第1課網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)危ń虒W設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術(shù)川教版

第1課網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)危ń虒W設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術(shù)川教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)危ń虒W設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術(shù)川教版教學內(nèi)容第1課網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)危ń虒W設計）2024-2025學年四年級上冊信息技術(shù)川教版

教材內(nèi)容：了解網(wǎng)絡信息的來源，學習辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，掌握信息檢索的基本方法，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，學會在網(wǎng)絡環(huán)境中篩選和評估信息，發(fā)展信息倫理和道德判斷能力；提升問題解決能力，通過實際操作學會使用信息檢索工具；增強信息安全意識，學會保護個人信息和網(wǎng)絡安全；發(fā)展信息社會責任感，意識到在信息時代中的公民責任。學情分析四年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對網(wǎng)絡世界充滿好奇。他們在信息技術(shù)方面具備一定的操作能力，如基本的使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)的能力。然而，由于缺乏對網(wǎng)絡信息的辨別能力，學生容易受到虛假信息的誤導。

在知識層面，學生對網(wǎng)絡信息的來源和傳播方式有一定了解，但對信息真?zhèn)蔚呐袛鄻藴收莆詹蛔?。在能力方面，學生具備一定的信息檢索能力，但缺乏有效的篩選和評估方法。在素質(zhì)方面，學生的信息安全意識和信息倫理道德觀念有待提高。

在行為習慣上，部分學生可能存在過度依賴網(wǎng)絡、沉迷于網(wǎng)絡游戲等問題，影響學習和生活。此外，學生在面對網(wǎng)絡信息時，往往缺乏獨立思考和批判性思維，容易盲目接受信息。

針對以上學情，本節(jié)課應注重培養(yǎng)學生的信息辨別能力，提高他們對網(wǎng)絡信息的警覺性，同時培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和道德觀念，以適應信息時代的發(fā)展需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《信息技術(shù)》川教版四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備網(wǎng)絡信息真?zhèn)伪鎰e相關(guān)的圖片、圖表，以及與網(wǎng)絡信息相關(guān)的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備電腦和網(wǎng)絡連接設備，確保學生能進行實際操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚目破找曨l，并完成相應的觀察記錄表。

設計預習問題：圍繞“如何辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)巍?，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你遇到過哪些網(wǎng)絡信息真?zhèn)坞y辨的情況？”“如何判斷網(wǎng)絡信息的可靠性？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習成果，了解他們對預習內(nèi)容的掌握程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚幕驹瓌t。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下對“網(wǎng)絡新聞的真實性”這一問題的思考。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過制作思維導圖來展示他們對網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚睦斫狻?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚闹R點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示虛假新聞案例，引出“網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)巍钡恼n題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚姆椒?，如檢查信息來源、核實信息內(nèi)容、評估信息可信度等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，判斷信息真?zhèn)危⒎窒碜约旱呐袛嘁罁?jù)。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能對“如何辨別網(wǎng)絡圖片的真實性”有疑問，教師可以現(xiàn)場演示辨別技巧。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例，分享自己的觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)蔚募寄堋?/p>

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚闹R點，掌握辨別技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚陌咐治鲎鳂I(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蜗嚓P(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚闹R點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚幕A知識

-網(wǎng)絡信息來源的多樣性：介紹網(wǎng)絡信息的來源，如新聞媒體、個人博客、社交媒體等，讓學生了解不同來源的特點。

-信息真?zhèn)蔚呐袛鄻藴剩褐v解如何判斷網(wǎng)絡信息的真?zhèn)?，包括信息來源的可靠性、信息?nèi)容的合理性、信息傳播的一致性等。

-網(wǎng)絡信息檢索技巧：介紹如何利用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等工具進行高效的信息檢索，提高信息獲取的準確性。

