2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 富饒的大海-三位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗3 三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三富饒的大?！粩?shù)乘一位數(shù)信息窗3三位數(shù)(中間或末尾有0)乘一位數(shù)的筆算乘法第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章“富饒的大海——三位數(shù)乘一位數(shù)”信息窗3“三位數(shù)（中間或末尾有0）乘一位數(shù)的筆算乘法第1課時(shí)”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，引導(dǎo)學(xué)生遷移到三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，特別是中間或末尾有0的情況，幫助學(xué)生掌握乘法的基本計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能理解三位數(shù)乘一位數(shù)的意義，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)操作，理解乘法的基本原理。提升學(xué)生的運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，提高解決問題的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確立三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，特別是中間或末尾有0的情況下的筆算步驟。例如，計(jì)算“205×4”時(shí)，學(xué)生需要明確首先計(jì)算百位，然后是十位，最后是個(gè)位，注意中間和末尾的0的處理。

-理解乘法交換律的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過程中，如果乘數(shù)中有0，可以將0乘以任何數(shù)都得到0，這樣可以在計(jì)算時(shí)簡(jiǎn)化過程。例如，計(jì)算“204×5”時(shí)，可以先計(jì)算“200×5”，再計(jì)算“4×5”，最后將結(jié)果相加。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并處理中間有0的乘法：學(xué)生在處理三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，尤其是中間有0的情況（如“204×5”），可能會(huì)混淆計(jì)算順序，難以理解如何正確處理0。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解，即使中間有0，也應(yīng)該從最高位開始乘，并在適當(dāng)?shù)奈恢梅胖?。

-估算和計(jì)算中的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行筆算乘法時(shí)，容易在估算和實(shí)際計(jì)算過程中出錯(cuò)。難點(diǎn)在于如何通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性，避免因粗心大意而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。例如，計(jì)算“305×8”時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)確地進(jìn)行每一位數(shù)的乘法，并正確地相加得到最終結(jié)果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，確保學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念和計(jì)算步驟有清晰的理解。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)卡游戲”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計(jì)算，提高興趣和參與度。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示計(jì)算步驟和示例，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示海洋生物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯蠛５母火?，引出“大海里的寶藏”這一主題。隨后，教師提出問題：“如果我們要計(jì)算大海中某種海洋生物的數(shù)量，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)乘法計(jì)算的興趣。

2.新課講授

-第一條：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過板書展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟，并舉例說明。例如，計(jì)算“23×5”，引導(dǎo)學(xué)生回顧并復(fù)述計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開始乘，逐位相加。

-第二條：引入三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示三位數(shù)乘一位數(shù)的例子，如“205×4”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析計(jì)算步驟，強(qiáng)調(diào)從百位開始乘，注意中間和末尾的0的處理。

-第三條：講解中間或末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過板書展示計(jì)算步驟，如“204×5”，強(qiáng)調(diào)即使中間有0，也要從最高位開始乘，并在適當(dāng)?shù)奈恢梅胖?。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，如“計(jì)算下列各題：305×7，408×3，602×4”。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決計(jì)算過程中的問題。

-第二條：小組合作完成計(jì)算挑戰(zhàn)。

-詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)，進(jìn)行乘法計(jì)算。完成后，小組之間互相檢查答案，并討論計(jì)算過程中的難點(diǎn)和解決方法。

-第三條：游戲活動(dòng)“海洋寶藏”。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師準(zhǔn)備海洋生物卡片，每張卡片上寫有一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)。學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，進(jìn)行乘法計(jì)算，最快完成的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。

