第9課 玩得真開心（教案）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）

第9課玩得真開心（教案）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第9課玩得真開心

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年x月x日星期x第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

2.提升學(xué)生與他人合作、分享的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)安全游戲。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體活動(dòng)，感受團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解游戲規(guī)則的重要性，能夠自覺(jué)遵守。

2.學(xué)會(huì)與他人合作，分享游戲樂(lè)趣。

難點(diǎn)：

1.將游戲規(guī)則內(nèi)化為行為習(xí)慣，避免違規(guī)行為。

2.在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免受傷。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深刻理解游戲規(guī)則的重要性。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享合作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.實(shí)施游戲安全演練，教授學(xué)生自我保護(hù)的方法和技巧。

4.定期進(jìn)行游戲規(guī)則復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解游戲規(guī)則的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬游戲場(chǎng)景，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.利用游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何在游戲中保護(hù)自己。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同制定游戲規(guī)則，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.使用多媒體課件，展示游戲案例，幫助學(xué)生直觀理解規(guī)則和安全意識(shí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組孩子們快樂(lè)玩耍的照片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己玩耍的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谕嬗螒驎r(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)什么問(wèn)題？是如何解決的？”以此引出本節(jié)課的主題——玩得真開心。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師講解游戲規(guī)則的重要性，通過(guò)實(shí)際案例說(shuō)明遵守規(guī)則對(duì)游戲公平性和樂(lè)趣的影響。

（2）介紹幾種常見(jiàn)的游戲規(guī)則，如輪流、等待、合作等，并舉例說(shuō)明這些規(guī)則在實(shí)際游戲中的應(yīng)用。

（3）強(qiáng)調(diào)在游戲中保護(hù)自己的重要性，教授學(xué)生一些基本的自我保護(hù)方法。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性。

（2）讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組制定自己的游戲規(guī)則，并在游戲中執(zhí)行。

（3）觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們注意遵守規(guī)則、保護(hù)自己，以及與他人合作。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論在游戲中如何遵守規(guī)則，如輪流、等待、合作等。

（2）分享在游戲中遇到的困難以及解決方法，如如何處理爭(zhēng)執(zhí)、如何保護(hù)自己等。

（3）討論如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，如如何分配角色、如何溝通等。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則、保護(hù)自己和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況。

舉例：

（1）教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些游戲規(guī)則？”

學(xué)生回答：“輪流、等待、合作等。”

（2）教師提問(wèn)：“在游戲中保護(hù)自己有什么方法？”

學(xué)生回答：“避開危險(xiǎn)區(qū)域、注意身體姿勢(shì)、尋求幫助等?！?/p>

（3）教師提問(wèn)：“如何提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？”

學(xué)生回答：“明確分工、溝通協(xié)調(diào)、互相支持等?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《兒童游戲心理學(xué)》：這本書深入探討了兒童游戲的心理發(fā)展過(guò)程，有助于家長(zhǎng)和教師更好地理解兒童游戲的價(jià)值和意義。

-《游戲規(guī)則與道德教育》：該書從教育學(xué)的角度分析了游戲規(guī)則與道德教育的關(guān)系，為教師提供了如何在游戲中融入道德教育的思路。

-《親子游戲大全》：收錄了豐富的親子游戲案例，適合家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，學(xué)習(xí)到更多游戲規(guī)則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的游戲，并制定相應(yīng)的規(guī)則，與家人或朋友一起玩，體驗(yàn)游戲規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的游戲規(guī)則，了解游戲在不同文化中的意義和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和分析身邊的游戲現(xiàn)象，思考游戲規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展

-游戲規(guī)則的歷史演變：從古至今，游戲規(guī)則在不同文化、不同時(shí)代有著不同的表現(xiàn)形式，了解這些演變有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的重要性。

-游戲規(guī)則的社會(huì)功能：游戲規(guī)則不僅是一種娛樂(lè)方式，還具有教育、社交、文化傳承等功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲規(guī)則的多重價(jià)值。

