2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第1框 和朋友在一起教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第1框和朋友在一起教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元“友誼的天空”第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”中的第1框“和朋友在一起”。本框主要內(nèi)容包括：友誼的特質(zhì)、友誼的建立、友誼的呵護(hù)等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解友誼的意義，掌握建立和呵護(hù)友誼的方法，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的友誼觀，增強(qiáng)人際溝通能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)良好的合作精神，形成積極向上的社會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解友誼的特質(zhì)，包括友誼的平等性、雙向性、親密性等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的珍貴和獨(dú)特性。

②掌握建立友誼的方法，如真誠(chéng)待人、尊重差異、共同成長(zhǎng)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人建立和維護(hù)友誼。

③學(xué)習(xí)呵護(hù)友誼的技巧，如寬容他人、正確處理沖突、保持自我等，幫助學(xué)生維護(hù)友誼的長(zhǎng)久和穩(wěn)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)個(gè)性發(fā)展、情感交流、社會(huì)適應(yīng)等方面的重要性。

②在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，解決與朋友相處中的實(shí)際問題。

③培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，使學(xué)生能夠?qū)徱曌约旱挠颜x關(guān)系，識(shí)別并改正不利于友誼發(fā)展的行為。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解友誼的基本概念和建立友誼的原則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中建立和維護(hù)友誼。

3.案例分析法：選取典型的友誼案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的友誼行為，提高學(xué)生的判斷能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示友誼相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)友誼的建立與維護(hù)。

3.板書設(shè)計(jì)：通過板書清晰展示重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《和朋友在一起》這一課。友誼，是我們生活中不可或缺的一部分，那么，友誼究竟有什么特質(zhì)？我們?cè)撊绾稳ソ⒑途S護(hù)友誼呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探究友誼的奧秘。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來了解一下友誼的特質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀第1框“和朋友在一起”的第一部分內(nèi)容，然后思考并回答以下問題：

1.你認(rèn)為友誼有哪些特質(zhì)？

2.你在日常生活中是否遇到過這些特質(zhì)？

（學(xué)生）閱讀課本后，學(xué)生開始思考并回答問題。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)友誼的特質(zhì)有了初步的認(rèn)識(shí)。接下來，我們通過一個(gè)互動(dòng)游戲來加深對(duì)友誼特質(zhì)的理解。

三、互動(dòng)游戲

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行“友誼接力”游戲。每個(gè)小組需要完成以下任務(wù)：

1.小組成員輪流分享自己與朋友之間的一次難忘經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)友誼的特質(zhì)。

2.小組成員互相評(píng)價(jià)，指出朋友在這次經(jīng)歷中展現(xiàn)出的友誼特質(zhì)。

（學(xué)生）學(xué)生分組進(jìn)行游戲，分享和評(píng)價(jià)。

（教師）游戲結(jié)束后，請(qǐng)各小組派代表發(fā)言，分享他們?cè)谟螒蛑械捏w會(huì)。

四、探究友誼的建立

（教師）同學(xué)們，通過剛才的游戲，我們更深入地了解了友誼的特質(zhì)。接下來，我們來探討一下如何建立友誼。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第1框“和朋友在一起”的第二部分內(nèi)容，然后回答以下問題：

1.你認(rèn)為建立友誼需要哪些條件？

2.你在建立友誼時(shí)遇到過哪些困難？又是如何解決的？

（學(xué)生）閱讀課本并回答問題。

（教師）同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。下面，我將結(jié)合課本內(nèi)容，為大家講解建立友誼的關(guān)鍵要素。

五、講解建立友誼的關(guān)鍵要素

（教師）建立友誼的關(guān)鍵要素包括：

1.真誠(chéng)待人：在與人交往中，我們要真誠(chéng)地對(duì)待他人，不做虛偽的事情。

2.尊重差異：每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的差異。

3.共同成長(zhǎng)：在友誼中，我們要相互支持、共同進(jìn)步。

六、探究友誼的呵護(hù)

（教師）友誼的建立固然重要，但呵護(hù)友誼同樣關(guān)鍵。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第1框“和朋友在一起”的第三部分內(nèi)容，然后回答以下問題：

1.你認(rèn)為如何呵護(hù)友誼？

2.你在呵護(hù)友誼方面有哪些經(jīng)驗(yàn)？

（學(xué)生）閱讀課本并回答問題。

（教師）同學(xué)們分享了很多關(guān)于呵護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將為大家總結(jié)一下呵護(hù)友誼的幾個(gè)要點(diǎn)。

