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文檔簡介
我校在2011年整體推進高效課堂改革，廣泛參考當下流行的課堂流程，預習課開始，下發(fā)學案，指導學生瀏覽學案。1分鐘左右1分鐘，指導學生預習教材。5分鐘左右指導學生做學案（20分鐘左右基礎(chǔ)知識梳理（4分鐘10-學生整理導學案（5分鐘）收交學案（預習課結(jié)束時，老師收交學案C.對每個學生完成學案的情況在學案評價區(qū)作出評價。用C來定級別，經(jīng)常為C一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（2分鐘投影實驗。事先將脫脂棉滴上酚酞溶液，再向小燒杯中倒入20mL二、解讀學習目標（1分鐘三、學案反饋（2分鐘四、合作交流（第二步：對學、群學；第三步：組內(nèi)小展示）25五、展示、點評、質(zhì)疑（第四步：班級大展示要求：1）1 探究2．探究實驗①.向盛有20mL蒸餾水的燒杯A中加入5～6滴酚酞溶液，再用玻璃棒進 ?.從燒杯A液的顏色 色變 色，說 ③.另取一個小燒杯B，加入約5mL濃氨水。用玻璃水槽罩住A、B燒杯。觀察，發(fā)現(xiàn)燒杯A（酚酞溶液 ；燒杯B（濃氨水 說明 12.12探究3：觀察“水的蒸發(fā)和水的電解”實驗，思考下列問題。 水電解過程中發(fā)生變化的 ，沒有變化的 分子的含義 原子的含義 分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是 化學變化的實質(zhì) 下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是 A.一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 B.分子是化學變化中的最小粒 A.原子的質(zhì)量和體積都很小B.原子在不停地運動著 識構(gòu)建知識框架。2分鐘后展示。1：展示并解讀知識框架。2了，我這么小，你們都看見了。哦Isee，大家是帶著掃描隧道顯微鏡來的，200萬倍。我雖然很小，但是我也是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成六、檢測鞏固（5分鐘 七、我的收獲（
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