2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 放學(xué)了教學(xué)實(shí)錄 粵教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課放學(xué)了教學(xué)實(shí)錄粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課放學(xué)了教學(xué)實(shí)錄粵教版設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的放學(xué)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到時(shí)間管理的重要性，培養(yǎng)獨(dú)立自主、有責(zé)任感的好習(xí)慣。與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)放學(xué)，形成良好的時(shí)間管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自主整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品。

3.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)放學(xué)流程的認(rèn)識(shí)和遵守；2.自主整理書(shū)包和文具的能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生時(shí)間觀念的建立；2.在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀理解放學(xué)流程，強(qiáng)化遵守紀(jì)律的意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，逐步建立時(shí)間觀念。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我服務(wù)的重要性，通過(guò)家庭作業(yè)和日常練習(xí)，逐步培養(yǎng)自主整理的習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解放學(xué)流程和時(shí)間管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受。

2.討論法：組織學(xué)生討論放學(xué)后如何合理安排時(shí)間，提高效率。

3.演示法：通過(guò)實(shí)際操作演示如何整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示放學(xué)流程圖和時(shí)間管理小貼士，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行時(shí)間管理游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】

老師：（微笑著站上講臺(tái)）同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的道德與法治課程——“放學(xué)了”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，放學(xué)是我們每天都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)刻，那么，放學(xué)后我們應(yīng)該怎么做呢？今天我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。

【新課講授】

一、認(rèn)識(shí)放學(xué)流程

1.老師板書(shū)：“放學(xué)流程”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考放學(xué)流程的具體內(nèi)容。

老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛，回想一下我們學(xué)校的放學(xué)流程是怎樣的？

學(xué)生：放學(xué)鈴聲響起，排隊(duì)出教室，走到操場(chǎng)集合，班主任點(diǎn)到名，然后有序走出校門(mén)。

老師：很好，放學(xué)流程主要包括鈴聲響起、排隊(duì)出教室、操場(chǎng)集合、班主任點(diǎn)到名、走出校門(mén)這幾個(gè)環(huán)節(jié)。接下來(lái)，我們逐一了解每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。

2.分別講解每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。

老師：首先，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，我們要立即停止手頭的工作，安靜地坐在座位上，等待班主任的到來(lái)。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）明白了。

老師：其次，排隊(duì)出教室時(shí)，我們要保持安靜，不推搡，不喧嘩，有序地走出教室。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）知道了。

老師：然后，在操場(chǎng)上集合時(shí)，我們要迅速找到自己的班級(jí)位置，保持隊(duì)伍整齊。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）好的。

老師：班主任點(diǎn)到名后，我們要認(rèn)真回答，不逃避、不躲藏。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）明白。

老師：最后，走出校門(mén)時(shí)，我們要注意安全，遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不追逐打鬧。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）知道了。

二、時(shí)間管理的重要性

1.老師板書(shū)：“時(shí)間管理”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理的重要性。

老師：同學(xué)們，剛剛我們了解了放學(xué)流程，接下來(lái)我們來(lái)探討一下時(shí)間管理的重要性。

2.講解時(shí)間管理的重要性。

老師：時(shí)間管理是指合理安排時(shí)間，提高效率的一種能力。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，良好的時(shí)間管理能力有助于提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。

學(xué)生：（認(rèn)真聽(tīng)講）嗯，明白了。

3.列舉時(shí)間管理的重要性。

老師：首先，時(shí)間管理有助于提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們合理安排時(shí)間，充分利用每一分鐘，就能在有限的時(shí)間內(nèi)完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）是的。

老師：其次，時(shí)間管理有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，就會(huì)更加注重自己的作息規(guī)律，形成健康的生活習(xí)慣。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）嗯，很有道理。

老師：最后，時(shí)間管理有助于培養(yǎng)獨(dú)立自主的精神。當(dāng)我們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，就能更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任，成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）是的。

三、自主整理書(shū)包和文具

1.老師板書(shū)：“自主整理”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考如何自主整理書(shū)包和文具。

老師：同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)如何自主整理書(shū)包和文具。

2.講解自主整理的方法。

老師：首先，我們要養(yǎng)成每天放學(xué)后整理書(shū)包和文具的習(xí)慣。將用過(guò)的書(shū)本、文具等物品放回原位，保持書(shū)包整潔。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）明白了。

老師：其次，我們要學(xué)會(huì)分類(lèi)整理。將常用的文具放在容易取到的地方，不常用的物品放在書(shū)包底部。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）好的。

老師：最后，我們要定期清理書(shū)包，去除不必要的物品，保持書(shū)包輕便。

學(xué)生：（點(diǎn)頭）明白了。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師板書(shū)：“實(shí)踐環(huán)節(jié)”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

