第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6課《老山界》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第6課，主要圍繞革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期紅軍長(zhǎng)征的故事展開(kāi)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇無(wú)畏精神，并提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。與之前學(xué)習(xí)的革命題材課文相呼應(yīng)，有助于加深學(xué)生對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《老山界》中的語(yǔ)言、形象和情節(jié)，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，培養(yǎng)對(duì)革命歷史的尊重和傳承意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握《老山界》中紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中的英勇事跡，通過(guò)具體事例如“翻越老山界”的艱難過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)革命先輩的堅(jiān)韌意志和不屈精神。

-理解作者通過(guò)細(xì)膩的描寫手法展現(xiàn)的人物形象，如“陳賡將軍”的形象塑造，分析其性格特點(diǎn)和革命精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解長(zhǎng)征的歷史背景和《老山界》所反映的時(shí)代精神，需要學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備和時(shí)代感。

-難點(diǎn)二：分析作品中的人物形象，特別是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀分析和文本解讀能力。

-難點(diǎn)三：將作品中的歷史事件與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)征精神在當(dāng)代的傳承意義，需要學(xué)生具備一定的思辨能力和生活經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、書籍《老山界》原著。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：長(zhǎng)征歷史圖片、視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：板書、PPT展示、小組討論、角色扮演、朗讀體會(huì)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)《老山界》的背景知識(shí)，了解長(zhǎng)征的歷史意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《老山界》中的紅軍戰(zhàn)士形象，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征中面臨了哪些困難？他們是如何克服的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《老山界》原著，理解紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡和長(zhǎng)征精神。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔精神的感受。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《老山界》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《老山界》的朗讀片段，引出紅軍長(zhǎng)征的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《老山界》中的人物形象和情節(jié)，結(jié)合紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，幫助學(xué)生理解作品的主題。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)紅軍戰(zhàn)士形象的理解，如討論“陳賡將軍”的性格特點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么紅軍能夠克服重重困難？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)角色扮演，如扮演紅軍戰(zhàn)士，感受長(zhǎng)征的艱辛。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如探討長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《老山界》中的人物形象和情節(jié)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛和紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《老山界》的內(nèi)容，掌握紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《老山界》的內(nèi)容，布置作業(yè)，如寫作一篇讀后感，表達(dá)對(duì)紅軍戰(zhàn)士精神的敬佩。

提供拓展資源：提供與《老山界》相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)歷史紀(jì)錄片、書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)讀后感的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫一篇關(guān)于長(zhǎng)征精神的作文。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看歷史紀(jì)錄片，了解長(zhǎng)征的更多細(xì)節(jié)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何將長(zhǎng)征精神應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《老山界》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《紅星照耀中國(guó)》：這本書是埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品，詳細(xì)記錄了他在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，其中對(duì)紅軍長(zhǎng)征的描寫非常生動(dòng)，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景。

2.《長(zhǎng)征》：這本書由王樹增所著，是對(duì)紅軍長(zhǎng)征的全景式描繪，包含了大量的歷史資料和人物訪談，有助于學(xué)生全面了解長(zhǎng)征的歷史過(guò)程。

3.紅軍長(zhǎng)征紀(jì)錄片：如《英雄贊歌》、《長(zhǎng)征》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料展示長(zhǎng)征的艱辛歷程，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)征精神。

4.紅軍長(zhǎng)征主題展覽：組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征主題展覽，如中央紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等，通過(guò)實(shí)物和圖片展示，讓學(xué)生更加直觀地了解長(zhǎng)征歷史。

二、拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國(guó)》、《長(zhǎng)征》等書籍，深入了解長(zhǎng)征的歷史背景和紅軍戰(zhàn)士的英勇事跡。

2.觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看紅軍長(zhǎng)征紀(jì)錄片，如《英雄贊歌》、《長(zhǎng)征》等，通過(guò)影像資料感受長(zhǎng)征的艱辛歷程。

3.參觀主題展覽：組織學(xué)生參觀紅軍長(zhǎng)征主題展覽，如中央紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館等，通過(guò)實(shí)物和圖片展示，讓學(xué)生更加直觀地了解長(zhǎng)征歷史。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞長(zhǎng)征精神、紅軍戰(zhàn)士的形象、長(zhǎng)征的歷史意義等主題進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

