2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第3課 王安石變法的歷史作用（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第3課王安石變法的歷史作用（1）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版選修1《中國(guó)近代史》

章節(jié)：第四單元王安石變法

內(nèi)容：本課主要講述王安石變法的歷史作用，包括其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化教育等方面的改革與影響，以及變法對(duì)后世的影響和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)分析王安石變法在歷史上的積極作用和局限性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史事件。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解王安石變法的歷史背景和時(shí)代意義；提升學(xué)生史料分析能力，通過(guò)解讀相關(guān)史料，探討王安石變法的影響；增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示；培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)王安石變法進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了北宋時(shí)期的歷史背景，對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有一定的了解。此外，學(xué)生對(duì)王安石變法的初步認(rèn)識(shí)，包括其背景、目的和部分措施。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有濃厚的興趣，尤其是對(duì)涉及政治改革、社會(huì)變遷等方面的內(nèi)容。學(xué)生的分析能力和批判性思維在歷史學(xué)習(xí)中逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀史料和討論來(lái)形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀和思考來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)課堂討論和互動(dòng)來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解王安石變法的歷史作用時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)王安石變法中復(fù)雜措施的理解，如青苗法、免役法等；二是評(píng)價(jià)王安石變法時(shí)，如何客觀看待其積極和消極影響；三是將王安石變法與當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相結(jié)合，分析其歷史作用的深度。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)不足，難以將歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：王安石變法相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料、視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型、角色扮演、小組討論五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示王安石變法的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并簡(jiǎn)單介紹王安石變法的歷史背景。

2.提問：同學(xué)們對(duì)王安石變法有哪些了解？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

3.引出本節(jié)課的主題：王安石變法的歷史作用。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解王安石變法的背景和目的

詳細(xì)內(nèi)容：介紹北宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，闡述王安石變法的背景和目的，引導(dǎo)學(xué)生理解變法的必要性。

2.分析王安石變法的主要措施及其影響

詳細(xì)內(nèi)容：講解青苗法、免役法、方田均稅法等主要措施，分析這些措施對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化教育等方面的影響。

3.探討王安石變法的積極作用與局限性

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度分析王安石變法的積極作用，如增加國(guó)家財(cái)政收入、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)等；同時(shí)，也要探討變法的局限性，如引起部分階層的不滿、變法措施執(zhí)行不力等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，分別扮演王安石、保守派官員、農(nóng)民等角色，模擬王安石變法的實(shí)施過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)不同角色的立場(chǎng)和利益。

2.制作時(shí)間軸

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作王安石變法的時(shí)間軸，梳理變法過(guò)程中的重要事件和措施。

3.小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響有哪些？

-王安石變法對(duì)后世有哪些啟示？

-你認(rèn)為王安石變法是成功還是失?。繛槭裁?？

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響有哪些？

舉例回答：

-小組1：王安石變法增加了國(guó)家財(cái)政收入，改善了農(nóng)民的生活。

-小組2：王安石變法導(dǎo)致部分階層不滿，加劇了社會(huì)矛盾。

2.王安石變法對(duì)后世有哪些啟示？

舉例回答：

-小組3：王安石變法表明，改革必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜。

-小組4：王安石變法提醒我們，改革過(guò)程中要兼顧各方利益，避免引起社會(huì)動(dòng)蕩。

3.你認(rèn)為王安石變法是成功還是失??？為什么？

舉例回答：

-小組5：我認(rèn)為王安石變法是成功的，因?yàn)樗谝欢ǔ潭壬辖鉀Q了北宋時(shí)期的社會(huì)問題。

-小組6：我認(rèn)為王安石變法是失敗的，因?yàn)樗鼪]有從根本上改變北宋的積貧積弱局面。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王安石變法的歷史作用。

2.強(qiáng)調(diào)王安石變法的積極作用與局限性，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于王安石變法的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述王安石變法的歷史背景、目的和主要措施。

-學(xué)生能夠分析王安石變法對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化教育等方面的影響。

-學(xué)生能夠理解王安石變法的積極作用和局限性，并能夠從歷史唯物主義角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)史料分析，提高了對(duì)歷史事件的理解和解讀能力。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)了歷史情境的感知和角色代入能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討王安石變法的歷史作用時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多角度分析問題。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)王安石變法時(shí)，學(xué)會(huì)了辯證思考，能夠客觀看待歷史事件。

