《郊游》（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊人教版（2012）音樂

《郊游》（教學設(shè)計）-2023-2024學年二年級下冊人教版（2012）音樂課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《郊游》是人教版二年級下冊音樂教材中的一首歌曲，歌曲以歡快的旋律和生動的歌詞描繪了郊游的美好景象。設(shè)計思路圍繞歌曲旋律、歌詞內(nèi)容和音樂表現(xiàn)手法展開，通過聆聽、演唱、律動等環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的美，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過聆聽和演唱，學生能夠感受歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.培養(yǎng)學生的音樂審美情趣，引導學生通過郊游的場景聯(lián)想，體驗音樂的美。

3.增強學生的合作意識，通過集體演唱和律動，促進學生之間的交流與互動。

4.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，鼓勵學生在音樂活動中自由表達情感和想象。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確演唱歌曲《郊游》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律，確保學生能夠準確地把握歌曲的風格。

②通過歌曲的演唱，引導學生理解歌詞中描繪的郊游場景，激發(fā)學生對自然環(huán)境的熱愛和向往。

③通過集體演唱，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

2.教學難點，

①學生能夠理解并運用歌曲中的裝飾音，如倚音、滑音等，增強音樂表現(xiàn)力。

②在歌曲的演唱中，引導學生運用適當?shù)暮粑记?，保持音色的連貫性和穩(wěn)定性。

③通過歌曲的律動活動，讓學生在理解節(jié)奏的基礎(chǔ)上，能夠自然地與動作相結(jié)合，體現(xiàn)音樂與舞蹈的結(jié)合之美。四、教學資源準備1.教材：人教版二年級下冊音樂教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與郊游主題相關(guān)的圖片，如風景畫、動植物圖片，以及與歌曲節(jié)奏對應(yīng)的圖表和視頻。

3.教學工具：準備音樂播放設(shè)備，如音響或平板電腦，用于播放歌曲和律動視頻。

4.教室布置：設(shè)置音樂角，擺放樂器，如手鼓、鈴鼓等，營造輕松愉快的音樂學習氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郊游的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有去過郊游呢？你們喜歡郊游嗎？”

展示一些關(guān)于郊游的圖片或視頻片段，如孩子們在公園玩耍、在田野間奔跑的場景，讓學生初步感受郊游的魅力或特點。

簡短介紹郊游的基本概念和重要性，例如郊游可以增長見識、親近自然、增進家庭和同學間的感情，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.郊游基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郊游的基本概念、準備工作以及注意事項。

過程：

講解郊游的定義，包括其目的、形式和常見活動。

詳細介紹郊游的準備工作，如路線規(guī)劃、物資準備、安全注意事項等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.郊游案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郊游的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郊游案例進行分析，如城市周邊的親子游、學校組織的春游等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郊游的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過郊游培養(yǎng)團隊合作精神、鍛煉身體等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郊游相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何規(guī)劃一次愉快的郊游”、“郊游中可能遇到的問題及解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郊游的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郊游的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括郊游的基本概念、準備工作、案例分析等。

強調(diào)郊游在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用郊游活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我心中的理想郊游”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中實踐所學知識。六、知識點梳理1.郊游的定義與意義

