4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第2課時 公民的基本義務(wù)（教案）-部編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)（教案）-部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為部編版道德與法治六年級上冊“4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)”。內(nèi)容主要包括：1.了解公民的基本義務(wù)；2.掌握履行基本義務(wù)的要求；3.認(rèn)識到履行基本義務(wù)對個人和社會的意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到公民的基本義務(wù)是法律賦予的，是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自覺履行基本義務(wù)的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高道德素養(yǎng)，使學(xué)生理解公民義務(wù)的重要性，學(xué)會在日常生活中積極履行法定義務(wù)。增強學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，促進其成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解公民基本義務(wù)的概念和內(nèi)容，如遵守憲法和法律、維護國家利益、依法納稅等；

②掌握履行基本義務(wù)的具體要求，如誠實守信、尊重他人權(quán)利、保護環(huán)境等；

③認(rèn)識到履行基本義務(wù)對個人和社會的意義，包括個人成長、社會和諧以及國家穩(wěn)定等方面。

2.教學(xué)難點，

①理解公民義務(wù)與個人權(quán)利的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到義務(wù)是權(quán)利的保障，權(quán)利是義務(wù)的體現(xiàn)；

②將抽象的義務(wù)概念與具體的生活實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到履行義務(wù)的實際行動；

③培養(yǎng)學(xué)生自覺履行義務(wù)的意識和能力，使其能夠在日常生活中積極踐行公民義務(wù)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解公民基本義務(wù)的概念和內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞履行義務(wù)的實例進行討論，提高學(xué)生的思辨能力和分析能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析公民如何履行基本義務(wù)，增強學(xué)生的實踐認(rèn)知。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：運用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示公民義務(wù)的實際應(yīng)用。

2.互動軟件：利用互動軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗履行義務(wù)的過程。

3.教學(xué)模型：制作簡單的教學(xué)模型，幫助學(xué)生直觀理解公民義務(wù)的履行方式。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于公民基本義務(wù)的簡介，要求學(xué)生了解基本義務(wù)的概念和種類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公民的基本義務(wù)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是公民的基本義務(wù)？你能列舉一些具體的義務(wù)嗎？為什么履行義務(wù)對個人和社會很重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公民基本義務(wù)的概念和內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公民基本義務(wù)的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過預(yù)習(xí)問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于公民義務(wù)的新聞報道或短片，引出“公民的基本義務(wù)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解公民基本義務(wù)的種類和履行義務(wù)的意義，結(jié)合法律條文和案例分析，如講解《憲法》中關(guān)于公民義務(wù)的規(guī)定。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何在實際生活中履行公民義務(wù)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么納稅是公民的義務(wù)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對履行公民義務(wù)的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公民基本義務(wù)的知識點，掌握履行義務(wù)的方法。

通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與公民義務(wù)相關(guān)的案例分析作業(yè)，如分析某個社會事件中公民如何履行義務(wù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律法規(guī)書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出作業(yè)中的不足并提出改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，查找更多關(guān)于公民義務(wù)的信息，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公民基本義務(wù)的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的法律意識和公民責(zé)任感。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升的意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律文獻：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國行政法》等，這些法律文獻中包含了公民的基本權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)規(guī)定，可以作為學(xué)生深入了解的參考資料。

（2）案例資料：收集一些真實的案例，如公民依法納稅、維護國家利益、履行社會責(zé)任等方面的案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

（3）歷史資料：介紹一些歷史上的重要事件，如辛亥革命、五四運動等，這些事件中公民的義務(wù)和權(quán)利得到了充分的體現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考公民責(zé)任的重要性。

（4）社會熱點：關(guān)注一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的社會熱點問題，如環(huán)境保護、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會對公民權(quán)利和義務(wù)的要求。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的書籍，如《公民權(quán)利與義務(wù)》、《憲法解讀》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解公民權(quán)利和義務(wù)。

（2）案例分析：引導(dǎo)學(xué)生收集和分析與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的案例，如公民在公共場合的言論自由、公民的選舉權(quán)等，提高學(xué)生的思辨能力和分析能力。

（3）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實際生活中體驗公民權(quán)利和義務(wù)的履行。

（4）角色扮演：設(shè)計一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗不同角色的權(quán)利和義務(wù)，增強學(xué)生的法律意識。

（5）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，圍繞公民權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的官方網(wǎng)站、微信公眾號等，如最高人民法院、教育部等，了解最新的法律政策和案例分析。

（7）家庭作業(yè)：布置一些與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的義務(wù)履行情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和社會責(zé)任。

（8）反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行反思總結(jié)，思考自己在履行公民權(quán)利和義務(wù)方面的不足，并提出改進措施。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“公民的基本義務(wù)”。我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯的，但也存在一些不足之處，下面我想結(jié)合實際教學(xué)情況，進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我比較注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考公民義務(wù)的重要性。比如，我設(shè)計了幾個問題：“為什么說遵守法律是公民的基本義務(wù)？”“如何理解維護國家利益是公民的責(zé)任？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在思考中理解了公民義務(wù)的內(nèi)涵。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了較好的效果。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生通過扮演不同角色，體驗了履行公民義務(wù)的過程，加深了對義務(wù)的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對角色扮演的意義理解不夠深入。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是存在紀(jì)律問題，比如上課遲到、玩手機等。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還有待加強。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對公民義務(wù)的理解還停留在表面，缺乏深入思考。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進一步加強，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和分析能力，引導(dǎo)他們深入思考公民義務(wù)的內(nèi)涵。

2.在課堂管理上，我要加強紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性，同時也要提高自己的課堂管理技巧。

3.對于參與度不高的學(xué)生，我要采取個別輔導(dǎo)的方式，了解他們的想法，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4.在課后，我可以布置一些與公民義務(wù)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生通過實際操作，進一步鞏固所學(xué)知識。

5.我還可以組織一些課外活動，如參觀法院、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中體驗公民義務(wù)的履行。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)“公民的基本義務(wù)”這一課時，我會提出以下問題：

-什么是公民的基本義務(wù)？

-列舉幾個具體的公民基本義務(wù)。

-為什么說遵守法律是公民的基本義務(wù)？

-你認(rèn)為如何才能更好地履行公民義務(wù)？

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會仔細觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、表達能力等。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。這樣的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的問題，并及時給予指導(dǎo)。

3.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進行課堂測試。測試內(nèi)容主要包括以下方面：

-知識點掌握情況：通過選擇題、填空題等形式，檢驗學(xué)生對公民基本義務(wù)概念、種類、履行要求等知識的掌握程度。

-分析能力：通過案例分析題，考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力。

-應(yīng)用能力：通過設(shè)計實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，檢驗他們的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。以下是我對作業(yè)評價的幾點要求：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋信息傳達給學(xué)生，讓他