七、總結(jié)呵護(hù)友誼的要點(diǎn)

（教師）呵護(hù)友誼的要點(diǎn)包括：

1.寬容他人：在友誼中，我們要學(xué)會(huì)寬容對(duì)方的無心之失，給予對(duì)方改正的機(jī)會(huì)。

2.正確處理沖突：當(dāng)友誼中出現(xiàn)分歧時(shí)，我們要冷靜處理，避免傷害對(duì)方的感情。

3.保持自我：在友誼中，我們要保持自己的個(gè)性和原則，不做違背自己意愿的事情。

八、案例分析

（教師）為了更好地理解友誼的建立與呵護(hù)，我們來看一個(gè)案例。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下案例，并思考以下問題：

1.這個(gè)案例中，友誼的建立和呵護(hù)做得怎么樣？

2.你從這個(gè)案例中學(xué)到了什么？

（學(xué)生）閱讀案例并回答問題。

（教師）同學(xué)們分析得很到位。從這個(gè)案例中，我們可以看到，建立和維護(hù)友誼需要雙方的努力。

九、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《和朋友在一起》這一課，了解了友誼的特質(zhì)、建立友誼的方法以及呵護(hù)友誼的技巧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，建立和維護(hù)真摯的友誼。

十、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)完成以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合自己與朋友之間的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于友誼的短文。

2.思考一下，你在友誼中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真聽講，并做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備。

（教師）今天的課程到此結(jié)束，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，成為懂得珍惜友誼的人。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解友誼的特質(zhì)，包括平等性、雙向性、親密性等。他們能夠區(qū)分友誼與其他人際關(guān)系的特點(diǎn)，如親情、師生關(guān)系等。此外，學(xué)生掌握了建立友誼的條件，如真誠(chéng)待人、尊重差異、共同成長(zhǎng)等，以及呵護(hù)友誼的技巧，如寬容他人、正確處理沖突、保持自我等。

2.思維能力方面：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，能夠運(yùn)用批判性思維，分析友誼的建立與呵護(hù)過程中的問題，并提出自己的見解。他們能夠從多個(gè)角度思考友誼的價(jià)值和意義，形成自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠珍惜身邊的友誼，學(xué)會(huì)感恩和尊重他人。他們?cè)诿鎸?duì)友誼中的沖突和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，以更加成熟的方式處理問題。

4.行動(dòng)能力方面：

學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，主動(dòng)與同學(xué)建立友誼，學(xué)會(huì)與他人溝通、合作。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的呵護(hù)友誼的技巧，處理與朋友之間的矛盾，維護(hù)友誼的長(zhǎng)久和穩(wěn)定。

5.社會(huì)適應(yīng)能力方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了人際交往能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力。他們能夠更好地融入集體，與不同性格、背景的人建立良好的關(guān)系。

6.自我反思能力方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠?qū)徱曌约涸谟颜x中的行為，識(shí)別并改正不利于友誼發(fā)展的錯(cuò)誤。他們能夠從他人的反饋中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的人際交往能力。

7.綜合運(yùn)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如語文、歷史、心理等，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的整體感受。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，讓學(xué)生們思考友誼的特質(zhì)，這激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)友誼的理解各有不同，有的說是信任，有的說是陪伴，還有的說是不離不棄。這種多元化的回答讓我很高興，說明他們已經(jīng)對(duì)友誼有了自己的認(rèn)識(shí)。

在講解友誼的特質(zhì)時(shí)，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我詳細(xì)講解了友誼的平等性、雙向性和親密性等特點(diǎn)，并通過實(shí)際案例讓學(xué)生們更好地理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見，這讓我看到了他們對(duì)友誼的熱愛和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，在講解如何建立友誼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何真誠(chéng)待人、尊重差異等概念理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的課程中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生們?cè)谀M情境中體會(huì)如何建立友誼。

