2024-2025年高中化學(xué) 第3章 第2節(jié) 課時(shí)3 硝酸教學(xué)實(shí)錄 魯科版必修1

2024-2025年高中化學(xué)第3章第2節(jié)課時(shí)3硝酸教學(xué)實(shí)錄魯科版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過硝酸的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握硝酸的化學(xué)性質(zhì)、制備方法及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，同時(shí)強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。通過實(shí)際操作和理論講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生深入理解硝酸的相關(guān)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究硝酸的制備和性質(zhì)，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其在化學(xué)學(xué)習(xí)中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①硝酸的制備原理及反應(yīng)方程式的書寫。

②硝酸的化學(xué)性質(zhì)，包括氧化性、酸性及其與金屬、非金屬的化學(xué)反應(yīng)。

③硝酸在工業(yè)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①硝酸制備過程中反應(yīng)條件的控制，如溫度、濃度對反應(yīng)的影響。

②硝酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的精確操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與解釋。

③硝酸對環(huán)境和人體的危害及安全處理方法，提高學(xué)生的環(huán)保和安全意識(shí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：硝酸溶液、稀硫酸、銅片、鐵釘、試管、酒精燈、鐵架臺(tái)、集氣瓶、滴定管、pH試紙等。

課程平臺(tái)：魯科版化學(xué)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：硝酸性質(zhì)實(shí)驗(yàn)視頻、硝酸制備工藝流程圖、硝酸應(yīng)用實(shí)例相關(guān)文獻(xiàn)。

教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對硝酸的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過硝酸嗎？它有哪些用途？”

展示一些關(guān)于硝酸在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受硝酸的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹硝酸的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.硝酸基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解硝酸的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解硝酸的定義，包括其主要組成元素——氮、氫和氧。

詳細(xì)介紹硝酸的分子結(jié)構(gòu)，使用分子結(jié)構(gòu)模型或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.硝酸案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解硝酸的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的硝酸案例進(jìn)行分析，如硝酸在軍事上的應(yīng)用、硝酸在化工生產(chǎn)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解硝酸的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用硝酸解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與硝酸相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“硝酸的環(huán)境影響”、“硝酸的安全使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對硝酸的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)硝酸的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括硝酸的基本概念、分子結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)硝酸在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用硝酸。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于硝酸的應(yīng)用或影響的短文或報(bào)告，要求結(jié)合實(shí)際案例，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

8.實(shí)驗(yàn)操作（30分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生對硝酸性質(zhì)的理解。

過程：

教師演示硝酸與金屬、非金屬的典型反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，如硝酸與銅片的反應(yīng)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)硝酸的性質(zhì)。

9.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，共同探討解決方法。

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶硝酸的基本概念、分子結(jié)構(gòu)、制備方法和化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)生能夠熟練書寫硝酸制備的反應(yīng)方程式，并能區(qū)分硝酸與其他類似化合物的區(qū)別。

學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察并解釋硝酸與金屬、非金屬的典型反應(yīng)現(xiàn)象。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，提升了觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

學(xué)生通過小組討論，提高了合作溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.應(yīng)用能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑾跛岬闹R(shí)應(yīng)用于實(shí)際案例，如硝酸在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及日常生活中的應(yīng)用。

學(xué)生能夠分析硝酸對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的重要作用，增強(qiáng)了對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.安全意識(shí)方面：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，掌握了硝酸的安全使用方法，提高了安全意識(shí)。

學(xué)生了解硝酸對人體的危害，學(xué)會(huì)了如何預(yù)防意外事故的發(fā)生。

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)安全知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提高自我保護(hù)能力。

5.思維拓展方面：

學(xué)生在案例分析中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，拓展了思維空間。

學(xué)生在小組討論中，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，完成課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們對硝酸這個(gè)話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，提問也很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于硝酸的了解還是有限的，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)考慮在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

然后呢，我在講解硝酸的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡潔明了的語言，配合圖表和模型，幫助學(xué)生理解。不過，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對于硝酸的分子結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)吃力，這說明我在教學(xué)方法上可能需要更加多樣化，比如通過互動(dòng)問答、小組討論等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論中能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。不過，我也注意到有些小組在討論過程中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論話題不夠吸引人。所以，我以后會(huì)在這方面多加注意，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

至于課堂展示和點(diǎn)評，我覺得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也能促進(jìn)他們之間的交流。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊跍?zhǔn)備過程中沒有充分練習(xí)。所以，我會(huì)在課后提醒學(xué)生加強(qiáng)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；還有一些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。針對這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

2.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

3.對于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.在課后，布置一些與硝酸相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。八、課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證硝酸具有強(qiáng)氧化性。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)包括試劑、儀器、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)方案：

試劑：銅片、稀硝酸、蒸餾水、試管、鑷子。

儀器：酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將銅片用蒸餾水洗凈，并用鑷子夾住。

（2）取一支試管，加入少量稀硝酸，將銅片浸入試管中。

（3）用酒精燈加熱試管，觀察銅片表面顏色變化。

（4）將試管取出，加入少量蒸餾水，振蕩，觀察溶液顏色變化。

預(yù)期現(xiàn)象：銅片表面逐漸變黑，溶液顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色。

2.計(jì)算題：已知硝酸濃度為0.1mol/L，求25mL該硝酸溶液中硝酸的物質(zhì)的量。

解答：n（HNO3）=C×V=0.1mol/L×0.025L=0.0025mol。

3.應(yīng)用題：某工廠在生產(chǎn)過程中需要使用硝酸，已知該工廠每天需要100kg硝酸，求該工廠一個(gè)月（按30天計(jì)算）需要硝酸的物質(zhì)的量。

解答：m（HNO3）=100kg=100000g

M（HNO3）=63g/mol

n（HNO3）=m/M=100000g/63g/mol≈1587.3mol

一個(gè)月需要的硝酸物質(zhì)的量：n（HNO3）×天數(shù)=1587.3mol×30≈47619mol

4.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究硝酸濃度對銅片溶解速率的影響。

實(shí)驗(yàn)方案：

試劑：不同濃度的硝酸、銅片、蒸餾水、試管、燒杯。

儀器：酒精燈、鐵架臺(tái)、計(jì)時(shí)器。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取三支試管，分別加入不同濃度的硝酸溶液。

（2）將銅片分別浸入三支試管中，開始計(jì)時(shí)。

（3）觀察并記錄銅片