人教版生物七年級下冊第四單元第四章第二節(jié)《血流的管道-血管》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版生物七年級下冊第四單元第四章第二節(jié)《血流的管道——血管》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版生物七年級下冊第四單元第四章第二節(jié)《血流的管道——血管》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版生物七年級下冊第四單元第四章第二節(jié)《血流的管道——血管》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力，通過觀察血管模型和人體解剖圖，理解血管的結(jié)構(gòu)和功能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)活動，探究血液在血管中的流動特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識到血管對維持人體生命活動的重要性，形成對人體生理結(jié)構(gòu)的尊重和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解血管的三種類型：動脈、靜脈和毛細(xì)血管，及其各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-掌握血管的功能：動脈輸送血液到全身各部分，靜脈收集血液回心臟，毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換。

-理解心臟與血管之間的連接關(guān)系，包括心臟的四個(gè)腔室與血管的連接點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：血管內(nèi)血液流動的原理，特別是毛細(xì)血管中血液流動的緩慢和血液與組織細(xì)胞間的物質(zhì)交換。

-例如，解釋為什么毛細(xì)血管的管徑非常細(xì)，以及這種結(jié)構(gòu)如何有利于物質(zhì)交換。

-難點(diǎn)二：心臟瓣膜的作用和血液流動的方向。

-例如，說明心臟瓣膜如何防止血液倒流，并解釋血液在心臟和血管中的流動方向。

-難點(diǎn)三：不同類型血管內(nèi)血液流動速度的差異。

-例如，比較動脈、靜脈和毛細(xì)血管中血液流動速度的不同，并解釋原因。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版生物七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血管結(jié)構(gòu)圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、相關(guān)視頻及動畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：心臟模型、血管模型、血壓計(jì)、顯微鏡等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，確保安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道我們的身體里有哪些重要的管道嗎？”來引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液的基本成分。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解血管的類型：動脈、靜脈和毛細(xì)血管，強(qiáng)調(diào)它們各自的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。

-通過心臟模型演示血液在心臟和血管中的流動路徑。

-舉例說明：

-通過展示人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖，解釋血液是如何從心臟流向全身各個(gè)部位的。

-使用實(shí)例說明血管內(nèi)血壓的形成和維持。

-互動探究：

-分組討論血管內(nèi)血液流動的原因和特點(diǎn)。

-進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用血壓計(jì)測量脈搏，讓學(xué)生感受血液流動。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解心臟瓣膜的作用，通過動畫演示瓣膜如何防止血液倒流。

-探究毛細(xì)血管的微小結(jié)構(gòu)和其重要性，通過顯微鏡觀察紅細(xì)胞在毛細(xì)血管中的流動。

-討論不同類型血管內(nèi)血液流動速度的差異，以及這種差異的原因。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制自己的血管圖，包括心臟、動脈、靜脈和毛細(xì)血管。

-進(jìn)行小組討論，解決關(guān)于血管流動的難題。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的血管圖進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-對小組討論中的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-展示多張血管圖片，讓學(xué)生識別不同類型的血管。

-通過案例分析，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識點(diǎn)。

-教師反思：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括繪制血管圖、回答相關(guān)問題，以及準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的奇妙之旅》：這本書詳細(xì)介紹了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，包括心臟、血管和血液的組成。通過生動的插圖和故事，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)的復(fù)雜過程。

-《血液的秘密》：這本書揭示了血液的組成、功能以及它在人體中的作用。書中包含了許多實(shí)驗(yàn)和活動，鼓勵學(xué)生動手操作，親自體驗(yàn)血液的特性。

-《人體解剖圖譜》：這是一本詳細(xì)的人體解剖圖譜，包括心臟、血管和血液的詳細(xì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解人體內(nèi)部的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究血液的類型和功能，了解不同血液類型之間的差異。

-探究血液凝固的過程，了解血小板在止血過程中的作用。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的研究論文，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如使用紅色染料和透明容器模擬血液在血管中的流動。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動，向他人普及血液循環(huán)系統(tǒng)的知識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-血液的類型和遺傳因素：了解ABO血型和Rh血型，以及它們在輸血和遺傳學(xué)中的重要性。

-血液循環(huán)與運(yùn)動：研究運(yùn)動如何影響血液循環(huán)，包括心率、血壓和血液流動速度。

-血液循環(huán)與疾?。毫私馀c血液循環(huán)相關(guān)的疾病，如高血壓、心臟病和貧血，以及預(yù)防措施。

-血液循環(huán)與營養(yǎng)：探討營養(yǎng)素對血液健康的影響，如鐵、葉酸和維生素C。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動：

-制作心臟和血管模型：使用紙張、橡皮筋、塑料管等材料，制作心臟和血管模型，幫助學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)系統(tǒng)。

-觀察血液樣本：在老師的指導(dǎo)下，觀察血液樣本，了解紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)和功能。

-舉辦血液循環(huán)知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對血液循環(huán)知識的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-制作血液循環(huán)時(shí)間線：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一個(gè)血液循環(huán)的時(shí)間線，展示血液在體內(nèi)的流動過程。課后作業(yè)1.完成以下填空題：

