Unit 1 Animal Friends 單元整體教學(xué)設(shè)計

Unit1AnimalFriends單元整體教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本單元以“AnimalFriends”為主題，通過學(xué)習(xí)動物的名字、特點及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛和保護(hù)意識。教學(xué)設(shè)計以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活，通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習(xí)不同動物的英文名稱，增強學(xué)生對英語文化的認(rèn)知。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述動物特征和與動物互動的經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。

3.增強學(xué)生的審美感知，通過觀察和欣賞動物圖片，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的審美情趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物福利，樹立人與自然和諧共生的理念。三、重點難點及解決辦法重點：

1.動物英語詞匯的掌握和應(yīng)用。

2.描述動物特征的句型結(jié)構(gòu)。

難點：

1.動物名稱的記憶和發(fā)音。

2.描述動物特征的復(fù)雜句型運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示、圖片輔助記憶動物名稱，同時進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，強化記憶。

2.設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)描述動物特征的句型，逐步過渡到復(fù)雜句型的使用。

3.利用游戲和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用的實踐性。

4.提供充足的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)和用法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、音響設(shè)備、電腦、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：動物圖片庫、音頻資料、動畫視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如動物模型）、多媒體課件、互動游戲軟件五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

2.通過提問：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考動物與人類的關(guān)系。

3.引入本節(jié)課的主題：“AnimalFriends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物的英文名稱，并糾正發(fā)音。

-例如：Showapictureofacat.Askstudentstosaythenameoftheanimal.Correctthepronunciationifnecessary.

2.教師講解描述動物特征的句型結(jié)構(gòu)，如：“Thisisa...Ithas...”

-例如：Explainthesentencestructure“Thisisadog.Ithasfourlegsandatail.”

3.教師展示動物的視頻或音頻，讓學(xué)生聽后描述動物的特征。

-例如：Playavideoofalion.Askstudentstodescribethelion'sappearanceandbehavior.

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種動物，用英語描述該動物的特征。

-例如：Group1choosesadog.Studentsinthegroupdescribethedog'sappearance,habits,andrelationshipwithhumans.

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與動物互動的場景。

-例如：Twostudentsactasaboyandagirl.Theboyasksthegirlaboutherpetcat.

3.學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于動物的英語兒歌，展示自己的創(chuàng)意。

-例如：StudentscreateasimpleEnglishsongaboutapanda,usingthevocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論自己最喜歡的動物，并說明理由。

-例如：Studentsdiscusstheirfavoriteanimalandexplainwhytheylikeit.

2.學(xué)生討論如何保護(hù)動物，提出自己的建議。

-例如：Studentsdiscusswaystoprotectanimalsandsuggestactionstheycantake.

3.學(xué)生分享自己與動物互動的經(jīng)歷，講述有趣的故事。

-例如：Studentssharetheirexperienceswithanimalsandtellinterestingstories.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-例如：Teacherreviewsthekeyvocabularyandsentencestructureslearnedinclass.

2.教師提問：“Whatdidyoulearnaboutanimalstoday?”鼓勵學(xué)生分享自己的收獲。

-例如：Teacherasksstudents,“Whatdidyoulearnaboutanimalstoday?”andencouragesthemtosharetheirinsights.

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強調(diào)保護(hù)動物的重要性。

-例如：Teachersummarizesthelearningobjectivesofthelessonandemphasizestheimportanceofprotectinganimals.

用時總計：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫單元中出現(xiàn)的動物相關(guān)詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如“Thisisa...Ithas...”來描述動物的特征。

-學(xué)生在情境對話中能夠自信地使用英語表達(dá)對動物的喜愛和描述。

2.**文化理解增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的英文名稱，了解了英語國家的文化背景和動物認(rèn)知。

-學(xué)生認(rèn)識到不同文化中對動物的稱呼和看法可能存在差異，增強了跨文化交際的意識。

3.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在觀察和描述動物的過程中，培養(yǎng)了愛護(hù)動物的情感，增強了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

-學(xué)生通過分享與動物互動的經(jīng)歷，表達(dá)了對動物的情感，培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感。

4.**思維技能發(fā)展**：

-學(xué)生在描述動物特征時，需要運用觀察力和想象力，這有助于提升他們的思維能力。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，發(fā)展了批判性思維。

5.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中，如制作動物主題的手抄報、編寫小故事等。

-學(xué)生通過實踐活動，如角色扮演和兒歌創(chuàng)作，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過查閱資料、自主學(xué)習(xí)動物相關(guān)知識，擴(kuò)展了知識面。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力和探究欲望。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在小組活動中分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生通過相互幫助和交流，提高了溝通能力和解決問題的能力。七、板書設(shè)計①動物詞匯

-cat:貓

-dog:狗

-bird:鳥

-fish:魚

-panda:大熊貓

-tiger:老虎

-lion:獅子

②描述動物特征的句型

-Thisisa...