5.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演紅軍戰(zhàn)士、國(guó)民黨軍隊(duì)、民眾等角色，通過(guò)角色扮演的形式，讓學(xué)生更加深入地理解長(zhǎng)征的歷史背景和人物關(guān)系。

6.撰寫讀后感：要求學(xué)生撰寫關(guān)于《老山界》或長(zhǎng)征主題的讀后感，通過(guò)寫作鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。

7.搜索資料：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集與長(zhǎng)征相關(guān)的歷史資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

8.參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與紀(jì)念長(zhǎng)征的活動(dòng)，如徒步長(zhǎng)征、紅色教育基地參觀等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長(zhǎng)征精神。

9.研究課題：引導(dǎo)學(xué)生選擇與長(zhǎng)征相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如長(zhǎng)征中的某個(gè)重要戰(zhàn)役、某個(gè)歷史人物等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

10.創(chuàng)作文藝作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與長(zhǎng)征相關(guān)的文藝作品，如詩(shī)歌、散文、繪畫等，通過(guò)藝術(shù)形式展現(xiàn)長(zhǎng)征精神，提高學(xué)生的審美情趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，比如利用PPT展示長(zhǎng)征的地圖和歷史圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)上更加直觀地理解長(zhǎng)征的路線和過(guò)程。

2.引入互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)同。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生歷史知識(shí)基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在歷史知識(shí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)于長(zhǎng)征的歷史背景和意義理解不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：在課堂教學(xué)中，過(guò)多地依賴講解，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，可能無(wú)法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)注不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)歷史背景知識(shí)的教學(xué)：在講解《老山界》之前，可以先讓學(xué)生了解一些基本的歷史背景知識(shí)，如紅軍長(zhǎng)征的歷史意義、長(zhǎng)征的路線等，為學(xué)生理解課文提供知識(shí)基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試多樣化的教學(xué)方法，如引入情景模擬、歷史劇表演等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅要關(guān)注他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力等方面的表現(xiàn)，形成更加全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀紅色教育基地、參加志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受長(zhǎng)征精神，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)：作為教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我在《老山界》這一課中采取的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)《老山界》這一課的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)陳賡將軍這一人物形象的理解?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)人物性格特點(diǎn)和革命精神的把握程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空題、選擇題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《老山界》這一課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目將涵蓋課文內(nèi)容、人物形象、主題思想等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給他們，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提供改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自我反思：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

3.課堂評(píng)價(jià)的改進(jìn)措施

（1）增加課堂互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，以提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

（2）關(guān)注個(gè)體差異：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家校溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解在《老山界》這一課中，我們可以通過(guò)以下典型例題來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

例題一：

《老山界》中，陳賡將軍的形象給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析陳賡將軍的性格特點(diǎn)和革命精神。

答案：陳賡將軍在《老山界》中展現(xiàn)出了堅(jiān)定的革命信念、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。他面對(duì)困難時(shí)，總是保持樂(lè)觀的心態(tài)，鼓勵(lì)戰(zhàn)友們克服困難。在長(zhǎng)征途中，他不僅勇敢地帶領(lǐng)隊(duì)伍翻越老山界，還關(guān)心戰(zhàn)友，體現(xiàn)了他的領(lǐng)導(dǎo)才能和人道主義精神。

例題二：

《老山界》中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)征途中經(jīng)歷了許多艱難困苦。請(qǐng)列舉課文中紅軍戰(zhàn)士克服困難的具體事例，并說(shuō)明這些事例體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的哪些品質(zhì)。

答案：課文中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)征途中克服困難的事例有很多。例如，他們?nèi)甜嚢ゐI，仍然堅(jiān)持前進(jìn)；在惡劣的天氣條件下，他們不懼風(fēng)雨，勇敢地翻越老山界。這些事例體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔、英勇無(wú)畏、團(tuán)結(jié)互助等品質(zhì)。

例題三：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“長(zhǎng)征精神”的理解。

答案：長(zhǎng)征精神是指在極端困難的環(huán)境下，紅軍戰(zhàn)士們表現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔、英勇無(wú)畏、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)觀向上等精神品質(zhì)。這種精神是中華民族寶貴的精神財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)傳承和發(fā)揚(yáng)。

例題四：

在《老山界》中，作者通過(guò)哪些手法塑造了紅軍戰(zhàn)士的形象？

答案：作者在《老山界》中通過(guò)以下手法塑造了紅軍戰(zhàn)士的形象：

1.細(xì)