一年級道德與法治上冊 4.1 走進(jìn)冰雪童話教學(xué)實(shí)錄 魯人版

一年級道德與法治上冊4.1走進(jìn)冰雪童話教學(xué)實(shí)錄魯人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治上冊4.1走進(jìn)冰雪童話

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)冰雪童話，學(xué)生將提高對傳統(tǒng)文化和民間故事的興趣，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感。同時，通過參與角色扮演和討論，學(xué)生將學(xué)會合作、尊重他人觀點(diǎn)，并培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。三、學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間較短。在知識層面，學(xué)生對童話故事有一定了解，但對冰雪童話這一特定主題的認(rèn)知較為有限。在能力方面，學(xué)生的語言表達(dá)能力初步形成，但尚需加強(qiáng)，尤其是對于故事情節(jié)的描述和情感表達(dá)。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生的合作意識和社會交往能力有待提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，容易在課堂上分心，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。此外，一年級學(xué)生對于規(guī)則意識和紀(jì)律性尚在培養(yǎng)中，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：首先，通過生動有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力。其次，結(jié)合冰雪童話這一主題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高他們的語言表達(dá)能力和批判性思維。最后，通過團(tuán)隊合作和課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和規(guī)則遵守能力，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯人版一年級道德與法治上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與冰雪童話相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及簡筆畫工具，以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫和繪畫空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個神奇的世界——冰雪童話。請大家翻開課本，看看我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么？

（2）學(xué)生：走進(jìn)冰雪童話。

（3）老師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的主題。

2.新課導(dǎo)入

（1）老師：同學(xué)們，你們知道什么是童話嗎？童話是什么故事？

（2）學(xué)生：童話是虛構(gòu)的故事，通常是給小朋友講的。

（3）老師：對，童話是虛構(gòu)的，充滿了想象和奇幻。接下來，我們要學(xué)習(xí)的冰雪童話，將會帶我們進(jìn)入一個怎樣的世界呢？

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）老師：請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中描述的冰雪童話有哪些？

（2）學(xué)生：課文中有《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《冰封的王國》等冰雪童話。

（3）老師：很好，我們找到了幾個冰雪童話。接下來，我們要重點(diǎn)探究其中一個童話，比如《白雪公主》。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）老師：現(xiàn)在我們來看一下《白雪公主》這個故事，請大家思考：這個故事主要講的是什么？

（2）學(xué)生：這個故事主要講的是白雪公主的美貌和她與邪惡皇后的斗爭。

（3）老師：非常好，我們抓住了故事的主要線索。接下來，我們要深入分析這個故事的情節(jié)和人物。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）老師：請大家回憶一下，你們在童話故事中見過哪些美麗的公主？她們有哪些特點(diǎn)？

（2）學(xué)生：我見過美麗的灰姑娘，她善良、勇敢；我還見過美麗的睡美人，她美麗、溫柔。

（3）老師：很好，童話故事中的公主通常都具有美麗、善良、勇敢等特點(diǎn)。那么，白雪公主又是怎樣的呢？

6.人物分析

（1）老師：我們先來分析一下白雪公主這個人物。她有哪些優(yōu)點(diǎn)？

（2）學(xué)生：白雪公主善良、美麗、勇敢。

（3）老師：很好，我們找到了白雪公主的優(yōu)點(diǎn)。那么，她有哪些缺點(diǎn)呢？

（4）學(xué)生：我覺得白雪公主有時候太單純了，容易被邪惡皇后利用。

（5）老師：說得很好，白雪公主的單純確實(shí)讓她在故事中遇到了很多困難。

7.情節(jié)分析

（1）老師：接下來，我們來分析一下《白雪公主》的故事情節(jié)。這個故事分為幾個階段？

（2）學(xué)生：這個故事分為四個階段：白雪公主的美貌引起皇后的嫉妒，白雪公主被逐出王宮，白雪公主在森林中遇到七個小矮人，白雪公主最終戰(zhàn)勝邪惡皇后。

（3）老師：非常好，我們梳理了這個故事的情節(jié)?，F(xiàn)在，我們來分析一下每個階段的重點(diǎn)。

（4）學(xué)生：第一階段，皇后的嫉妒導(dǎo)致白雪公主被逐出王宮；第二階段，白雪公主在森林中遇到七個小矮人，得到了他們的幫助；第三階段，白雪公主在森林中生活，與七個小矮人建立了深厚的友誼；第四階段，白雪公主最終戰(zhàn)勝邪惡皇后，回到了王宮。

8.總結(jié)

（1）老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冰雪童話《白雪公主》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和故事主旨。這個故事告訴我們，善良和勇敢是戰(zhàn)勝邪惡的關(guān)鍵。

