拒絕飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)下學(xué)期主題班會(huì)

拒絕飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)下學(xué)期主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）拒絕飲酒教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)下學(xué)期主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“拒絕飲酒”為主題，結(jié)合七年級(jí)下學(xué)期心理健康教育內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的飲酒觀念，了解飲酒的危害，提高自我保護(hù)意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，樹立健康的生活理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拒絕飲酒是負(fù)責(zé)任的行為。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解飲酒的法律規(guī)定，自覺遵守社會(huì)公德。

3.提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，樹立正確的生活態(tài)度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)辨別不良誘惑，保護(hù)自身身心健康。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下學(xué)期前，可能已經(jīng)初步了解了酒精的基本知識(shí)，如酒精的定義、酒精飲料的種類等。然而，他們對(duì)飲酒的危害、特別是對(duì)未成年人的影響可能了解不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活健康問題有一定的關(guān)注。他們的學(xué)習(xí)興趣可能被現(xiàn)實(shí)生活中的案例所激發(fā)。學(xué)生在能力上，具備基本的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀的教學(xué)方式，有的則更傾向于互動(dòng)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)飲酒危害的認(rèn)識(shí)不足，難以理解酒精對(duì)身體和心理健康的具體影響。此外，面對(duì)同伴壓力和社交情境，他們可能難以抵制飲酒的誘惑。在信息篩選方面，學(xué)生可能難以辨別網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于飲酒的虛假信息。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解飲酒的危害，結(jié)合案例，幫助學(xué)生建立正確的飲酒觀念。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)飲酒的看法，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演：通過模擬情景，讓學(xué)生體驗(yàn)拒絕飲酒的過程，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示飲酒的危害數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.視頻播放：播放相關(guān)教育視頻，直觀展示飲酒的負(fù)面影響。

3.互動(dòng)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行知識(shí)問答和游戲，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于“拒絕飲酒”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示飲酒的歷史、文化背景和健康影響，以及相關(guān)的法律法規(guī)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“飲酒對(duì)青少年的影響有哪些？”“如何辨別酒精飲料中的成分？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解飲酒的歷史和健康影響。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以展示預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)飲酒有初步的了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過講述青少年因飲酒導(dǎo)致意外傷害的真實(shí)案例，引出“拒絕飲酒”的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解飲酒的危害，包括生理和心理上的影響。

組織課堂活動(dòng)：教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己或周圍人飲酒的經(jīng)歷，討論如何拒絕飲酒。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如“如何拒絕朋友的飲酒邀請(qǐng)？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考飲酒的危害。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和教師一起探討。

方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解飲酒的危害。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)拒絕飲酒的策略。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動(dòng)，深入理解飲酒的危害，并學(xué)習(xí)拒絕飲酒的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于“如何制定拒絕飲酒的計(jì)劃”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身情況制定計(jì)劃。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)教師的要求完成作業(yè)，反思自己的行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和解決問題的能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)，并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《青少年健康指南》——關(guān)于酒精攝入對(duì)青少年身心健康的詳細(xì)描述，包括生理、心理和社會(huì)影響。

2.《中國(guó)居民膳食指南》——關(guān)于酒精攝入量的建議，以及如何選擇健康的飲品。

3.《法律知識(shí)普及》——未成年人飲酒的法律后果和相關(guān)法律法規(guī)的解讀。

4.《心理健康知識(shí)手冊(cè)》——如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)酒精依賴的早期跡象，以及心理干預(yù)方法。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以自主查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解酒精對(duì)人體的具體影響，包括短期和長(zhǎng)期的影響。

2.學(xué)生可以調(diào)查身邊人飲酒的習(xí)慣，分析飲酒行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

3.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于拒絕飲酒的倡議書，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拒絕飲酒的宣傳活動(dòng)，如海報(bào)、小冊(cè)子或演講，以提高公眾意識(shí)。

1.**酒精對(duì)大腦的影響**：

-學(xué)生可以研究酒精如何影響大腦的發(fā)育，特別是對(duì)青少年的影響。

-學(xué)生可以收集關(guān)于酒精影響記憶、學(xué)習(xí)能力和情緒調(diào)節(jié)的案例研究。

2.**酒精與法律**：

-學(xué)生可以探討未成年人飲酒的法律后果，包括罰款、社區(qū)服務(wù)或更嚴(yán)重的法律制裁。

-學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的法律對(duì)未成年人飲酒的不同規(guī)定。

3.**酒精與社會(huì)**：

-學(xué)生可以分析酒精消費(fèi)與社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以調(diào)查酒精廣告對(duì)青少年消費(fèi)行為的影響。

4.**拒絕飲酒的策略**：

-學(xué)生可以研究如何有效地拒絕飲酒的技巧，如如何禮貌地拒絕、如何應(yīng)對(duì)同伴壓力等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕飲酒的互動(dòng)游戲或角色扮演，以幫助同齡人學(xué)習(xí)這些技巧。

5.**酒精依賴與干預(yù)**：

-學(xué)生可以了解酒精依賴的癥狀和治療方法。

-學(xué)生可以研究心理健康專業(yè)人士如何幫助酒精依賴者。典型例題講解例題1：小華在一次健康知識(shí)講座中了解到，酒精會(huì)影響肝臟的功能。已知每100毫升啤酒中含有酒精3.5克，小華每天喝500毫升啤酒，那么一個(gè)月（30天）內(nèi)，小華攝入的酒精總量是多少克？

