7聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描繪秋天的景色和聲音，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好。本課以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，展現(xiàn)了秋天的豐收景象和孩子們的歡樂(lè)心情，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，深入理解課文內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過(guò)多種感官描繪秋天的景象，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受秋天的變化。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)秋天景物的喜愛(ài)和贊美之情。

③能用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并體會(huì)作者運(yùn)用多種感官描繪秋天的細(xì)膩手法，提高學(xué)生的審美感知能力。

②在閱讀中體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美情趣。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的修辭手法進(jìn)行仿寫，提升學(xué)生的創(chuàng)造性寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秋天的圖片、秋天的聲音剪輯視頻、秋天景色的圖片集等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放秋天的相關(guān)圖片和實(shí)物，營(yíng)造秋天的氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于秋天的故事，如《秋天的童話》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的關(guān)于秋天的詩(shī)句嗎？”讓學(xué)生回憶并分享。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的顏色、形狀和聲音。

-介紹秋天的特點(diǎn)，如落葉、果實(shí)、豐收等。

-講解課文《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：

-教師選取課文中的典型句子，如“秋風(fēng)送爽，稻谷飄香”，讓學(xué)生分析句子中的修辭手法和表達(dá)效果。

-通過(guò)對(duì)比不同季節(jié)的描寫，讓學(xué)生體會(huì)秋天景色的獨(dú)特之處。

-互動(dòng)探究：

-教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的秋天景象和聲音。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么作者說(shuō)秋天是“豐收的季節(jié)”？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用自己喜歡的方式描繪秋天的景象，如繪畫、寫作等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)秋天景象，用語(yǔ)言描述出來(lái)，其他組學(xué)生猜測(cè)。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的特點(diǎn)和課文中的修辭手法。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于秋天的作文，題目自擬。

-作業(yè)要求：描述秋天的景象，運(yùn)用至少兩種修辭手法，字?jǐn)?shù)不限。

6.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩(shī)歌：《山行》、《夜書所見(jiàn)》等，通過(guò)詩(shī)歌讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的意境。

-秋天的故事：《秋天的童話》、《秋天的故事會(huì)》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)秋天。

-秋天的科學(xué)知識(shí)：介紹秋天的氣候變化、植物生長(zhǎng)等科學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-秋天的音樂(lè)：《豐收的喜悅》、《秋天的歌》等，通過(guò)音樂(lè)讓學(xué)生體驗(yàn)秋天的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的文學(xué)作品，如《秋天的童話》、《秋天的故事會(huì)》等，通過(guò)閱讀提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察拓展：組織學(xué)生進(jìn)行秋天的戶外觀察活動(dòng)，如去公園、田野等地方，觀察秋天的自然景象，記錄自己的觀察日記。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于秋天的作文，如《我心中的秋天》、《秋天的回憶》等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等形式表現(xiàn)秋天的美景，如制作秋天的樹葉畫、樹葉粘貼畫等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-音樂(lè)拓展：組織學(xué)生欣賞與秋天相關(guān)的音樂(lè)作品，如《豐收的喜悅》、《秋天的歌》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受秋天的魅力。

-科學(xué)拓展：通過(guò)講解秋天的科學(xué)知識(shí)，如氣候變化、植物生長(zhǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參與秋天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加豐收節(jié)、秋游等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)社會(huì)生活。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同完成關(guān)于秋天的家庭作業(yè)，如制作秋天的食譜、秋天的手工藝品等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的課外書籍，如《秋天的故事》、《秋天的童話》等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高閱讀能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活情境：在課堂上，我嘗試將秋天的自然景象與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生分享自己在家中或?qū)W校里觀察到的秋天變化，這樣不僅讓學(xué)生感到親切，而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多感官體驗(yàn)教學(xué)：我嘗試通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官來(lái)教授課文，比如播放秋天的聲音剪輯，讓學(xué)生閉上眼睛感受秋天的氣息，這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更全面地理解課文。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：雖然我在課堂上盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與，但實(shí)際互動(dòng)效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法單一：我主要依賴講解和舉例來(lái)教授新知，這樣的方法可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)不夠生動(dòng)，缺乏吸引力。

3.評(píng)價(jià)方式局限：我的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和個(gè)性化理解的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂互動(dòng)：我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入游戲、故事講述、藝術(shù)創(chuàng)作等多種教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更加全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的創(chuàng)造性思維和情感體驗(yàn)，通過(guò)觀察、訪談、作品展示等多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了秋天豐收的景象和孩子們?cè)谇锾斓臍g樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)描繪秋天的色彩、聲音和孩子們的笑聲，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)。

2.選擇課文中的兩句詩(shī)句，解釋它們的意思，并談?wù)勀銖倪@兩句詩(shī)句中學(xué)到了什么。

答案：

-“秋風(fēng)送爽，稻谷飄香。”意思是秋風(fēng)吹來(lái)，天氣涼爽，稻谷成熟時(shí)散發(fā)出香味。從這句詩(shī)句中我學(xué)到了秋天是收獲的季節(jié)，大自然充滿了生機(jī)。

-“落葉紛飛，孩子們的笑聲在空中回蕩?！币馑际菢淙~紛紛落下，孩子們的歡笑聲在空中回響。從這句詩(shī)句中我學(xué)到了秋天是歡樂(lè)的季節(jié)，孩子們?cè)谇锾斓挠螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)。

3.想象一下，如果你是課文中的小主人公，你會(huì)對(duì)秋天說(shuō)些什么？請(qǐng)用一段話表達(dá)你的想法。

答案示例：秋天，你是那么美麗，你的金黃讓我想起了成熟的果實(shí)，你的涼爽讓我感受到了生活的清新。我愛(ài)你，秋天！

4.仿照課文中的句子，寫一段描寫秋天景色的文字。

答案示例：秋天來(lái)了，天空湛藍(lán)，白云悠悠。樹葉變成了金黃色，像一把把小扇子，輕輕搖曳在風(fēng)中。稻谷熟了，一片片金黃的波浪在田野上翻滾。

5.畫出你心中的秋天，并寫一段話描述你的畫作。

答案示例：我的畫中有一片金黃的稻田，稻谷飽滿，天空湛藍(lán)，白云飄過(guò)。畫面中還有一群孩子正在歡樂(lè)地玩耍，他們的笑聲傳得很遠(yuǎn)，讓人感受到秋天的溫暖和快樂(lè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和掌握情況。在課堂上，我會(huì)提出開放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，分享自己的觀點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以激勵(lì)他們繼續(xù)深入思考。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生需要更多的幫助，哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)，從而調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，評(píng)價(jià)他們的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，以促進(jìn)思維的碰撞和深化。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如繪畫、寫作等，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作品質(zhì)量、完成度以及參與度來(lái)給予評(píng)價(jià)。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

2.及時(shí)反饋

及時(shí)反饋是課堂評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。以下是我如何確保及時(shí)反饋的幾個(gè)方面：

-課堂即時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)的肯定或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-課后個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

-作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，我會(huì)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中努力提高。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)

在課堂評(píng)價(jià)中，我注重鼓勵(lì)與激勵(lì)，以下是我采取的措施：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

-對(duì)于在課堂上提出獨(dú)特見(jiàn)解或解決問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予特別的關(guān)注和表?yè)P(yáng)。

-通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，并為他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供必要的支持和幫助。

-在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重學(xué)生的努力和