高中數(shù)學人教B版必修2《函數(shù)的單調(diào)性》青年教師參賽聽評課記錄2

高中數(shù)學人教B版必修2《函數(shù)的單調(diào)性》青年教師參賽聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：高中數(shù)學人教B版必修2

班級/年級：高一年級

教學主題或章節(jié)：《函數(shù)的單調(diào)性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、青年教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了人教B版教材，配合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《函數(shù)的單調(diào)性》，使學生能夠在新舊知識之間建立聯(lián)系。

展開階段，張教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法。在講解單調(diào)性的定義和性質(zhì)時，張教師通過清晰的邏輯和生動的例子使學生易于理解。同時，張教師引導學生進行小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，提高了學生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學生交流頻繁，提問和回答問題的過程中，能夠引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。學生參與度較高，反應積極。

學生之間的合作學習情況良好，張教師鼓勵學生進行小組討論，共同解決問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習也表現(xiàn)出良好的氛圍。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律控制得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的學習目標包括理解函數(shù)單調(diào)性的定義、掌握單調(diào)性的判斷方法以及能夠運用單調(diào)性解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這些學習目標，對單調(diào)性的概念有了清晰的認識，并能運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握：

學生對函數(shù)單調(diào)性知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，大部分學生能夠正確表述單調(diào)性的定義，并理解其在數(shù)學中的重要性。此外，學生對單調(diào)性判斷方法的掌握程度較高，能夠運用所學知識解決相關數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，鼓勵學生積極思考和提出問題。通過小組討論和互動交流，學生能夠感受到數(shù)學的樂趣和實際應用價值，進一步激發(fā)對數(shù)學學科的興趣。同時，張教師鼓勵學生之間的合作和互助，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

總體來說，張教師在本節(jié)課的教學效果評價方面表現(xiàn)良好，學生對知識點的理解和掌握程度較高，教學目標得到較好實現(xiàn)。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師本節(jié)課的整體印象良好。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，能夠有效地引導學生學習，課堂氛圍活躍。張教師在教學過程中注重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管張教師的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張教師可以進一步引導學生深入探討問題，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，在教學資源的利用上，張教師可以更多地運用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學手段，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。我們將計劃采取一系列支持措施幫助張教師成長，如教