-Ithas...

-Itis...

③單詞和短語

-cute:可愛的

-big:大的

-small:小的

-fat:胖的

-thin:瘦的

-long:長的

-short:短的

-brown:棕色的

-black:黑色的

-white:白色的

-colorful:多彩的

-cuteanimals:可愛的動物

-wildanimals:野生動物

-pets:寵物

-birdsinthesky:天空中的鳥

-fishinthewater:水中的魚

-pandasintheforest:森林里的大熊貓

-lionsinthesavannah:草原上的獅子八、典型例題講解1.例題：展示一張貓的圖片，學(xué)生需要用英語描述這張圖片中的貓。

-答案：Thisisacat.Itiscute.Ithasfourlegsandatail.

2.例題：展示一張狗的圖片，學(xué)生需要用英語詢問關(guān)于這張圖片中的狗的問題。

-答案：Whatcoloristhedog?Itisbrown.Howmanylegsdoesithave?Ithasfourlegs.

3.例題：學(xué)生看到一張鳥的圖片，需要用英語描述這只鳥的特征。

-答案：Thisisabird.Itissmall.Ithaswingsandabeak.

4.例題：教師展示一張魚在水中游動的圖片，學(xué)生需要用英語描述這幅畫面。

-答案：Therearefishinthewater.Theyareswimming.Thewaterisclear.

5.例題：學(xué)生看到一張大熊貓的圖片，需要用英語描述這只大熊貓的特點。

-答案：Thisisapanda.Itisbigandfluffy.Ithasablackandwhiteface.

補充說明與舉例：

1.描述動物特征的例題：

-例題：展示一張獅子的圖片，學(xué)生需要用英語描述這張圖片中的獅子。

-答案：Thisisalion.Itisapowerfulanimal.Ithasathickmaneandsharpclaws.

2.詢問動物特征的例題：

-例題：學(xué)生看到一張老虎的圖片，需要用英語詢問關(guān)于這張圖片中的老虎的問題。

-答案：Whatcoloristhetiger?Itisorange.Howmanystripesdoesithave?Ithasstripesonitsfur.

3.描述動物行為的例題：

-例題：展示一張猴子在樹上玩耍的圖片，學(xué)生需要用英語描述這只猴子的行為。

-答案：Themonkeyisplayingonthetree.Itisjumpingandswinging.

4.比較動物特征的例題：

-例題：展示一張大象和長頸鹿的圖片，學(xué)生需要用英語比較這兩種動物的特征。

-答案：Theelephantisbigandhasalongtrunk.Thegiraffeistallandhasalongneck.

5.描述動物與人類關(guān)系的例題：

-例題：學(xué)生看到一張人與狗狗玩耍的圖片，需要用英語描述這幅畫面。

-答案：Apersonisplayingwithadog.Theyaresmilingandhavingfuntogether.課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whatisthis?”來檢查學(xué)生對動物圖片的識別能力，或者提問：“Canyoutellmeaboutthisanimal?”來考察學(xué)生對動物特征的描述能力。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和流利度，評估學(xué)生的語言運用能力。例如，注意學(xué)生是否能夠正確發(fā)音、是否能夠使用正確的句型結(jié)構(gòu)。

-測試：定期進(jìn)行小測驗或課堂活動，如看圖說話或角色扮演，以評估學(xué)生的綜合語言能力。例如，可以設(shè)計一個簡單的測試，讓學(xué)生描述一張動物圖片，并詢問他們對動物的態(tài)度。

2.作業(yè)評價：

-完成作業(yè)：要求學(xué)生完成與動物相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文。

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，教師給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生能夠正確描述動物的特征，但詞匯使用不夠豐富，教師可以建議他們使用更多的形容詞來增強描述。

-及時反饋：確保作業(yè)反饋及時，以便學(xué)生能夠在下一節(jié)課之前了解自己的學(xué)習(xí)情況并做出相應(yīng)的調(diào)整