-舉例回答：學(xué)生討論如何從最高位開始乘，逐位相加，并注意中間和末尾的0的處理。

-第二方面：分享計(jì)算過程中的難點(diǎn)和解決方法。

-舉例回答：學(xué)生分享在計(jì)算過程中遇到的困難，如忘記進(jìn)位、混淆乘數(shù)等，并討論如何克服這些困難。

-第三方面：討論估算在計(jì)算中的作用。

-舉例回答：學(xué)生討論在計(jì)算前進(jìn)行估算的重要性，以及如何通過估算來檢查計(jì)算結(jié)果的合理性。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法步驟和注意事項(xiàng)。通過提問和回答，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況。例如，教師提問：“如何計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)？在計(jì)算過程中需要注意什么？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三位數(shù)乘法口訣表：提供一份詳細(xì)的口訣表，幫助學(xué)生記憶和快速計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)。

-乘法算式卡片：制作或收集一組三位數(shù)乘一位數(shù)的算式卡片，用于學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽取練習(xí)。

-乘法游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法連連看”、“乘法接龍”等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-乘法故事書：推薦一些包含乘法元素的故事書，通過故事情境幫助學(xué)生理解乘法的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起練習(xí)乘法，通過家庭作業(yè)或游戲的方式，增強(qiáng)孩子對(duì)乘法的理解和記憶。

-實(shí)物操作：利用日常生活中常見的物品，如計(jì)數(shù)器、骰子等，進(jìn)行實(shí)際的乘法操作，讓孩子在實(shí)際操作中感受乘法的意義。

-乘法應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的乘法應(yīng)用題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-乘法故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于乘法的故事，通過故事的形式展現(xiàn)乘法的趣味性和實(shí)用性。

-乘法思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制乘法的思維導(dǎo)圖，包括乘法的定義、性質(zhì)、計(jì)算方法等，幫助學(xué)生建立完整的乘法知識(shí)體系。

-乘法競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校的乘法競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-乘法藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與乘法相關(guān)的藝術(shù)作品，如乘法圖案設(shè)計(jì)、乘法故事插畫等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的多元性。

-乘法歌曲創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作乘法歌曲，通過音樂的方式加深對(duì)乘法的記憶和理解。

-乘法科普講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行乘法科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課，我主要圍繞三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法展開，這是一節(jié)課中非常重要的內(nèi)容。課后，我進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功。通過海洋生物的話題，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)于計(jì)算大海中的生物數(shù)量這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于乘法的概念還是不太理解，他們?cè)谟?jì)算過程中可能會(huì)有些困惑。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些乘法的基本概念講解，比如什么是乘法，乘法的基本性質(zhì)等，這樣可以幫助孩子們更好地理解乘法的意義。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和小組合作的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中練習(xí)乘法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在游戲中過于依賴同伴，自己沒有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)自己解決問題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如“如何處理中間有0的情況？”、“估算在計(jì)算中有什么作用？”等。孩子們的回答讓我看到了他們對(duì)乘法的理解和應(yīng)用能力的提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于討論不太積極，可能是擔(dān)心回答錯(cuò)誤。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，營(yíng)造一個(gè)積極、包容的課堂氛圍。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加乘法基本概念的教學(xué)，幫助學(xué)生建立對(duì)乘法的初步理解。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加實(shí)例分析，讓學(xué)生通過觀察和比較，自己發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更多需要獨(dú)立思考的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，營(yíng)造積極、包容的課堂氛圍。

5.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個(gè)孩子都能夠理解并掌握。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)越來越接近理想的狀態(tài)。讓我們一起努力，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路提供更好的幫助！教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于乘法的基本概念和計(jì)算步驟表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-大部分學(xué)生在計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)能夠按照正確的步驟進(jìn)行，但對(duì)于中間或末尾有0的情況處理還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了注意力不集中的情況，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的計(jì)算方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解乘法的性質(zhì)和應(yīng)用，提高了解決問題的能力。

-小組討論成果的展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法方面有了明顯的進(jìn)步。

-測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確計(jì)算出結(jié)果，但在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。

-少數(shù)學(xué)生在處理中間或末尾有0的乘法時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課堂互動(dòng)與反饋：

-在課堂互動(dòng)中，教師及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于正確的答案給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的地方耐心講解，幫助學(xué)生糾正。

-教師通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)于學(xué)生的疑問給予解答，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與