-游戲規(guī)則與法律的關(guān)系：在游戲中，遵守規(guī)則是基本的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考游戲規(guī)則與法律之間的聯(lián)系。

-游戲規(guī)則與心理健康的關(guān)聯(lián)：通過(guò)游戲，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對(duì)壓力、如何調(diào)節(jié)情緒，有助于提高心理素質(zhì)。

4.實(shí)用性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參與社區(qū)游戲活動(dòng)，了解不同年齡層、不同文化背景下的游戲規(guī)則。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則在心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的應(yīng)用。

-開展游戲規(guī)則設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既有趣又有教育意義的游戲。課后作業(yè)1.角色扮演作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲場(chǎng)景，如“捉迷藏”、“跳繩”等，然后進(jìn)行角色扮演，模擬游戲過(guò)程，注意遵守游戲規(guī)則。

-答案示例：學(xué)生分組后，可以選擇“捉迷藏”作為游戲場(chǎng)景。在角色扮演中，扮演“藏”的學(xué)生要盡量避開其他同學(xué)，扮演“找”的學(xué)生要仔細(xì)觀察，找到“藏”的同學(xué)。

2.游戲規(guī)則設(shè)計(jì)作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，并為其制定規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與人數(shù)、游戲流程等。

-答案示例：學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲可以是“猜數(shù)字”，游戲規(guī)則如下：

-游戲目標(biāo)：猜出主持人心中想的數(shù)字。

-參與人數(shù)：2人以上。

-游戲流程：主持人心里想一個(gè)1到100之間的數(shù)字，參與者輪流猜測(cè)，直到猜中為止。

3.游戲規(guī)則討論作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生就一個(gè)具體的游戲，如“跳房子”，討論并分析游戲規(guī)則的重要性。

-答案示例：學(xué)生討論“跳房子”游戲規(guī)則時(shí)，可以提出以下觀點(diǎn)：

-規(guī)則確保了游戲的公平性。

-規(guī)則有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

-規(guī)則使游戲更有趣，增加了挑戰(zhàn)性。

4.游戲安全知識(shí)調(diào)查作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查并記錄在玩某些游戲時(shí)可能遇到的安全問(wèn)題，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

-答案示例：學(xué)生調(diào)查“騎自行車”游戲時(shí)可能遇到的安全問(wèn)題，如：

-騎行時(shí)可能遇到車輛。

-騎行時(shí)可能摔倒受傷。

-預(yù)防措施：佩戴頭盔、遵守交通規(guī)則、選擇安全的騎行路線。

5.游戲與道德教育作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生思考游戲中的道德教育元素，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：學(xué)生在思考游戲中的道德教育元素時(shí)，可以舉例說(shuō)明：

-游戲中的團(tuán)隊(duì)合作可以培養(yǎng)孩子的集體主義精神。

-游戲中的角色扮演可以讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。

-游戲中的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)孩子的進(jìn)取心，但也要注意公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。

6.游戲規(guī)則與法律意識(shí)作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生討論游戲規(guī)則與法律意識(shí)的關(guān)系，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：學(xué)生在討論游戲規(guī)則與法律意識(shí)的關(guān)系時(shí)，可以提出以下觀點(diǎn)：

-游戲規(guī)則是法律意識(shí)的一種體現(xiàn)，遵守游戲規(guī)則有助于培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)。

-在網(wǎng)絡(luò)游戲中，遵守游戲規(guī)則也是遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)的表現(xiàn)。

7.游戲規(guī)則與心理健康作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分析游戲規(guī)則對(duì)心理健康的影響，并舉例說(shuō)明。

-答案示例：學(xué)生在分析游戲規(guī)則對(duì)心理健康的影響時(shí)，可以提出以下觀點(diǎn)：

-合理的游戲規(guī)則有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

-過(guò)度依賴游戲或違反游戲規(guī)則可能導(dǎo)致心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.規(guī)則理解與應(yīng)用：

-學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的游戲，分析該游戲的規(guī)則，并解釋規(guī)則是如何確保游戲公平和有序進(jìn)行的。