（2）學(xué)生：是的，我們要像白雪公主一樣，勇敢地面對困難，做一個善良的人。

（3）老師：很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能成為一個勇敢、善良的人。今天的課程就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述冰雪童話中的典型元素，如白雪公主、灰姑娘、七個小矮人等。

-學(xué)生了解了冰雪童話的基本特征，包括虛構(gòu)性、教育性和娛樂性。

-學(xué)生對童話故事中的道德觀念有了初步的認(rèn)識，如善良、勇敢、誠實(shí)等。

2.能力提升：

-學(xué)生在閱讀理解方面有了進(jìn)步，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)。

-學(xué)生在語言表達(dá)上更加流暢，能夠用自己的話復(fù)述故事，并討論故事中的角色和事件。

-學(xué)生在批判性思維方面有所提高，能夠?qū)适轮械牡赖聸_突進(jìn)行思考和討論。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對冰雪童話產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀相關(guān)故事。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠體驗(yàn)不同角色的情感，培養(yǎng)同理心。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了尊重他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.社會實(shí)踐：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)冰雪童話，對中國的民間故事和傳統(tǒng)文化有了更深的了解。

-學(xué)生在討論中，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將故事中的價值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的童話故事時，鍛煉了創(chuàng)造力和想象力。

5.價值觀塑造：

-學(xué)生在故事中感受到了正義與邪惡的斗爭，對正義有了更深刻的理解。

-學(xué)生學(xué)會了分辨是非，對生活中的不良行為有了更多的警覺性。

-學(xué)生在道德行為上有了積極的轉(zhuǎn)變，更加注重自己的行為規(guī)范。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們通過《走進(jìn)冰雪童話》的主題，讓孩子們接觸到了一個充滿奇幻和想象的世界。回想一下，我覺得自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)有幾點(diǎn)可以總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還算不錯。通過提問孩子們對童話故事的了解，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子對童話有著天生的親近感，這讓我意識到，教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，這樣才能更好地吸引他們的注意力。

在教學(xué)內(nèi)容上，我選擇了《白雪公主》這個故事進(jìn)行深入探討。我觀察到，孩子們對故事中的人物和情節(jié)非常感興趣，尤其是對白雪公主的美貌和勇敢表示了贊賞。這說明，我選擇了符合學(xué)生認(rèn)知水平的內(nèi)容，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如角色扮演、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。孩子們在角色扮演中能夠更好地理解角色的情感和故事情節(jié)，在小組討論中則學(xué)會了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟簧瞄L表達(dá)，參與度不高。這說明我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同性格的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會。另外，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，我需要找到更好的方法來維持課堂秩序，比如通過有趣的互動游戲或者小獎勵來吸引他們的注意力。

在情感態(tài)度方面，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們不僅對童話故事有了更深的理解，而且在對美好品質(zhì)的追求上也更加明確。例如，在討論白雪公主的善良時，孩子們能夠主動提出要像她一樣善良待人。

今后的教學(xué)，我會繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動，以及通過家校合作來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們在道德與法治的學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-冰雪童話的定義和特點(diǎn)

-典型冰雪童話故事：《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》、《冰封的王國》等

-故事中的主要角色和情節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-虛構(gòu)

-奇幻

-教育性

-娛樂性

-善良

-勇敢

-美麗

③重點(diǎn)句子：

-“冰雪童話是充滿想象和奇幻的故事。”

-“白雪公主因?yàn)槊烂惨鹆诵皭夯屎蟮募刀??！?/p>

-“善良和勇敢是戰(zhàn)勝邪惡的關(guān)鍵?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于冰雪童話的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們能夠積極參與，準(zhǔn)確地扮演故事中的角色，并表達(dá)角色的情感。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞故事中的道德觀念和人物性格進(jìn)行思考，并分享自己的看法?？傮w來說，學(xué)生的課堂表現(xiàn)積極，注意力集中。

2.小組討論成果展示：

在小組討論中，學(xué)生們能夠合作完成討論任務(wù)，共同探討故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)。每個小組都展示了自己的討論成果，包括對故事情節(jié)的梳理、人物性格的分析以及對故事主題的解讀。學(xué)生的討論成果豐富，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冰雪童話的基本知識掌握較好，能夠正確回答關(guān)于故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和道德觀念的問題。在測試中，學(xué)生們能夠迅速回憶起故事中的細(xì)節(jié)，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

4.學(xué)生反饋：

在課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示，這節(jié)課讓他們感受到了童話的魅力，喜歡角色扮演和小組討論的形式。同時，也有學(xué)生提出了一些建議，比如希望老師在課堂上能更多地引入一些互動游戲，以增加課堂的趣味性。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為以下方面需要特別關(guān)注和改進(jìn)：

-加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的專注力，尤其是對于那些容易分心的學(xué)生。

-在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵更多學(xué)生參與，為內(nèi)向或不善言辭的學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會。

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