八年級地理下冊 第八章 西北地區(qū) 第二節(jié) 干旱寶地-塔里木盆地教學(xué)實錄 （新版）新人教版

八年級地理下冊第八章西北地區(qū)第二節(jié)干旱寶地——塔里木盆地教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“干旱寶地——塔里木盆地”展開，主要學(xué)習(xí)塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和開發(fā)利用等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級地理下冊第八章第二節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國主要地形區(qū)的分布，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步掌握我國西北地區(qū)的地理特點。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：1.提升學(xué)生的空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力，通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的地理特征，幫助學(xué)生理解地理環(huán)境對人類活動的影響；2.增強學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生通過收集和分析資料，探究干旱地區(qū)的水資源利用問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，使學(xué)生認(rèn)識到合理開發(fā)利用自然資源的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.塔里木盆地的地理位置和地理特征，包括其獨特的干旱氣候和地貌。

2.塔里木盆地的自然資源及其開發(fā)利用情況。

難點：

1.學(xué)生對干旱地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和水資源問題理解不足。

2.如何將抽象的地理概念與實際生活相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過地圖和實際案例，幫助學(xué)生直觀理解塔里木盆地的地理位置和地理特征。

2.組織學(xué)生進行小組討論，探討干旱地區(qū)的水資源問題，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展策略。

3.結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，引入生活實例，幫助學(xué)生將地理知識與日常生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、電子地圖軟件、投影儀、計算機。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺，用于在線資源訪問和作業(yè)提交。

3.信息化資源：塔里木盆地的地理視頻、圖片資料庫、相關(guān)地理科普文章。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、實地考察模擬、多媒體展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“大家好！今天我們要一起探索一個神秘而獨特的地區(qū)——塔里木盆地。請大家打開課本，翻到第八章第二節(jié)，讓我們一起開始今天的地理之旅?！?/p>

2.學(xué)生們打開課本，翻到指定章節(jié)，準(zhǔn)備跟隨老師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.老師指著課本上的地圖，提問：“同學(xué)們，你們知道塔里木盆地在哪里嗎？請用手指出來?！?/p>

學(xué)生們積極舉手，指出地圖上的塔里木盆地位置。

2.老師總結(jié)：“塔里木盆地位于我國新疆維吾爾自治區(qū)，是我國最大的內(nèi)陸盆地。接下來，我們將一起了解它的地理位置、氣候特點、自然資源和開發(fā)利用?！?/p>

3.老師講解塔里木盆地的地理位置，強調(diào)其位于天山和昆侖山之間，四周被高山環(huán)繞。

學(xué)生們認(rèn)真聽講，并在筆記本上記錄重點。

4.老師繼續(xù)講解塔里木盆地的氣候特點，指出其干旱的氣候特征。

學(xué)生們提問：“老師，為什么塔里木盆地會這么干旱呢？”

老師回答：“這是因為塔里木盆地地處內(nèi)陸，受到高山阻擋，降水量較少?！?/p>

5.老師展示塔里木盆地的地貌特征，如沙漠、鹽湖等。

學(xué)生們觀察圖片，討論這些地貌的形成原因。

6.老師講解塔里木盆地的自然資源，包括石油、天然氣、煤炭等。

學(xué)生們提問：“老師，這些資源是如何被開發(fā)利用的呢？”

老師回答：“接下來，我們將學(xué)習(xí)塔里木盆地的開發(fā)利用情況?！?/p>

7.老師介紹塔里木盆地的開發(fā)利用情況，包括石油、天然氣等資源的開采，以及沙漠治理等。

學(xué)生們認(rèn)真聽講，思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為塔里木盆地的開發(fā)利用過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？”

學(xué)生們積極討論，提出保護生態(tài)環(huán)境、合理利用資源等建議。

三、課堂練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。

學(xué)生們認(rèn)真審題，開始答題。

2.老師巡視課堂，解答學(xué)生們的疑問。

3.學(xué)生們提交練習(xí)題，老師進行批改。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和開發(fā)利用。

學(xué)生們回顧課堂所學(xué)，鞏固知識。

2.老師提出思考題：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對塔里木盆地有什么新的認(rèn)識？”

學(xué)生們踴躍發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“塔里木盆地是一個充滿魅力的地區(qū)，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注這個地區(qū)的發(fā)展?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。

學(xué)生們認(rèn)真記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。

2.老師提醒學(xué)生們注意復(fù)習(xí)時間，確保順利完成作業(yè)。

六、課堂總結(jié)

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“今天的地理課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。我們下節(jié)課再見！”

2.學(xué)生們收拾課本，有序離開教室，期待下節(jié)課的精彩內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確描述塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源和開發(fā)利用情況。他們能夠識別塔里木盆地在地圖上的位置，了解其干旱的氣候特征，并認(rèn)識到該地區(qū)在石油、天然氣等資源方面的豐富性。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析塔里木盆地的自然環(huán)境和人類活動之間的關(guān)系，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。他們能夠從地理角度思考資源開發(fā)利用與環(huán)境保護的平衡問題。

3.創(chuàng)新意識：在討論塔里木盆地的開發(fā)利用時，學(xué)生們提出了許多創(chuàng)新性的觀點，如可持續(xù)發(fā)展的理念、生態(tài)保護措施等。這表明學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識得到了提升。

4.合作能力：本節(jié)課采用了小組討論的形式，學(xué)生們在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并能夠共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

