蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)4.1《認(rèn)識(shí)平均分》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)4.1《認(rèn)識(shí)平均分》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《認(rèn)識(shí)平均分》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的分蛋糕的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將物品平均分給每個(gè)人，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂，課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握平均分的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解平均分的意義，并能夠運(yùn)用平均分的方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平均分概念的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋平均分的含義，并能夠用具體物品的分配例子來(lái)說(shuō)明平均分的過(guò)程。對(duì)于如何計(jì)算平均分的方法，學(xué)生也能夠熟練掌握，并能夠在作業(yè)中正確應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)分蛋糕的例子，學(xué)生能夠體會(huì)到公平分配的重要性，培養(yǎng)他們公正和公平的態(tài)度。同時(shí)，小組討論的方式也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠相互尊重、相互幫助，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張老師運(yùn)用了生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如導(dǎo)入階段的蛋糕分配例子和展開(kāi)階段的小組討論，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握平均分的概念。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)公正和合作的精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保學(xué)生在小組討論時(shí)能夠保持秩序，使所有學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。此外，張老師可以進(jìn)一步豐富和優(yōu)化教學(xué)資源的使用，如通過(guò)更多的多媒體演示和教學(xué)游戲，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課和與張老師的交流，了解其在教學(xué)實(shí)踐中