-血液循環(huán)系統(tǒng)由__、__和__組成。

-心臟是血液循環(huán)的動力器官，它有__個(gè)腔室，分別是__、__、__和__。

-血管分為__、__和__三種類型，它們分別負(fù)責(zé)__、__和__。

答案：

-心臟、血管、血液

-四、左心房、左心室、右心房、右心室

-動脈、靜脈、毛細(xì)血管

-動脈輸送血液到全身各部分、靜脈收集血液回心臟、毛細(xì)血管進(jìn)行物質(zhì)交換

2.簡答題：

-簡述心臟瓣膜的作用。

-解釋為什么毛細(xì)血管的管徑非常細(xì)。

答案：

-心臟瓣膜的作用是防止血液倒流，確保血液只能按照一個(gè)方向流動。

-毛細(xì)血管的管徑非常細(xì)，有利于血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換，同時(shí)減緩血液流動速度，減少對細(xì)胞的沖擊。

3.選擇題：

-血液在心臟和血管中的流動方向是：

A.從心臟流向血管，再從血管流向心臟

B.從心臟流向血管，再從血管流向全身

C.從全身流向血管，再從血管流向心臟

D.從全身流向血管，再從血管流向全身

答案：B

4.應(yīng)用題：

-如果一個(gè)人患有心臟病，醫(yī)生建議他進(jìn)行心臟瓣膜置換手術(shù)，請解釋為什么心臟瓣膜置換手術(shù)是必要的。

答案：心臟瓣膜置換手術(shù)是必要的，因?yàn)樾呐K瓣膜的功能是防止血液倒流，如果瓣膜損壞或功能異常，會導(dǎo)致血液流動受阻，影響血液循環(huán)，從而引發(fā)心臟病。

5.判斷題：

-血液在動脈中的流動速度比在靜脈中的快。（正確/錯(cuò)誤）

答案：正確

6.分析題：

-分析血液循環(huán)系統(tǒng)在人體中的作用，并舉例說明。

答案：

-血液循環(huán)系統(tǒng)在人體中扮演著至關(guān)重要的角色，主要包括以下作用：

1.運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)到全身各個(gè)部位。

2.清除代謝廢物和二氧化碳。

3.維持體溫穩(wěn)定。

4.免疫防御。

-舉例說明：當(dāng)人體運(yùn)動時(shí)，血液循環(huán)系統(tǒng)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到肌肉，同時(shí)清除代謝廢物，保證肌肉的正常工作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。比如，在講解血管功能時(shí)，讓學(xué)生扮演血液，通過模擬血液循環(huán)的過程，加深對知識的理解。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：為了讓學(xué)生更直觀地感受血液循環(huán)，我安排了簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用心臟模型和血管模型，讓學(xué)生親手操作，親自體驗(yàn)血液流動的原理。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分參與實(shí)驗(yàn)操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。

2.教學(xué)方法：在講解血管類型時(shí)，可能過于依賴?yán)碚撝v解，未能結(jié)合實(shí)際案例，使得部分學(xué)生難以理解。

3.教學(xué)評價(jià)：在課后作業(yè)的布置上，缺乏對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)，未能充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)組織：為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)時(shí)間，給予學(xué)生更多實(shí)踐機(jī)會。

2.教學(xué)方法：在講解血管類型時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，如通過展示人體解剖圖或心臟模型，讓學(xué)生直觀地了解血管的結(jié)構(gòu)和功能。

3.教學(xué)評價(jià)：針對學(xué)生的個(gè)性化評價(jià)，我將在課后作業(yè)中設(shè)置不同難度的題目，以便更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-動脈：管壁厚，彈性大，內(nèi)徑較大，負(fù)責(zé)將血液從心臟輸送到全身各部分。

-靜脈：管壁薄，彈性小，內(nèi)徑較大，負(fù)責(zé)將血液從全身各部分送回心臟。

-毛細(xì)血管：管壁最薄，內(nèi)徑最小，負(fù)責(zé)血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換。

②血管的功能：

-動脈：輸送富含氧和營養(yǎng)的血液到全身。

-靜脈：收集全身各部分的血液，將其送回心臟。

-毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換，包括氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)和代謝廢物的排出。

③心臟與血管的連接關(guān)系：

-左心房連接肺靜脈，收集從肺部返回的富含氧的血液。

-左心室連接主動脈，將富含氧的血液泵送到全身。

-右心房連接上、下腔靜脈，收集全身各部分的血液。

-右心室連接肺動脈，將血液泵送到肺部進(jìn)行氧合。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的知識，重點(diǎn)了解了血管的結(jié)構(gòu)、功能和心臟與血管的連接關(guān)系。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容：

1.血管的結(jié)構(gòu)：

-動脈：管壁厚，彈性大，內(nèi)徑較大，負(fù)責(zé)輸送血液。

-靜脈：管壁薄，彈性小，內(nèi)徑較大，負(fù)責(zé)收集血液。

-毛細(xì)血管：管壁最薄，內(nèi)徑最小，負(fù)責(zé)物質(zhì)交換。

2.血管的功能：

-動脈：將富含氧和營養(yǎng)的血液輸送到全身。

-靜脈：將全身各部分的血液送回心臟。

-毛細(xì)血管：進(jìn)行物質(zhì)交換，包括氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng)和代謝廢物的排出。

3.心臟與血管的連接關(guān)系：

-左心房連接肺靜脈，收集富含氧的血液。

-左心室連接主動脈，將富含氧的血液泵送到全身。

-右心房連接上、下腔靜脈，收集全身各部分的血液。

-右心室連接肺動脈，將血液泵送到肺部進(jìn)行氧合。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

-血液循環(huán)系統(tǒng)由__、__和__組成。

-心臟有__個(gè)腔室，分別是__、__、__和__。

-血管分為__、__和__三種類型，它們分別負(fù)責(zé)__、__和__。

2.簡答題：

-簡述心臟瓣膜的作用。

-