老師：同學(xué)們，接下來(lái)我們將進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

2.組織學(xué)生進(jìn)行放學(xué)流程模擬。

老師：請(qǐng)同學(xué)們按照我們剛剛學(xué)習(xí)的放學(xué)流程，進(jìn)行一次模擬。注意，要遵守紀(jì)律，注意安全。

學(xué)生：（積極參與）好的。

3.組織學(xué)生進(jìn)行自主整理書(shū)包和文具比賽。

老師：請(qǐng)同學(xué)們將自己的書(shū)包和文具進(jìn)行自主整理，看誰(shuí)整理得又快又好。

學(xué)生：（認(rèn)真整理）好的。

【課堂小結(jié)】

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“放學(xué)了”這一課，了解了放學(xué)流程、時(shí)間管理的重要性以及如何自主整理書(shū)包和文具。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自己的綜合素質(zhì)。

學(xué)生：（認(rèn)真思考）嗯，我會(huì)的。

【作業(yè)布置】

1.回家后，與家長(zhǎng)一起回顧今天的課程內(nèi)容，共同探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.每天放學(xué)后，按照所學(xué)流程進(jìn)行放學(xué)，并自主整理書(shū)包和文具。

3.在家里，嘗試制定一個(gè)合理的時(shí)間表，提高自己的時(shí)間管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**時(shí)間觀念增強(qiáng)**：學(xué)生在參與課程后，能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高了對(duì)時(shí)間的基本認(rèn)識(shí)和尊重。他們?cè)谌粘Ｉ钪虚_(kāi)始主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間，比如提前準(zhǔn)備好書(shū)包和文具，確保放學(xué)后能迅速離開(kāi)教室，減少了等待和拖延的時(shí)間。

2.**紀(jì)律性提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)放學(xué)流程，學(xué)生對(duì)于遵守學(xué)校紀(jì)律有了更深刻的理解。他們?cè)诜艑W(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都能自覺(jué)地排隊(duì)、靜音、不推搡，表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)有積極影響。

3.**自我服務(wù)能力提升**：學(xué)生學(xué)會(huì)了自主整理書(shū)包和文具的方法，能夠在放學(xué)后獨(dú)立完成這些任務(wù)，這有助于他們形成自我服務(wù)的習(xí)慣。在家庭作業(yè)和日常練習(xí)中，學(xué)生能夠更高效地管理自己的學(xué)習(xí)資料，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.**人際交往能力增強(qiáng)**：在討論和模擬放學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)與同學(xué)互動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好交流，這有助于提升他們的人際交往能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人的權(quán)利，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**責(zé)任感增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到自己在放學(xué)流程中的責(zé)任，比如按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，不拖延時(shí)間，不逃避點(diǎn)名。這種責(zé)任感的學(xué)習(xí)有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪谐袚?dān)起更多的責(zé)任。

6.**生活技能掌握**：學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)到的整理書(shū)包和文具的技能，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫亟M織自己的物品，這不僅提高了他們的生活效率，也培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣。

7.**安全意識(shí)提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)放學(xué)流程時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了遵守交通規(guī)則的重要性。他們開(kāi)始意識(shí)到在放學(xué)路上的安全，學(xué)會(huì)了如何安全過(guò)馬路，如何避免追逐打鬧，這有助于他們提高自我保護(hù)意識(shí)。課堂1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)放學(xué)流程、時(shí)間管理、自主整理等知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

-提問(wèn)方式：我會(huì)采用口頭提問(wèn)和小組討論相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并通過(guò)他們的回答來(lái)判斷他們的理解深度。

-問(wèn)題設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}將包括簡(jiǎn)單的事實(shí)性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題以及分析性問(wèn)題，旨在評(píng)估學(xué)生的知識(shí)、技能和思考能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答將根據(jù)準(zhǔn)確性、完整性、邏輯性和創(chuàng)造性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一。我會(huì)通過(guò)以下方式觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-學(xué)生行為：注意學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、是否尊重他人、是否能夠集中注意力。

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，包括他們是否能夠合作、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

為了評(píng)價(jià)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中的能力，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一系列與放學(xué)流程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬放學(xué)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠按照正確的流程進(jìn)行操作、是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)、是否能夠妥善處理突發(fā)情況。

4.小組合作評(píng)價(jià)

小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要方式。我將通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的合作表現(xiàn)：

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠有效溝通。

-小組任務(wù)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組任務(wù)中的貢獻(xiàn)，包括他們是否能夠完成分配的任務(wù)、是否能夠與其他成員協(xié)作、是否能夠?yàn)樾〗M的成功做出貢獻(xiàn)。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行定期的課堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容：測(cè)試將涵蓋教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括放學(xué)流程、時(shí)間管理、自主整理等。

-測(cè)試形式：測(cè)試可以采用選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等多種形式，以便全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-測(cè)試反饋：測(cè)試后，我將及時(shí)批改試卷并給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解放學(xué)流程時(shí)，我嘗試通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)放學(xué)時(shí)的場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也使抽象的知識(shí)變得更加具體和生動(dòng)。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體設(shè)備展示了放學(xué)流程的視頻，讓學(xué)生直觀地看到放學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)，這種直觀的教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了角色扮演和多媒體資源，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動(dòng)，參與討論的積極性不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂提問(wèn)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

3.家校溝通不足：在培養(yǎng)學(xué)生自主整理書(shū)包和文具的習(xí)慣方面，我發(fā)現(xiàn)家校溝通不夠，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、