人教版一年級下冊整十數(shù)加減整十數(shù)教學設計

人教版一年級下冊整十數(shù)加減整十數(shù)教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，并能正確計算。能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.過程與方法目標通過擺小棒、計數(shù)器等直觀操作活動，讓學生經(jīng)歷探索整十數(shù)加減整十數(shù)計算方法的過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和抽象概括能力。經(jīng)歷觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，體會算法多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和優(yōu)化意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生與他人合作交流的意識和良好的學習習慣。

二、教學重難點1.教學重點理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，掌握計算方法。能正確計算整十數(shù)加減整十數(shù)。2.教學難點理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，用多種方法計算整十數(shù)加減整十數(shù)。

三、教學方法講授法、直觀演示法、操作法、討論法相結合

四、教學過程

（一）復習導入（5分鐘）1.開火車口算2+3=5+4=3+6=4+5=73=85=94=62=2.數(shù)的組成（1）30里面有（）個十。（2）5個十是（）。（3）70是由（）個十組成的。3.揭示課題師：同學們，我們已經(jīng)復習了20以內(nèi)數(shù)的加減法和數(shù)的組成，今天我們要學習新的知識整十數(shù)加減整十數(shù)。（板書課題：整十數(shù)加減整十數(shù)）

（二）探究新知（20分鐘）1.教學例1（1）呈現(xiàn)情境圖師：同學們，春天到了，老師要帶領大家去公園游玩。瞧，公園門口有一些鮮花，仔細觀察，你能從圖中得到哪些數(shù)學信息？生：左邊有10盆紅花，右邊有20盆黃花。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？生：一共有多少盆花？師：怎樣列式呢？生：10+20=（2）探究算法擺小棒師：我們用小棒來擺一擺，看看10+20等于多少。先擺1捆小棒表示10，再擺2捆小棒表示20，合起來是幾捆小棒？生：3捆小棒。師：3捆小棒就是30，所以10+20=30。計數(shù)器師：還可以用計數(shù)器來計算。在計數(shù)器的十位上撥1個珠子表示10，再撥2個珠子表示20，十位上一共有幾個珠子？生：3個珠子。師：3個珠子表示30，所以10+20=30。數(shù)的組成師：10是1個十，20是2個十，1個十加2個十是3個十，3個十就是30，所以10+20=30。引導學生觀察三種算法，發(fā)現(xiàn)它們的共同點，都是把幾個十和幾個十相加。（3）練一練30+20=40+50=20+70=讓學生用自己喜歡的方法計算，然后匯報交流。2.教學例1的減法部分（1）提出問題師：剛才我們算出了一共有30盆花，如果搬走10盆，還剩多少盆花？怎樣列式？生：3010=（2）探究算法擺小棒師：用小棒擺一擺，3捆小棒去掉1捆，還剩幾捆？生：2捆。師：2捆就是20，所以3010=20。計數(shù)器師：在計數(shù)器的十位上撥3個珠子表示30，去掉1個珠子，十位上還剩幾個珠子？生：2個珠子。師：2個珠子表示20，所以3010=20。數(shù)的組成師：30是3個十，10是1個十，3個十減1個十是2個十，2個十就是20，所以3010=20。（3）練一練5030=7040=8020=讓學生獨立計算，再同桌交流算法。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.完成教材第62頁"做一做"第1題讓學生先獨立完成，然后開火車匯報答案，集體訂正。2.完成教材第62頁"做一做"第2題先讓學生觀察圖，說說圖意，再列出算式計算，最后交流匯報。3.完成練習十四第1題學生獨立完成后，在小組內(nèi)交流算法，教師巡視指導。4.完成練習十四第2題引導學生先看清題目要求，再獨立完成，集體訂正時讓學生說說自己是怎樣想的。

（四）課堂小結（5分鐘）1.師：這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生：整十數(shù)加減整十數(shù)。2.師：怎樣計算整十數(shù)加減整十數(shù)？生：可以用擺小棒、計數(shù)器的方法，也可以根據(jù)數(shù)的組成來計算，把幾個十和幾個十相加減。3.師：在計算過程中要注意什么？生：要注意數(shù)位對齊，也就是十位和十位相加減。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.完成練習十四第3、4、5題。2.回家后和爸爸媽媽一起玩整十數(shù)加減整十數(shù)的數(shù)學游戲。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解整十數(shù)加減整十數(shù)的算理，掌握計算方法，并能正確計算。在教學過程中，我注重引導學生通過擺小棒、計數(shù)器等直觀操作活動來理解算理，讓學生經(jīng)歷了探索計算方法的過程，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和抽象概括能力。同時，通過多種形式的練習，讓學生鞏固了所學知識，提高了解決問題的能力。

但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在計算時還不夠熟練，容易出現(xiàn)錯誤。在今后的教學中，要加強對這部分學生的輔導，讓他們多做一些針對性的練習，提高計算能力。另外，在引導學生用多種方法計算時，可以讓學生更多地交流討論，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作交流能力。

六、教學拓展1.思維拓展想一想：（）+20=50（）30=40讓學生思考并填空，然后說說自己的想法，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。小明有30顆糖，小紅比小明多20顆，小紅有多少顆糖？小明和小紅一共有多少顆糖？引導學生分析題目中的數(shù)量關系，列出算式計算，提高學生解決實際問題的能力。2.數(shù)學游戲摘蘋果在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上掛滿寫有整十數(shù)的蘋果卡片。讓學生分組進行游戲，每組派一名代表上臺摘蘋果，摘下蘋果后要說出與這個數(shù)相加或相減等于50的數(shù)，說對了蘋果就歸該組，看哪組摘到的蘋果最多。找朋友給每個學生發(fā)一張寫有整十數(shù)的卡片，讓學生在教室里找朋友，找到的兩個朋友所拿卡片上的數(shù)相加或相減等于老師指定的數(shù)，如70。通過這個游戲，讓學生進一步熟悉整十數(shù)加減整十數(shù)的計算。

七、教學資源1.多媒體課件，包含公園門口鮮花的情境圖、小棒和計數(shù)器的演示動畫等。2.小棒、計數(shù)器若干。3.練習紙。

八、教學評價1.課堂表現(xiàn)評價觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導，對積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。2.作業(yè)評價認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)完成情況進行評價。對計算正確、書寫工整的學生給予肯定，對出現(xiàn)錯