2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 My Favourites Lesson 1 How Are You9教學(xué)實(shí)錄 冀教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou9教學(xué)實(shí)錄冀教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容冀教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou

1.學(xué)習(xí)并掌握問候語(yǔ)"Howareyou?"及其應(yīng)答語(yǔ)"Howareyou,too?"。

2.理解并運(yùn)用形容詞good,happy,tired等描述自己的情感狀態(tài)。

3.通過對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)交流習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和情感表達(dá)，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過互動(dòng)交流，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，對(duì)形容詞的基本用法有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課的具體內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用形容詞描述情感狀態(tài)以及如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)問候?qū)υ掃€缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力較強(qiáng)，但口語(yǔ)表達(dá)能力可能參差不齊。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)通過模仿和實(shí)踐來提高口語(yǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記憶和運(yùn)用新的形容詞來表達(dá)情感狀態(tài)。在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦桓议_口說英語(yǔ)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何根據(jù)對(duì)話情境選擇合適的回答感到困惑。為了克服這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)來幫助學(xué)生建立信心，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解"Howareyou?"等問候語(yǔ)的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常問候?qū)υ?，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑和即時(shí)反饋。

3.實(shí)物教具：使用卡片、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問候語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)是如何用英語(yǔ)問候別人的？”

展示一些生活中常見的英語(yǔ)問候場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)問候的重要性。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)問候語(yǔ)的基本用法和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)問候語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)問候語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語(yǔ)問候語(yǔ)的定義，包括其主要構(gòu)成部分如問候詞、形容詞等。

詳細(xì)介紹常用的英語(yǔ)問候語(yǔ)及其應(yīng)答語(yǔ)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)問候語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)問候語(yǔ)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)問候語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)問候語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在跨文化交流中的作用，以及如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)問候語(yǔ)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)問候語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的問候語(yǔ)使用場(chǎng)合、注意事項(xiàng)以及改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)問候語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的問候語(yǔ)使用場(chǎng)合、注意事項(xiàng)及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問候語(yǔ)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)問候語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)問候語(yǔ)在跨文化交流中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份英語(yǔ)問候語(yǔ)的清單，并嘗試用這些問候語(yǔ)進(jìn)行日常交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用以下詞匯：Howareyou?（你好嗎？），too（也），good（好的），happy（快樂的），tired（疲倦的）等。這些詞匯是日常英語(yǔ)交流中非常實(shí)用的，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和情感表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用"Howareyou?"及其應(yīng)答語(yǔ)"Howareyou,too?"進(jìn)行日常對(duì)話。這表明學(xué)生在句型結(jié)構(gòu)上有了明顯的進(jìn)步，能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境選擇合適的句型進(jìn)行交流。

3.語(yǔ)法理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)形容詞的用法有了更深入的理解，能夠?qū)⑿稳菰~與主語(yǔ)結(jié)合，形成完整的句子來表達(dá)自己的情感狀態(tài)。這有助于學(xué)生提高語(yǔ)法意識(shí)，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.聽力理解：

學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解教師的指令和對(duì)話內(nèi)容，這表明他們的聽力理解能力得到了提升。學(xué)生能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，為口語(yǔ)表達(dá)做好準(zhǔn)備。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能夠參與日常對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化中問候語(yǔ)的不同表達(dá)方式，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們能夠意識(shí)到語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具，也是文化的一部分。

7.學(xué)習(xí)興趣：

通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。

8.自我評(píng)估能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂展示后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

10.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，能夠提出一些創(chuàng)新性的想法。這表明他們的思維得到了拓展，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4MyFavouritesLesson1HowAreYou這節(jié)課，感覺整體上還是比較順利的。但是，在反思的過程中，我也意識(shí)到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻的注意力不夠集中，他們?cè)诳匆曨l的時(shí)候會(huì)分心。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在展示圖片和視頻的同時(shí)，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問或者讓學(xué)生預(yù)測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，這樣能夠更好地吸引他們的注意力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠引起他們的共鳴。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和勇氣，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)缺乏組織，討論的方向不夠明確。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次的討論中，提前給出一些討論的方向和問題，讓學(xué)生們有目標(biāo)地討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，這得益于之前的小組討論。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能與他們的口語(yǔ)練習(xí)不夠有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)問候語(yǔ)的重要性和實(shí)用性，希望能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際意義。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們，課后要積極練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：

1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)詞匯和句型：

A:Howareyoutoday?

B:__________.

A:How'syourfamily?

B:__________.

A:Areyouhappy?

B:__________.

答案示例：

B:I'mfine,thankyou.

B:Myfamilyisallwell.

B:Yes,Iam.

2.用所學(xué)形容詞描述自己的情感狀態(tài)，并寫一段簡(jiǎn)短的自我介紹：

Iam__________.Today,Ifeel__________because__________.

答案示例：

Iamastudent.Today,IfeelhappybecauseIhadagooddayatschool.

3.創(chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，包含以下要求：

-主人公：一個(gè)學(xué)生

-場(chǎng)景：在學(xué)校

-情節(jié)：主人公遇到了一個(gè)困難，但是通過努力解決了問題

答案示例：

Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Oneday,hehadamathtest.Hewasverynervousbecausehedidn'tunderstandthequestions.Buthedidn'tgiveup.Heaskedhisteacherforhelp,andwithherguidance,hesolvedtheproblem.Intheend,hepassedthetestwithflyingcolors.

4.制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的活動(dòng)的海報(bào)，包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：MyFavoriteActivity

-圖片：展示你喜歡的活動(dòng)的照片

-描述：用英語(yǔ)描述為什么這個(gè)活動(dòng)是你的最愛，包括你參與活動(dòng)的感受和樂趣

答案示例：

MyFavoriteActivity

Iloveplayingsoccer.It'smyfavoriteactivitybecauseitkeepsmefitandIenjoytheteamwork.WhenIplay,Ifeelhappyandexcited.MyfriendsandIworktogethertoscoregoals,andit'salotoffun.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)問答游戲，用所學(xué)詞匯和句型提問和回答：

提問示例：

-Whatisyourfavoritesubjectatschool?

-Howdoyoufeelonweekends?

-Doyouliketoreadbooks?

答案示例：

-MyfavoritesubjectatschoolisEnglish.Ilikeitbecauseit'sinterestingandIlearnalot.

-Ifeelrelaxedandhappyonweekends.Ispendtimewithmyfamilyandfriends.

-Yes,Iliketoreadbooks.Ireadthemtorelaxandlearnnewthings.課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解"Howareyou?"的用法時(shí)，我會(huì)提問：“HowdoyouasksomeonehowtheyareinEnglish?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：通過觀察小組討論的情況，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-課堂測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的記憶和理解。例如，我會(huì)讓學(xué)生用"Howareyou?"和"Howareyou,too?"進(jìn)行對(duì)話。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改