2.網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚陌咐治?/p>

-虛假新聞案例：收集近年來發(fā)生的虛假新聞案例，如虛假報道、虛假圖片、虛假視頻等，讓學生分析其特點，學習辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-網(wǎng)絡謠言案例：選取典型的網(wǎng)絡謠言案例，讓學生了解謠言的傳播途徑和危害，提高對網(wǎng)絡謠言的辨識能力。

-網(wǎng)絡欺詐案例：介紹常見的網(wǎng)絡欺詐手段，如網(wǎng)絡釣魚、虛假投資、虛假中獎等，讓學生了解如何防范網(wǎng)絡欺詐。

3.網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚姆煞ㄒ?guī)

-網(wǎng)絡信息發(fā)布的相關(guān)法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于網(wǎng)絡信息發(fā)布的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》等。

-網(wǎng)絡信息侵權(quán)案例：選取網(wǎng)絡信息侵權(quán)案例，讓學生了解網(wǎng)絡信息侵權(quán)的法律后果，提高法律意識。

二、拓展建議

1.學生拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚臅?，如《網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)沃改稀?、《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育》等。

-關(guān)注權(quán)威媒體：鼓勵學生關(guān)注權(quán)威媒體發(fā)布的新聞，提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力。

-參與實踐活動：組織學生參加網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚膶嵺`活動，如辯論賽、知識競賽等，提高學生的實際操作能力。

2.教師拓展建議

-整合教材資源：結(jié)合教材內(nèi)容，整合網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚南嚓P(guān)資源，豐富教學內(nèi)容。

-創(chuàng)設教學情境：設計貼近學生生活的教學情境，讓學生在實踐中學習網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-開展教學研究：關(guān)注網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚淖钚卵芯砍晒粩喔倪M教學方法，提高教學質(zhì)量。

3.家長拓展建議

-與孩子共同學習：家長可以與孩子一起學習網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚闹R，提高家庭整體的信息素養(yǎng)。

-關(guān)注孩子上網(wǎng)行為：關(guān)注孩子上網(wǎng)時的行為習慣，引導孩子正確使用網(wǎng)絡，避免接觸虛假信息。

-與學校保持溝通：家長應與學校保持溝通，共同關(guān)注孩子的網(wǎng)絡素養(yǎng)教育。課堂1.課堂評價

（1）提問評價

在課堂上，教師將通過提問的方式了解學生對網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)沃R的掌握程度。提問內(nèi)容將涵蓋以下幾個方面：

-知識點掌握：提問關(guān)于網(wǎng)絡信息來源、判斷信息真?zhèn)蔚臉藴?、信息檢索技巧等知識點，以檢查學生對基本概念的理解。

-思維能力：通過設計開放性問題，如“如果你遇到一個疑似虛假的信息，你會如何處理？”來考察學生的思維能力。

-應用能力：提出實際案例，讓學生分析并判斷信息的真?zhèn)?，評估學生將理論知識應用于實際情境的能力。

（2）觀察評價

教師將密切觀察學生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括：

-課堂參與度：觀察學生是否積極參與討論，是否能夠主動提出問題和觀點。

-學習態(tài)度：觀察學生對學習內(nèi)容的興趣和專注程度，以及是否表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度。

-操作技能：對于涉及信息檢索和操作技能的部分，觀察學生是否能正確使用相關(guān)工具。

（3）測試評價

為了全面評估學生對網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)沃R的掌握，教師將設計以下測試：

-知識測試：通過選擇題、判斷題等形式，檢驗學生對基礎知識的掌握情況。

-實踐測試：讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一項網(wǎng)絡信息檢索和辨?zhèn)蔚娜蝿?，以評估他們的實際操作能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)將包括以下內(nèi)容：

-撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚亩涛?，要求學生結(jié)合實際案例進行分析。

-完成一份網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚膶嵺`報告，記錄學生如何通過信息檢索和判斷來驗證信息的真實性。

（2）作業(yè)批改

教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注以下幾個方面：

-內(nèi)容完整性與準確性：檢查學生的作業(yè)是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容，以及信息的準確性。