-郊游是一種戶外活動，通常指離開城市，到鄉(xiāng)村、公園或其他自然環(huán)境中進行游玩和休閑。

-郊游的意義包括：親近自然、放松心情、增進人際關(guān)系、增長知識等。

2.郊游的類型

-親子游：家庭成員一起參與，增進親子關(guān)系。

-春游：春季組織的一次集體出游活動，通常與學校教育相結(jié)合。

-野炊：在戶外進行烹飪活動，體驗戶外生活的樂趣。

-徒步旅行：在自然環(huán)境中進行步行旅行，鍛煉身體，欣賞風景。

3.郊游的準備工作

-路線規(guī)劃：選擇合適的郊游地點，規(guī)劃行程路線。

-物資準備：攜帶必需的衣物、食物、飲用水、急救用品等。

-安全注意事項：了解目的地的天氣、地形、野生動物等信息，做好安全防范。

4.郊游中的活動

-觀賞自然風光：欣賞山川湖海、花草樹木等自然景觀。

-體驗民俗文化：參觀民俗村、了解當?shù)仫L俗習慣。

-互動游戲：組織團隊游戲，增進成員間的互動與溝通。

-科普教育：參觀博物館、科技館等，增長知識。

5.郊游中的環(huán)保意識

-垃圾分類：學會正確分類垃圾，保護環(huán)境。

-愛護自然：不破壞植被，不傷害野生動物。

-節(jié)約用水用電：在活動中注意節(jié)約資源。

6.郊游中的團隊協(xié)作

-分工合作：在活動中明確分工，共同完成任務(wù)。

-溝通協(xié)調(diào)：保持良好的溝通，解決團隊中的問題。

-激勵鼓勵：在活動中相互鼓勵，增強團隊凝聚力。

7.郊游中的攝影技巧

-拍攝角度：選擇合適的拍攝角度，捕捉美景。

-光線運用：利用自然光線，增強照片的質(zhì)感。

-后期處理：對照片進行簡單的后期處理，提高視覺效果。

8.郊游中的急救知識

-受傷處理：學會處理擦傷、扭傷等常見外傷。

-中暑預(yù)防：了解中暑的癥狀和預(yù)防措施。

-心肺復(fù)蘇：掌握心肺復(fù)蘇的基本操作步驟。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.音樂與郊游結(jié)合：在教學中，嘗試將音樂元素與郊游主題相結(jié)合，通過歌曲《郊游》的演唱，讓學生在音樂中感受郊游的樂趣，提高學生的學習興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，通過創(chuàng)設(shè)郊游的場景，如播放郊游視頻、展示郊游圖片等，讓學生身臨其境地感受郊游的氛圍，增強教學的趣味性和實效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，部分學生參與度不高，可能是由于學生對郊游主題不夠熟悉或者對音樂學習缺乏興趣。

2.教學方法單一：目前的教學方法以講授為主，缺乏互動性和實踐性，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于學生的演唱表現(xiàn)，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容：結(jié)合學生的興趣和實際情況，引入更多與郊游相關(guān)的音樂作品，拓寬學生的音樂視野。

2.多樣化教學方法：采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、音樂游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學生的演唱表現(xiàn)，還要考察學生的情感態(tài)度、合作能力等方面，全面評估學生的學習成果。

4.加強與學生的溝通：在教學過程中，多關(guān)注學生的反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。

5.鼓勵學生自主探究：引導學生通過自主學習，探索郊游與音樂之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。八、板書設(shè)計1.郊游的定義與意義

①郊游：戶外游玩和休閑活動

②意義：親近自然、放松心情、增進人際關(guān)系、增長知識

2.郊游的類型

①親子游

②春游

③野炊

④徒步旅行

3.郊游的準備工作

①路線規(guī)劃

②物資準備

③安全注意事項

4.郊游中的活動

①觀賞自然風光

②體驗民俗文化

③互動游戲

④科普教育

5.郊游中的環(huán)保意識

①垃圾分類

②愛護自然

③節(jié)約用水用電

6.郊游中的團隊協(xié)作

①分工合作

②溝通協(xié)調(diào)

③激勵鼓勵

7.郊游中的攝影技巧

①拍攝角度

②光線運用

③后期處理

8.郊游中的急救知識

①受傷處理

②中暑預(yù)防

③心肺復(fù)蘇課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《郊游》詩歌全文，以及與郊游相關(guān)的文學作品，如《小池》、《山行》等，讓學生進一步感受詩歌中的自然美景和郊游的樂趣。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于郊游的紀錄片或旅游節(jié)目，如《中國最美的鄉(xiāng)村》、《跟著課本去旅行》等，讓學生通過視覺體驗了解不同地區(qū)的自然風光和風土人情。

2.拓展要求：

-閱讀詩歌：鼓勵學生課后閱讀《郊游》詩歌全文，思考詩歌中的意象和情感，嘗試用自己的語言描述詩歌中的畫面。

-文學作品欣賞：推薦學生閱讀與郊游相關(guān)的文學作品，比較不同作者對郊游的描寫，分析作者使用的修辭手法和表達方式。

-視頻觀看：組織學生觀看郊游紀錄片或旅游節(jié)目，引導學生關(guān)注節(jié)目中的自然景觀、人文歷史和旅行攻略，激發(fā)學生對旅行的興趣。

-實地探訪：鼓勵學生利用周末或假期時間，與家人或朋友