解答：每100毫升啤酒中含有酒精3.5克，那么500毫升啤酒中含有的酒精量為：

3.5克/100毫升×500毫升=17.5克

一個(gè)月內(nèi)小華攝入的酒精總量為：

17.5克/天×30天=525克

例題2：小李在超市購(gòu)買了一瓶500毫升的酒精消毒液，標(biāo)簽上顯示每100毫升含有75%的酒精。請(qǐng)問小李購(gòu)買的這瓶消毒液中含有多少克的純酒精？

解答：每100毫升含有75%的酒精，那么500毫升中含有的酒精量為：

75克/100毫升×500毫升=375克

例題3：小明在一次實(shí)驗(yàn)中，將50毫升的酒精與50毫升的水混合，得到的混合液中酒精的體積分?jǐn)?shù)是多少？

解答：由于酒精和水的密度不同，混合后總體積會(huì)發(fā)生變化。假設(shè)酒精和水的密度分別為0.79g/mL和1.00g/mL，那么50毫升酒精的質(zhì)量為：

0.79g/mL×50mL=39.5g

50毫升水的質(zhì)量為：

1.00g/mL×50mL=50g

混合液的總質(zhì)量為：

39.5g+50g=89.5g

混合液中酒精的體積分?jǐn)?shù)為：

39.5g/89.5g×100%≈44.2%

例題4：小紅在實(shí)驗(yàn)室中需要配制濃度為10%的酒精溶液，現(xiàn)有純酒精100毫升，請(qǐng)問需要加入多少毫升的水？

解答：要配制10%的酒精溶液，即溶液中酒精的質(zhì)量占總質(zhì)量的10%。設(shè)需要加入的水的體積為x毫升，則有：

100mL×10%=(100mL+xmL)×10%

解得：

x=0mL

這意味著不需要加入水，因?yàn)楝F(xiàn)有的純酒精溶液已經(jīng)是10%的濃度。

例題5：張三在超市購(gòu)買了一瓶500毫升的酒精，標(biāo)簽上顯示該酒精的密度為0.8g/mL。請(qǐng)問這瓶酒精的質(zhì)量是多少克？

解答：根據(jù)密度公式，質(zhì)量等于密度乘以體積，所以這瓶酒精的質(zhì)量為：

0.8g/mL×500mL=400g課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了關(guān)于拒絕飲酒的重要知識(shí)。通過案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了飲酒對(duì)青少年身心健康的危害，包括生理、心理和社會(huì)影響。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.飲酒對(duì)青少年的危害：包括肝臟損傷、神經(jīng)系統(tǒng)損害、記憶力減退、情緒問題、社交障礙等。

2.飲酒的法律后果：未成年人飲酒可能面臨罰款、社區(qū)服務(wù)或法律制裁。

3.拒絕飲酒的策略：如何禮貌地拒絕飲酒邀請(qǐng)、應(yīng)對(duì)同伴壓力等。

4.飲酒的社會(huì)影響：酒精消費(fèi)與社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)之間的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪項(xiàng)不是飲酒對(duì)青少年的危害？（）

A.肝臟損傷

B.記憶力減退

C.心理健康問題

D.提高學(xué)習(xí)成績(jī)

2.以下哪項(xiàng)措施不屬于拒絕飲酒的策略？（）

A.禮貌地拒絕

B.強(qiáng)調(diào)健康問題

C.訴諸法律手段

D.與朋友共同飲酒

3.未成年人飲酒可能面臨的法律后果不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.罰款

B.社區(qū)服務(wù)

C.學(xué)校處分

D.刑事處罰

4.飲酒對(duì)青少年的社會(huì)影響不包括以下哪項(xiàng)？（）

A.影響家庭關(guān)系

B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C.增加社會(huì)犯罪率

D.提高社會(huì)文明程度

5.以下哪項(xiàng)不是飲酒對(duì)肝臟的危害？（）

A.肝炎

B.肝硬化

C.肝癌

D.肝功能增強(qiáng)

二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

1.簡(jiǎn)述飲酒對(duì)青少年生理健康的危害。

2.如何應(yīng)對(duì)同伴壓力，拒絕飲酒邀請(qǐng)？

3.飲酒對(duì)青少年的心理健康有哪些影響？

三、案例分析（10分）

閱讀以下案例，回答問題。

案例：小明在一次聚會(huì)上被朋友勸酒，他不想喝但又不想得罪朋友，于是勉強(qiáng)喝了一杯。第二天，小明感到頭暈、惡心，而且上課時(shí)注意力不集中。

問題：

1.小明飲酒后出現(xiàn)的癥狀可能是什么原因造成的？

2.小明應(yīng)該如何處理這種情況？

3.如何幫助小明樹立正確的飲酒觀念？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①飲酒的危害

①.1飲酒對(duì)生理健康的危害

-肝臟損傷

-神經(jīng)系統(tǒng)損害

-記憶力減退

-消化系統(tǒng)問題

①.2飲酒對(duì)心理健康的危害

-情緒問題

-焦慮和抑郁

-睡眠障礙

-社交障礙

①.3飲酒對(duì)青少年的影響

-身體發(fā)育受阻

-學(xué)習(xí)成績(jī)下降

-社