15 無言之美2024-2025學(xué)年九年級下冊語文同步教案(統(tǒng)編版)

15無言之美2024-2025學(xué)年九年級下冊語文同步教案(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：無言之美

2.教學(xué)年級和班級：九年級下冊語文

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的語言品味能力，提升對美的感知和鑒賞能力。通過《無言之美》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品中“無言”所蘊(yùn)含的情感和意境，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中“無言之美”的內(nèi)涵，把握作者通過具體景物描寫所表達(dá)的情感和哲理。

②分析文章的語言特色，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用簡潔、含蓄的語言表達(dá)深遠(yuǎn)的意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘“無言之美”的深層含義，理解其背后的文化背景和審美價(jià)值。

②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，體會文章中的情感共鳴，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)力。

③培養(yǎng)學(xué)生從多個角度解讀文學(xué)作品的能力，包括文學(xué)性、藝術(shù)性和社會性等多重維度。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關(guān)文學(xué)作品賞析視頻

-教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、板書展示、課堂提問五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是無言之美？在自然中，我們?nèi)绾胃惺艿綗o言之美？”

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的文學(xué)作品賞析方法，如景物描寫、人物刻畫等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《無言之美》一文的基本內(nèi)容，包括作者背景、文章結(jié)構(gòu)、中心思想等。

-舉例說明：教師選取文中典型段落，分析作者如何運(yùn)用景物描寫來表達(dá)“無言之美”的意境。

-互動探究：教師提出問題，如“文章中的‘無言’有哪些具體的表現(xiàn)？這些‘無言’給我們帶來了哪些感受？”引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己的看法。

3.深入分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課文，找出文中表現(xiàn)“無言之美”的語句，并進(jìn)行標(biāo)注。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生的標(biāo)注，進(jìn)行講解和點(diǎn)評，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

-小組合作：學(xué)生分為小組，討論文章中的“無言之美”是如何通過景物描寫、人物刻畫等手法展現(xiàn)的。

4.語言品味（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生朗讀課文，感受作者的語言魅力，品味“無言之美”。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中運(yùn)用的一些修辭手法，如比喻、擬人等，分析其作用。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)歷，分享自己曾遇到的“無言之美”的場景，并嘗試用文字表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生從多個角度思考，挖掘生活中的“無言之美”，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“無言之美”的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，提出改進(jìn)措施。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文學(xué)作品、撰寫一篇關(guān)于“無言之美”的短文等。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《詩經(jīng)》選段：介紹《詩經(jīng)》中的一些自然景物描寫，如《關(guān)雎》、《采采芣苢》等，幫助學(xué)生了解古代文學(xué)中對于自然美的表達(dá)。

-《唐詩三百首》中描寫自然風(fēng)光的詩篇：如王維的《山居秋暝》、杜甫的《望岳》等，讓學(xué)生感受唐代詩人對自然景觀的贊美。

-《宋詞三百首》中描寫四季景色的詞篇：如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》、李清照的《如夢令》等，引導(dǎo)學(xué)生體會宋詞中對自然之美的細(xì)膩描繪。

-《紅樓夢》中的景物描寫：通過《紅樓夢》中的大觀園描寫，讓學(xué)生理解古典小說中對自然景物的描繪手法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古典文學(xué)作品，通過閱讀了解古代詩人對自然美的理解和表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看自然紀(jì)錄片，如《自然》、《地球脈動》等，通過視覺感受自然之美，并嘗試將這些感受轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓學(xué)生親自去自然環(huán)境中觀察和描繪景物，提高對自然美的感知能力和表達(dá)能力。

-開展文學(xué)社團(tuán)活動，讓學(xué)生分享自己喜歡的自然景物描寫文學(xué)作品，通過交流提升對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的自然景物描寫作品，可以是詩歌、散文或短文，通過創(chuàng)作實(shí)踐加深對“無言之美”的理解和運(yùn)用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的文學(xué)講座或工作坊，聽取專家對自然美文學(xué)作品的解讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。七、典型例題講解1.例題：

《無言之美》中，作者通過哪些景物描寫展現(xiàn)了“無言之美”？

答案：作者通過描繪清晨的露水、傍晚的夕陽、夜幕下的星空等自然景物，展現(xiàn)了“無言之美”。

2.例題：

請分析《無言之美》中“那一片片翠綠的葉子，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒”這句話的修辭手法及其作用。

答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將樹葉賦予了人的特質(zhì)，生動形象地描繪了樹葉在陽光下的美麗景象，增強(qiáng)了讀者對自然之美的感受。

3.例題：

在《無言之美》中，作者如何通過景物描寫來表達(dá)對生命的感悟？

答案：作者通過描繪四季更替中的自然景物，如春天的生機(jī)勃勃、夏天的熱烈奔放、秋天的收獲與靜謐、冬天的沉寂與等待，表達(dá)了對生命的感悟，強(qiáng)調(diào)了生命的循環(huán)和永恒。

4.例題：

請舉例說明《無言之美》中作者如何運(yùn)用對比手法來表現(xiàn)“無言之美”？

答案：例如，作者將清晨的露水與烈日下的沙漠進(jìn)行對比，突出了露水的珍貴和生命的頑強(qiáng)；將夕陽的余暉與夜幕下的星空進(jìn)行對比，展現(xiàn)了自然景色的變化和時間的流轉(zhuǎn)。

5.例題：

在《無言之美》中，作者提到“無言之美，如同一首無字的詩”，請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話意味著自然之美無需言語表達(dá)，它本身就是一種無聲的詩篇。作者通過文字描繪自然之美，使讀者能夠感受到這種美，正如讀一首無字的詩，讓人在心中留下深刻的印象。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解《無言之美》時，我將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)美，比如校園的一角、家庭的溫馨場景等，讓他們感受到美的無處不在。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：在課堂上，我會更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中體驗(yàn)文學(xué)的魅力，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，可能是因?yàn)閷φn文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學(xué)方式單一：我發(fā)現(xiàn)自己有時過于依賴講授法，學(xué)生參與互動的機(jī)會較少。這可能會限制學(xué)生的思維發(fā)展，需要我嘗試更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課后作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的興趣，我會嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引入更多的實(shí)例和案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識的應(yīng)用價(jià)值。

2.多樣化教學(xué)方法：我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多的實(shí)踐機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會引入形成性評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生在課堂上有機(jī)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也關(guān)注他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。此外，我還將嘗試將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況等納入評價(jià)體系，以更加全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)1.文章主題

①無言之美

②自然之美

③生命之美

2.作者觀點(diǎn)

①自然景