15《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

15《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，圍繞課文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)閱讀理解能力、提高文學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作探究、朗讀感悟等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《女媧補(bǔ)天》，學(xué)習(xí)古文的表達(dá)方式和修辭手法。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理。

3.激發(fā)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，感受神話傳說(shuō)的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，了解中國(guó)古代神話傳說(shuō)，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解《女媧補(bǔ)天》的故事內(nèi)容，把握女媧造人、煉石補(bǔ)天、斷鰲足以撐天的情節(jié)，以及這些情節(jié)所蘊(yùn)含的勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-重點(diǎn)體會(huì)古文的語(yǔ)言特色，如對(duì)仗、排比等修辭手法，以及通過(guò)人物對(duì)話、動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物性格的方式。

-重點(diǎn)感受神話故事的神奇色彩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古代神話中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解古代神話故事中豐富的文化內(nèi)涵，如對(duì)自然現(xiàn)象的解釋、對(duì)人類起源的猜想等。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用古文知識(shí)分析文本，例如理解文言文中的虛詞用法、古代文化背景等。

-難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)故事內(nèi)容想象女媧造人、補(bǔ)天的場(chǎng)景，以及這些場(chǎng)景背后的社會(huì)意義。

-難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討女媧形象所代表的價(jià)值觀念與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師講解引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生提問(wèn)和討論，加深對(duì)故事內(nèi)容和文言文特點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演女媧、神仙等角色，模擬故事場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體展示神話故事的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受神話世界的奇妙和古代文化的韻味。

4.運(yùn)用互動(dòng)游戲，如“成語(yǔ)接龍”或“猜字謎”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固文言文知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解《女媧補(bǔ)天》的故事背景和人物角色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《女媧補(bǔ)天》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“女媧為什么要補(bǔ)天？”和“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事的基本情節(jié)和人物性格。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放神話故事的視頻片段，引出《女媧補(bǔ)天》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文言文的特點(diǎn)，如對(duì)仗、排比等，并結(jié)合故事中的例子進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討女媧的形象和故事中的道德觀念。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么女媧能夠補(bǔ)天？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文言文的特點(diǎn)和故事內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己對(duì)故事的理解。

提供拓展資源：推薦與神話故事相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代神話傳說(shuō)》選段：選取與《女媧補(bǔ)天》相關(guān)的其他神話故事，如《大禹治水》、《后羿射日》等，讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話的多樣性。

-《中國(guó)神話故事大觀》：推薦此書作為課外閱讀，其中收錄了多個(gè)著名的神話故事，有助于學(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話。

-《神話與民俗》：介紹神話故事與民間風(fēng)俗的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到神話在民間文化中的地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集中國(guó)古代神話傳說(shuō)的起源和演變，了解神話在中華民族文化中的歷史地位。

-引導(dǎo)學(xué)生研究神話故事中的典型人物形象，如女媧、盤古等，探討這些人物形象所代表的民族精神和社會(huì)價(jià)值觀。

-組織學(xué)生進(jìn)行神話故事的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在表演中深入體會(huì)故事情節(jié)和人物性格。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的神話故事，將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題或情感融入神話框架，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-古代神話的起源和特點(diǎn)：講解神話的起源，分析神話故事中常見(jiàn)的主題和模式。

-中國(guó)古代神話的分類：介紹神話的分類方法，如創(chuàng)世神話、英雄神話、自然神話等。

-神話故事與古代文化的關(guān)系：探討神話故事在古代社會(huì)中的作用，如道德教化、文化傳承等。

-神話人物形象的象征意義：分析神話人物形象所蘊(yùn)含的深層含義，如力量、智慧、勇氣等。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展神話故事演講比賽，讓學(xué)生在演講中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-設(shè)計(jì)神話故事主題的繪畫或手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作展現(xiàn)對(duì)神話的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神話故事劇本創(chuàng)作，將故事改編成戲劇形式，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-女媧造人

-煉石補(bǔ)天

-斷鰲足以撐天

-女媧的勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)

②重點(diǎn)詞句：

-“煉五色石以補(bǔ)蒼天”

-“斷鰲足以立四極”

-“女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斬?cái)啻簖數(shù)乃哪_來(lái)支撐四極”

③教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-故事情節(jié)概述

-人物形象分析

-文言文特色解讀

-神話故事的文化內(nèi)涵八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起走進(jìn)了《女媧補(bǔ)天》的神話世界，了解了女媧造人、煉石補(bǔ)天、斷鰲足以撐天的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位勇敢、智慧和無(wú)私奉獻(xiàn)的女媧形象，體會(huì)到了神話故事所蘊(yùn)含的道德觀念和人生哲理。

首先，我們回顧了故事的主要內(nèi)容，包括女媧造人、煉石補(bǔ)天、斷鰲足以撐天等情節(jié)。這些情節(jié)展現(xiàn)了女媧的勇敢和智慧，以及她對(duì)人類生存環(huán)境的關(guān)注和奉獻(xiàn)精神。