5.空間認(rèn)知：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理空間認(rèn)知有了更深入的理解。他們能夠從宏觀角度看待地理問題，理解地理位置對人類活動的影響。

6.環(huán)保意識：在學(xué)習(xí)塔里木盆地的環(huán)境問題時，學(xué)生們意識到了保護生態(tài)環(huán)境的重要性。他們能夠認(rèn)識到合理利用自然資源和可持續(xù)發(fā)展的重要性，并在日常生活中踐行環(huán)保行動。

7.綜合運用知識：學(xué)生在本節(jié)課中，將所學(xué)地理知識與實際生活相結(jié)合，如分析塔里木盆地的水資源問題與日常生活用水的關(guān)系，提高了知識的應(yīng)用能力。

8.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)塔里木盆地的歷史和文化，學(xué)生們對這片土地產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛祖國大好河山的情感。同時，他們也能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和保護自然環(huán)境。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：描述塔里木盆地的地理位置，包括其所在省份、周邊山脈以及河流情況。

答案示例：塔里木盆地位于中國新疆維吾爾自治區(qū)，被天山和昆侖山環(huán)繞，盆地內(nèi)河流稀少，主要河流有塔里木河。

2.作業(yè)內(nèi)容：列舉塔里木盆地的主要氣候特點，并簡要說明其成因。

答案示例：塔里木盆地氣候干旱，年降水量少，夏季高溫，冬季寒冷，這是因為盆地地處內(nèi)陸，受到高山阻擋，大氣降水不足。

3.作業(yè)內(nèi)容：分析塔里木盆地的自然資源及其開發(fā)利用情況。

答案示例：塔里木盆地?fù)碛胸S富的石油、天然氣、煤炭等資源。這些資源得到了大規(guī)模的開發(fā)利用，如塔里木油田的開發(fā)，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

4.作業(yè)內(nèi)容：討論塔里木盆地在水資源利用方面面臨的挑戰(zhàn)，并提出解決建議。

答案示例：塔里木盆地在水資源利用方面面臨的主要挑戰(zhàn)是水資源短缺。解決建議包括：發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)、提高水資源利用效率、加強水資源保護等。

5.作業(yè)內(nèi)容：分析塔里木盆地的沙漠化問題，并探討其成因及治理措施。

答案示例：塔里木盆地的沙漠化問題嚴(yán)重，主要成因是干旱氣候、過度開發(fā)和人類活動。治理措施包括：加強植被保護、推廣節(jié)水技術(shù)、控制土地沙化等。

6.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課本內(nèi)容，闡述塔里木盆地在地理環(huán)境對人類活動的影響。

答案示例：塔里木盆地的地理環(huán)境對人類活動產(chǎn)生了重要影響。干旱的氣候條件限制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，但同時也為石油、天然氣等資源的開發(fā)提供了有利條件。

7.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于塔里木盆地的地理科普宣傳冊，包括封面、目錄、正文和結(jié)語。

答案示例：

-封面：塔里木盆地——神秘的內(nèi)陸盆地

-目錄：一、地理位置；二、氣候特點；三、自然資源；四、開發(fā)利用；五、環(huán)境問題與治理；六、結(jié)語

-正文：根據(jù)課本內(nèi)容，分別介紹塔里木盆地的地理位置、氣候特點、自然資源、開發(fā)利用、環(huán)境問題與治理等方面的知識。

-結(jié)語：塔里木盆地是一個充滿魅力的地區(qū)，我們要珍惜和保護這片土地。

8.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于塔里木盆地的地理研究報告，包括研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

答案示例：

-研究背景：塔里木盆地的地理環(huán)境及其對人類活動的影響。

-研究目的：了解塔里木盆地的地理特征，分析其對人類活動的影響。

-研究方法：查閱課本和相關(guān)資料，分析地理數(shù)據(jù)，進行實地考察。

-結(jié)果：塔里木盆地的地理環(huán)境對人類活動產(chǎn)生了重要影響，包括資源開發(fā)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護等方面。

-結(jié)論：塔里木盆地是一個重要的地理區(qū)域，我們要在保護生態(tài)環(huán)境的前提下，合理開發(fā)利用資源。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第八章第二節(jié)的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固對塔里木盆地地理位置、氣候特點、自然資源和開發(fā)利用的理解。

2.撰寫一篇短文，介紹塔里木盆地的自然環(huán)境特點及其對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.設(shè)計一個塔里木盆地的地理知識小卡片，包括地理位置、氣候、資源、環(huán)境問題等關(guān)鍵信息，要求圖文并茂。

4.觀察并記錄一周內(nèi)家庭或?qū)W校的水資源使用情況，分析節(jié)約用水的重要性，并撰寫一份節(jié)水小建議。

5.小組合作完成一個關(guān)于塔里木盆地可持續(xù)發(fā)展策略的方案，包括環(huán)境保護、資源利用、社區(qū)參與等方面，提交一份書面報告。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的練習(xí)題進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，如地理位置、氣候特點等。

2.對學(xué)生的短文進行評價，關(guān)注其內(nèi)容的相關(guān)性、邏輯性和表達(dá)清晰度，給予針對性的反饋。

3.對學(xué)生設(shè)計的地理知識小卡片進行評價，考察其設(shè)計的美觀性、信息準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性。

4.對學(xué)生的節(jié)水小建議進行評價，關(guān)注其實用性和可行性，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的節(jié)水方法。

5.對小組的可