全面地了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會嘗試設計更多與生活相關的教學活動，讓學生在情境中學習。同時，我會鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.豐富教學資源：我會根據(jù)學生的反饋和自己的教學經(jīng)驗，不斷更新和優(yōu)化教學資源，確保內(nèi)容貼近學生的實際生活，增強教學的有效性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我會引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等，這樣可以更全面地了解學生的學習情況。

4.加強師生溝通：我會定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習需求和困惑，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.注重教學反思：每次課后，我會認真反思教學過程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法，提高教學效果。八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：在家中或?qū)W校里，為老師做一件小事，如幫忙整理講臺、為老師倒一杯水等，并寫下你這樣做的原因和感受。

答案示例：我為老師整理了一下講臺，因為看到老師每天辛苦地備課，我覺得自己能幫上忙很開心。通過這個小小的舉動，我更加理解了老師工作的辛苦，也學會了感恩。

2.撰寫短文：以“我的老師”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的老師，包括他的特點、對你的影響等。

答案示例：

我的老師

在我心中，有一位特別值得敬佩的老師，那就是我們的班主任張老師。張老師不僅教學有方，更是我們生活中的一位良師益友。

張老師總是耐心地解答我們的問題，不管多忙，她都會抽出時間來關心我們的學習進度。記得有一次，我因為家庭原因心情不好，張老師主動找我談心，她的話語溫暖了我，讓我重新找回了學習的動力。

張老師不僅關心我們的學習，還關心我們的身心健康。她經(jīng)常組織各種活動，讓我們在緊張的學習之余，也能放松心情，增強團隊協(xié)作能力。

張老師是我心中的一盞明燈，她的教誨和關愛讓我受益匪淺。我希望將來也能像張老師一樣，成為一名有愛心、有責任感的好老師。

3.角色扮演：模擬一次教師節(jié)慶?；顒?，讓學生扮演學生和老師的角色，體驗尊師重教的意義。

答案示例：在教師節(jié)這一天，我們班級舉辦了一場特別的慶?；顒?。我扮演了老師的角色，學生們給我送上了精心準備的禮物和祝福。通過這次活動，我更加深刻地體會到了尊師重教的重要性。

4.小組討論：分組討論“如何與老師建立良好的關系”，每個小組總結(jié)討論成果，并分享給全班。

答案示例：我們小組討論了如何與老師建立良好的關系，總結(jié)了以下幾點：

-尊重老師，禮貌待人。

-積極參與課堂，認真完成作業(yè)。

-主動與老師溝通，遇到問題及時請教。

-理解老師的辛勤付出，感恩老師的教導。

5.思考題：閱讀以下情景，回答問題。

情景：小明在課堂上因為回答問題積極，得到了老師的表揚。下課后，小明主動幫助老師整理教室。

問題：小明這樣做的原因是什么？

答案：小明這樣做是因為他尊重老師，感激老師的表揚，并且希望通過自己的行動來回報老師的關愛。這種行為體現(xiàn)了小明對老師的尊重和感激之情。課堂1.課堂評價：

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對《走近我們的老師》這一主題的理解程度。我會設計開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

-觀察學生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和表達能力，以此評估學生對教學內(nèi)容的吸收和應用。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，進行簡短的測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以評估學生對老師職業(yè)特點、教師節(jié)意義等知識點的掌握情況。

-學生反饋：鼓勵學生在課后填寫反饋表，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議，以及他們在學習過程中遇到的困難和需求。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括短文寫作、案例分析等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將批改結(jié)果反饋給學生，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，不僅要指出不足，還要強調(diào)學生的努力和進步，給予正面的鼓勵和激勵，增強學生的學習動力。

-多樣化評價：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，還可以通過學生自評、互評等方式，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我反思和評價能力。

3.教學評價的實施：

-定期評估：定期對學生的學習情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以便及時調(diào)整教學策略。

-綜合評價：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測試等多方面的評價結(jié)果綜合起來，全面評估學生的學習效果。

-反饋與溝通：通過與學生、家長和同事的溝通，了解學生對課程的評價和反饋，共同促進教學質(zhì)量的提升。

-持續(xù)改進：根據(jù)教學評價的結(jié)果，不斷反思和改進教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容