廣東省肇慶市高中英語 Unit 5 Canada The True North Language point教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語Unit5CanadaTheTrueNorthLanguagepoint教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中英語Unit5CanadaTheTrueNorthLanguagepoint教學(xué)實(shí)錄新人教版必修3教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版高中英語必修3Unit5CanadaTheTrueNorth，圍繞加拿大這個(gè)主題，通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生了解加拿大的文化特點(diǎn)。教材內(nèi)容豐富，與課本緊密相關(guān)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解加拿大文化特色。

2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運(yùn)用英語描述文化現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作探究學(xué)習(xí)加拿大文化知識。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于年級特點(diǎn)，他們在詞匯量、語法理解和文化意識方面還存在一定的局限性。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：大部分學(xué)生能夠適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，但個(gè)體差異較大，部分學(xué)生在詞匯和語法上存在明顯不足。

2.知識方面：學(xué)生已掌握一定的英語詞匯和基礎(chǔ)語法知識，但對加拿大文化背景的了解相對較少。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解方面有待提高。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但在描述文化現(xiàn)象時(shí)往往缺乏具體的例子和豐富的詞匯。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面表現(xiàn)出一定的潛力，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂上參與度不高，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋煹默F(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如需在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

-調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對加拿大文化的興趣。

-針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解加拿大文化背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景，如旅行介紹、文化交流等，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示加拿大的自然風(fēng)光和文化特色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加拿大文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加拿大嗎？你們對加拿大的印象是什么？”

展示一些關(guān)于加拿大的圖片或視頻片段，如尼亞加拉大瀑布、加拿大楓葉節(jié)等，讓學(xué)生初步感受加拿大的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加拿大的基本概念和重要性，如地理位置、文化特色等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加拿大基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加拿大的基本概念、組成部分和地理特點(diǎn)。

過程：

講解加拿大的地理位置，包括其與美國的邊界、主要省份和城市。

詳細(xì)介紹加拿大的地理特點(diǎn)，如氣候、地形、自然資源等，使用地圖和圖表幫助學(xué)生理解。

3.加拿大案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加拿大的文化特色和多元性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加拿大案例進(jìn)行分析，如多倫多的多元文化、溫哥華的環(huán)保意識等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加拿大的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對加拿大社會的影響，以及加拿大如何處理文化差異和環(huán)境保護(hù)等問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加拿大文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如加拿大教育體系、加拿大電影產(chǎn)業(yè)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加拿大文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加拿大文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加拿大的地理位置、文化特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加拿大文化在多元文化世界中的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加拿大文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注和體驗(yàn)不同文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練掌握與加拿大相關(guān)的詞匯，如地理術(shù)語（如provinces,territories,climate,terrain）、文化詞匯（如festival,multiculturalism,natureconservation）和日常用語（如introduce,explore,experience）。這些詞匯的積累有助于學(xué)生在日常生活中更自然地表達(dá)對加拿大的了解和感受。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)的練習(xí)，提高了對英語時(shí)態(tài)、語態(tài)和從句等語法知識的運(yùn)用能力。例如，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)來描述加拿大的歷史和未來，以及使用條件句和原因狀語從句來解釋某些現(xiàn)象。

3.閱讀理解：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過閱讀相關(guān)材料，提高了對英語文章的理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，分析案例中的問題，并從中學(xué)習(xí)到如何批判性地思考和分析。

4.聽力技能：通過觀看與加拿大相關(guān)的視頻，學(xué)生提升了聽力技能。他們能夠聽懂加拿大人的日常對話和介紹，并從中獲取必要的信息。

5.寫作能力：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要撰寫關(guān)于加拿大文化的短文或報(bào)告，這有助于提高他們的寫作能力。學(xué)生在撰寫過程中，學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何展開論點(diǎn)。

6.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)加拿大的文化特點(diǎn)，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠理解不同文化的差異，學(xué)會尊重和理解其他文化的價(jià)值觀和習(xí)俗。

7.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.解決問題能力：通過分析案例和提出解決方案，學(xué)生培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從多個(gè)角度思考問題，并提出切實(shí)可行的建議。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“我的加拿大之旅”為題，寫一篇短文，描述你想象中的一次加拿大之旅。在文章中，包括你訪問的城市、體驗(yàn)的活動以及你對加拿大文化的感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

MyCanadaTrip

Lastsummer,IdreamtofvisitingCanada.IimaginedexploringthebeautifullandscapesofVancouver,thevibrantcitylifeofToronto,andtheserenebeautyoftheNiagaraFalls.IwouldattendtheTorontoInternationalFilmFestival,enjoyamaplesyrupbreakfast,andhikeintheRockyMountains.Canada'smulticulturalismandnaturalwonderswouldleavealastingimpressiononme.

2.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，每個(gè)空格填入一個(gè)合適的單詞。

Example:The_______ofCanadaisknownworldwideforitsvastforestsandlakes.

答案：beauty

課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“我的加拿大之旅”為題，寫一篇短文，描述你想象中的一次加拿大之旅。在文章中，包括你訪問的城市、體驗(yàn)的活動以及你對加拿大文化的感受。字?jǐn)?shù)不少于100字。

答案示例：

MyCanadaTrip

Lastsummer,IdreamtofvisitingCanada.IimaginedexploringthebeautifullandscapesofVancouver,thevibrantcitylifeofToronto,andtheserenebeautyoftheNiagaraFalls.IwouldattendtheTorontoInternationalFilmFestival,enjoyamaplesyrupbreakfast,andhikeintheRockyMountains.Canada'smulticulturalismandnaturalwonderswouldleavealastingimpressiononme.

2.詞匯填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，每個(gè)空格填入一個(gè)合適的單詞。

Example:The_______ofCanadaisknownworldwideforitsvastforestsandlakes.

答案：beauty

3.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。

Example:Thegovernmenthasbuiltanewhospitalinthecity.

答案：Anewhospitalhasbeenbuiltbythegovernmentinthecity.

4.語法練習(xí)：選擇正確的時(shí)態(tài)完成句子。

Example:IfI_______(be)aCanadian,Iwould_______(live)inasmalltown.

答案：were;live

5.閱讀理解：閱讀以下短文，然后回答問題。

Example:Canadaisacountrywithadiversepopulation.Itishometopeoplefromallovertheworld.ThisdiversitycontributestotherichcultureandtraditionsofCanada.

Question:WhatisonereasonCanada'scultureisrichanddiverse?

答案：Thediversepopulationfromallovertheworld.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對加拿大文化表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的講解步驟，對課堂內(nèi)容有一定的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與到討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。小組合作良好，能夠共同解決問題，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度較好。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對加拿大地理、文化和歷史等知識點(diǎn)有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識回答問題。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫出有深度和廣度的文章。作業(yè)中的語言表達(dá)流暢，語法運(yùn)用正確，展示了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-對表現(xiàn)較為內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高自信心。

針對小組