-學(xué)生在討論王安石變法與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)時(shí)，提高了歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)王安石變法，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在了解王安石變法的局限性時(shí)，學(xué)會(huì)了寬容和包容不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了開放的心態(tài)。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)王安石變法時(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑼醢彩兎ǖ闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析，如分析當(dāng)代社會(huì)改革的意義和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于王安石變法的短文時(shí)，提高了寫作能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)后，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索歷史知識(shí)。七、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方案：

1.課堂提問

-通過(guò)提問環(huán)節(jié)，教師可以了解學(xué)生對(duì)王安石變法相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-提問內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如王安石變法的背景、目的、主要措施、影響等。

-教師將根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師將觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與情況。

-關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰、觀點(diǎn)是否獨(dú)到，以及是否能夠積極傾聽他人意見。

-通過(guò)觀察，教師能夠評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-教師將評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

-關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠有效溝通和協(xié)調(diào)。

-通過(guò)小組討論，教師能夠了解學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

4.課堂測(cè)試

-教師將設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)王安石變法知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，以確保覆蓋到不同層次的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)測(cè)試，教師能夠快速了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)反饋。

5.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-同時(shí)，學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師將提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的自我和互評(píng)。

6.反饋與改進(jìn)

-教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《王安石變法全傳》（作者：張宏杰），通過(guò)傳記形式深入了解王安石的生平和變法過(guò)程。

-視頻資源：《中國(guó)近代史》紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于王安石變法的部分，通過(guò)影像資料直觀感受歷史場(chǎng)景。

-網(wǎng)絡(luò)論壇或歷史社區(qū)，如“歷史愛好者論壇”，讓學(xué)生在平臺(tái)上討論王安石變法的不同觀點(diǎn)和歷史影響。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《王安石變法全傳》，通過(guò)傳記了解王安石的個(gè)人經(jīng)歷和變法思想的形成過(guò)程。

-觀看《中國(guó)近代史》紀(jì)錄片，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)王安石變法歷史背景和實(shí)施過(guò)程的感知。

-鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇或歷史社區(qū)中參與討論，分享自己對(duì)王安石變法的理解和看法，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)和研究成果。

-教師推薦閱讀材料時(shí)，應(yīng)提供簡(jiǎn)要的介紹和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和討論中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供參考資料等。

-安排一次課后拓展成果分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，如讀書報(bào)告、視頻剪輯、討論總結(jié)等，以促進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)。

-通過(guò)課后拓展，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)王安石變法的歷史理解，還能夠提高自主學(xué)習(xí)和研究歷史問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在教學(xué)《王安石變法的歷史作用》這一課時(shí)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試了展示王安石變法的圖片，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，他們的注意力并不在圖片上。所以，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加巧妙地吸引學(xué)生的注意力?；蛟S，我可以結(jié)合一些歷史故事或者現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入課堂主題。

其次，對(duì)于新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解王安石變法的具體措施時(shí)存在一定的困難。比如，青苗法、免役法等，這些名詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較抽象。因此，我在今后的教學(xué)中，會(huì)嘗試使用一些圖表或者模型來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上多進(jìn)行一些案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)這些措施的影響。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，但效果并不理想。有些學(xué)生參與度不高，討論時(shí)也顯得有些被動(dòng)。我覺得這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上還不夠吸引人，或者是學(xué)生對(duì)于這種形式的活動(dòng)不太適應(yīng)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于王安石變法的評(píng)價(jià)存在一定的分歧。有些學(xué)生認(rèn)為變法是成功的，有些則認(rèn)為失敗。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)辯證地看待歷史事件。但在引導(dǎo)討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)了辯證思維，而忽視了學(xué)生的獨(dú)立思考。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

最后，我想談?wù)務(wù)n堂評(píng)價(jià)的問題。雖然我在課堂上進(jìn)行了提問、觀察和測(cè)試，但我覺得這些評(píng)價(jià)方式還不夠全面。我打算在課后增加一些學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，同時(shí)也學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果。

為了改進(jìn)以上問題，我計(jì)劃采取以下