-分析深度與邏輯性：評估學生對案例的分析深度和邏輯推理能力。

-寫作規(guī)范與表達清晰度：檢查學生的寫作規(guī)范和語言表達是否清晰、準確。

（3）反饋與鼓勵

對于學生的作業(yè)，教師將提供以下反饋：

-及時反饋：在作業(yè)提交后，教師將盡快給予學生反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵與指導：對于表現(xiàn)出色的學生，教師將給予口頭或書面表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于需要改進的學生，教師將提供具體的改進建議和指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育手冊》節(jié)選，介紹網(wǎng)絡素養(yǎng)的基本概念和重要性，以及如何在網(wǎng)絡世界中保護自己。

-視頻資源：《網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)巍方逃曨l，通過實際案例展示如何辨別網(wǎng)絡信息的真?zhèn)危鰪妼W生的辨別能力。

2.拓展要求

-閱讀材料要求：

學生需閱讀《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育手冊》中關(guān)于網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚南嚓P(guān)章節(jié)，重點關(guān)注以下內(nèi)容：

-網(wǎng)絡信息的多樣性及其對個人和社會的影響。

-如何識別和避免網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡謠言等不良信息。

-網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚膶嵺`方法和技巧。

-視頻資源要求：

學生觀看《網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)巍方逃曨l，注意以下幾點：

-觀察視頻中展示的不同類型的信息，分析其真?zhèn)涡浴?/p>

-記錄視頻中的辨別技巧，思考如何將這些技巧應用于實際生活中。

-思考視頻中的案例對個人網(wǎng)絡安全的影響，以及如何提高自身的網(wǎng)絡安全意識。

-教師指導與幫助：

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀材料和觀看視頻后的心得體會。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師應提供必要的解答和指導。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，例如在家庭和網(wǎng)絡社交中實踐信息辨真?zhèn)蔚募记伞?/p>

-教師可以推薦一些相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如官方網(wǎng)站、權(quán)威媒體的網(wǎng)絡信息，供學生進一步學習和參考。

-拓展活動建議：

-組織學生進行一次網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚男〗M辯論賽，讓學生在辯論中提升信息辨別能力。

-設計一份網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚恼{(diào)查問卷，讓學生在調(diào)查中了解周圍人對網(wǎng)絡信息的態(tài)度和處理方式。

-開展一次網(wǎng)絡安全主題的繪畫或?qū)懽骰顒?，讓學生通過藝術(shù)形式表達對網(wǎng)絡信息安全的理解和思考。板書設計①網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚幕驹瓌t

-信息來源的可靠性

-信息內(nèi)容的合理性

-信息傳播的一致性

②網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚姆椒?/p>

-檢查信息來源

-核實信息內(nèi)容

-評估信息可信度

③信息檢索技巧

-利用搜索引擎

-使用數(shù)據(jù)庫

-高效檢索關(guān)鍵詞

④網(wǎng)絡信息辨別真?zhèn)蔚陌咐治?/p>

-虛假新聞案例

-網(wǎng)絡謠言案例

-網(wǎng)絡欺詐案例

⑤網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚姆煞ㄒ?guī)

-網(wǎng)絡信息發(fā)布的相關(guān)法律法規(guī)

-網(wǎng)絡信息侵權(quán)案例反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試引入真實的網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)伟咐?，讓學生通過分析案例來學習辨?zhèn)渭记?。這種教學方法不僅提高了學生的興趣，還讓他們在實際情境中掌握了知識。

2.互動式學習：我設計了小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習。這種特色教學有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解網(wǎng)絡信息辨真?zhèn)蔚闹R點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些復雜的概念理解不夠深入，需要進一步挖掘和拓展。

2.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生積極參與，而有些學生則較為被動，需要更好地調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如課堂討論、實踐項目等。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在今后的教學中，針對復雜概念進行更深入的講解，并提供相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學生更好地理解。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試不同的教學方法，如設置挑戰(zhàn)性問題、