其次，我們分析了女媧這一人物形象。女媧不僅創(chuàng)造了人類，還用自己的力量修復(fù)了天地的裂痕，體現(xiàn)了她的偉大和無(wú)私。她的形象激勵(lì)著我們，讓我們明白了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢地去面對(duì)，用自己的智慧和能力去解決問(wèn)題。

然后，我們解讀了文言文的特點(diǎn)，如對(duì)仗、排比等修辭手法，以及通過(guò)人物對(duì)話、動(dòng)作描寫展現(xiàn)人物性格的方式。這些特點(diǎn)讓我們?cè)陂喿x古代神話故事時(shí)，能夠更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。

最后，我們探討了神話故事在中華民族文化中的地位和作用。神話故事是古代文化的瑰寶，它傳承了中華民族的智慧和價(jià)值觀，對(duì)于我們了解古代社會(huì)、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪一項(xiàng)不是《女媧補(bǔ)天》故事中的情節(jié)？

A.女媧造人

B.煉石補(bǔ)天

C.后羿射日

D.斷鰲足以撐天

（2）下列哪句話不是文言文？

A.天行健，君子以自強(qiáng)不息。

B.女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天。

C.日月之行，若出其中。

D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

2.填空題

（1）在《女媧補(bǔ)天》中，女媧用_______補(bǔ)天，用_______撐天，展現(xiàn)了她的_______和_______。

（2）下列句子中，屬于文言文的是_______。

3.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)述《女媧補(bǔ)天》故事的主要內(nèi)容。

（2）結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)女媧這一人物形象的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富互動(dòng)形式，如引入辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中提升。

2.跨學(xué)科融合：我注意到《女媧補(bǔ)天》這個(gè)故事不僅涉及語(yǔ)文知識(shí)，還可以結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等多學(xué)科內(nèi)容。因此，我打算在教學(xué)中嘗試跨學(xué)科的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)等方式表現(xiàn)神話故事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文言文的理解和閱讀存在困難。這可能是由于學(xué)生日常閱讀文言文的機(jī)會(huì)較少，對(duì)古文的語(yǔ)言特點(diǎn)掌握不足。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有時(shí)較為松散。這可能是由于課堂管理不夠嚴(yán)格，或者學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的吸引力不夠。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不足。此外，評(píng)價(jià)方式也未能全面反映學(xué)生的實(shí)際能力和潛力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)文言文教學(xué)：為了幫助學(xué)生克服文言文閱讀的困難，我計(jì)劃在教學(xué)中增加文言文閱讀的分量，同時(shí)提供更多的文言文學(xué)習(xí)資源，如古詩(shī)文朗誦、文言文寫作等，逐步提高學(xué)生的文言文水平。

2.優(yōu)化課堂管理：我將采取措施加強(qiáng)課堂管理，如設(shè)立課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，讓學(xué)生在多元化的評(píng)價(jià)中展現(xiàn)自己的能力和潛力。

4.定期反饋與調(diào)整：我會(huì)定期對(duì)學(xué)生和教學(xué)效果進(jìn)行反饋和評(píng)估，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，以提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.創(chuàng)作續(xù)寫：

題目：《女媧補(bǔ)天后》

要求：根據(jù)《女媧補(bǔ)天》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。續(xù)寫的內(nèi)容可以包括女媧補(bǔ)天后人類社會(huì)的發(fā)展，或者她如何教導(dǎo)人類生活、如何與其他神仙互動(dòng)等。

答案示例：女媧補(bǔ)天后，天地重光，人類得以安居樂(lè)業(yè)。女媧用剩下的五彩石雕刻了神獸，守護(hù)人類。她還教導(dǎo)人類種植五谷、馴養(yǎng)家畜，使得人類社會(huì)逐步繁榮起來(lái)。

2.人物評(píng)析：

題目：《女媧的形象分析》

要求：結(jié)合《女媧補(bǔ)天》的故事，分析女媧這一人物形象的特點(diǎn)，如她的外貌、性格、行為等，并闡述這些特點(diǎn)所反映出的精神內(nèi)涵。

答案示例：女媧是一位勇敢、智慧、無(wú)私奉獻(xiàn)的女性形象。她造人、補(bǔ)天、斷鰲足以撐天，這些行為展現(xiàn)了她的勇敢和智慧，而她的無(wú)私奉獻(xiàn)則體現(xiàn)了她的高尚品質(zhì)。

3.文言文翻譯：

題目：《女媧補(bǔ)天》段落翻譯

要求：將《女媧補(bǔ)天》中一段文言文進(jìn)行翻譯，要求翻譯準(zhǔn)確、流暢。

答案示例：女媧煉五色石以補(bǔ)蒼天，斷鰲足以立四極。翻譯為：女媧煉制了五彩石來(lái)修補(bǔ)蒼天，用大龜?shù)乃哪_來(lái)支撐