在呵護(hù)友誼的環(huán)節(jié)，我提到了寬容他人、正確處理沖突等技巧。這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生們的理解程度參差不齊。為了提高這部分的教學(xué)效果，我打算在下一節(jié)課中引入一些具體的案例分析，讓學(xué)生們通過分析案例來學(xué)習(xí)如何呵護(hù)友誼。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，課堂氛圍有時(shí)過于嚴(yán)肅，學(xué)生們可能不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的課堂氛圍，我決定在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)言，讓他們感受到課堂的包容性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能與課堂內(nèi)容的深度和難度有關(guān)。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加一些趣味性，比如游戲、視頻等，以吸引他們的注意力。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的自我評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，我在教學(xué)過程中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，這讓我感到很欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中還存在一些不足，比如對(duì)部分概念的解釋不夠深入，課堂氛圍有時(shí)過于嚴(yán)肅等。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)這些不足，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極思考，并勇于在課堂上發(fā)言。尤其是在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)友誼的特質(zhì)、建立與呵護(hù)友誼的方法進(jìn)行深入探討。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組的表現(xiàn)各有特色。有的小組通過角色扮演，生動(dòng)地展示了建立友誼的過程；有的小組則通過案例分析，深入剖析了呵護(hù)友誼的技巧。學(xué)生們?cè)谡故具^程中，不僅展示了自己的學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了彼此之間的交流與合作。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)友誼的特質(zhì)、建立與呵護(hù)友誼的方法掌握得較好。但在一些細(xì)節(jié)問題上，如友誼的平等性與雙向性之間的關(guān)系，部分學(xué)生理解不夠深入。這說明在教學(xué)過程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的講解和鞏固。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠尊重他人，給出建設(shè)性的意見，這有助于提高他們的人際交往能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)課堂參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動(dòng)。建議在今后的教學(xué)中，關(guān)注這部分學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-針對(duì)知識(shí)掌握程度：學(xué)生對(duì)友誼的特質(zhì)、建立與呵護(hù)友誼的方法掌握較好，但在細(xì)節(jié)問題上仍有待提高。建議在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)的講解和鞏固，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

-針對(duì)課堂氛圍：課堂氛圍總體良好，但在某些環(huán)節(jié)，如隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為緊張。建議在今后的教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)輕松、自由的課堂氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加放松地學(xué)習(xí)。

-針對(duì)教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析等教學(xué)方法在課堂上的應(yīng)用較為成功。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用這些方法，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)友誼的理解有了顯著提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.友誼的特質(zhì)

①平等性：友誼是平等的，沒有高低貴賤之分。

②雙向性：友誼是雙向的，需要雙方共同努力。

③親密性：友誼是親密的，建立在相互信任和尊重的基礎(chǔ)上。

2.建立友誼的方法

①真誠(chéng)待人：以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，不虛偽，不欺騙。

②尊重差異：尊重他人的個(gè)性、興趣和觀點(diǎn)。

③共同成長(zhǎng)：與朋友共同進(jìn)步，互相支持。

3.呵護(hù)友誼的技巧

①寬容他人：對(duì)朋友的無心之失保持寬容，給予改正的機(jī)會(huì)。

②正確處理沖突：冷靜處理分歧，避免傷害對(duì)方感情。

③保持自我：在友誼中保持自己的個(gè)性和原則。典型例題講解1.例題：

小明和新同學(xué)李華初次見面，他們發(fā)現(xiàn)彼此都對(duì)足球感興趣。請(qǐng)問小明和李華之間建立友誼的可能性大嗎？為什么？

答案：小明和李華之間建立友誼的可能性較大。因?yàn)樗麄冇泄餐呐d趣愛好——足球，這為他們的交往提供了共同話題和活動(dòng)基礎(chǔ)。

2.例題：

小紅在班級(jí)中總是獨(dú)來獨(dú)往，很少主動(dòng)與同學(xué)交流。她的同桌小剛覺得小紅很冷漠，但小紅卻認(rèn)為自己并沒有做錯(cuò)什么。請(qǐng)分析小紅和小剛在友誼建立上的差異。

答案：小紅和小剛在友誼建立上的差異主要體現(xiàn)在主動(dòng)性與溝通上。小紅可能缺乏主動(dòng)與同學(xué)交流的意識(shí)，而小剛則能夠主動(dòng)與小紅溝通，嘗試了解她的想法。在友誼建立中，主動(dòng)溝通和了解對(duì)方是重要的一環(huán)。

3.例題：

小明和小華是好朋友，但他們經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。以下是小明和小華的對(duì)話記錄，請(qǐng)分析他們之間友誼的呵護(hù)情況。

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