-作業(yè)形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。

2.規(guī)則創(chuàng)新設(shè)計(jì)：

-學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)新的游戲，并為其制定詳細(xì)的規(guī)則，包括游戲目標(biāo)、參與方式、勝負(fù)判定等。

-作業(yè)形式：設(shè)計(jì)文檔，包含規(guī)則說(shuō)明和游戲圖示。

3.規(guī)則討論與反思：

-學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)討論一個(gè)他們?cè)谟螒蛑杏龅降膯?wèn)題，并共同探討解決方法。

-作業(yè)形式：討論記錄，包括問(wèn)題、討論過(guò)程和解決方案。

4.規(guī)則故事創(chuàng)作：

-學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以游戲規(guī)則為主題的故事，可以是童話、寓言或現(xiàn)實(shí)故事。

-作業(yè)形式：故事文本，要求內(nèi)容豐富，情節(jié)連貫。

5.規(guī)則實(shí)踐報(bào)告：

-學(xué)生在家庭或?qū)W校組織的小型游戲中擔(dān)任規(guī)則監(jiān)督員，記錄游戲過(guò)程中的規(guī)則遵守情況，并撰寫報(bào)告。

-作業(yè)形式：實(shí)踐報(bào)告，包括觀察記錄和反思。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生在下一次上課前收到反饋。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予評(píng)價(jià)，包括規(guī)則的正確理解、創(chuàng)新設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性、討論的深度和故事創(chuàng)作的想象力。

-指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如規(guī)則理解錯(cuò)誤、設(shè)計(jì)不合理、討論不充分等。

3.改進(jìn)建議：

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、如何提高討論的深度、如何豐富故事內(nèi)容等。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.反饋方式：

-通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或口頭反饋，直接與學(xué)生交流作業(yè)情況。

-對(duì)于需要個(gè)別指導(dǎo)的學(xué)生，安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間。

5.反饋效果評(píng)估：

-定期收集學(xué)生對(duì)作業(yè)反饋的意見(jiàn)，了解反饋的有效性。

-根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)布置和反饋策略，確保作業(yè)的有效性。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-游戲規(guī)則的重要性

-常見(jiàn)游戲規(guī)則類型（輪流、等待、合作等）

-游戲規(guī)則的社會(huì)功能

②詞語(yǔ)：

-公平性

-有序性

-集體主義

-進(jìn)取心

③句子：

-遵守游戲規(guī)則是確保游戲樂(lè)趣和公平性的關(guān)鍵。

-游戲規(guī)則有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和規(guī)則意識(shí)。

-在游戲中，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，遵守規(guī)則。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了“玩得真開心”這一課，通過(guò)游戲這個(gè)切入點(diǎn)，讓學(xué)生們了解了游戲規(guī)則的重要性。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的想法。

首先，我想說(shuō)的是教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，在講授游戲規(guī)則的重要性時(shí)，孩子們顯得有些迷茫，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，游戲就是玩耍，沒(méi)有太多的規(guī)則意識(shí)。于是，我改變了教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演和實(shí)際操作來(lái)讓他們感受規(guī)則的重要性。比如，在“跳房子”游戲中，我讓他們自己制定規(guī)則，然后在實(shí)際操作中體會(huì)遵守規(guī)則的好處。這種做法讓孩子們更加投入，他們不僅學(xué)會(huì)了規(guī)則，還體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位。我讓他們自己討論、自己總結(jié)，而不是一味地灌輸知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂氛圍更加活躍，孩子們的參與度也更高。在討論過(guò)程中，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，比如如何讓游戲更加公平、如何讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與等。這些想法讓我感到驚喜，也讓我意識(shí)到，孩子們其實(shí)很有自己的想法和能力。

在課堂管理方面，我也做了一些調(diào)整。我注意到，有些孩子比較活潑，容易在課堂上分心。于是，我采取了小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不僅減少了課堂上的紀(jì)律問(wèn)題，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。比如，在講解游戲規(guī)