人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)與反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生在具體情境中理解平均分的含義，能正確判斷平均分的現(xiàn)象。經(jīng)歷平均分的過(guò)程，掌握平均分的兩種分法，即把一些物品按指定的份數(shù)平均分，以及把一些物品按每幾個(gè)一份平均分。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)操作、觀察、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)平均分的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解平均分的含義，掌握平均分的兩種分法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解平均分的概念，能根據(jù)不同的情況正確選擇平均分的方法，并能運(yùn)用平均分解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解平均分的概念和分法，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。2.直觀演示法：利用實(shí)物、圖片等直觀教具進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到平均分的過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象的概念。3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流、討論，共同探索平均分的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。4.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自參與平均分的操作活動(dòng)，通過(guò)擺一擺、分一分等實(shí)踐操作，加深對(duì)平均分的理解和掌握。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入1.播放一段小朋友們準(zhǔn)備春游的視頻，視頻中展示小朋友們?cè)诜质澄锏膱?chǎng)景：有6個(gè)蘋(píng)果要分給兩個(gè)小朋友。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們猜一猜這兩個(gè)小朋友會(huì)怎么分這6個(gè)蘋(píng)果呢？3.學(xué)生自由發(fā)言，可能會(huì)出現(xiàn)不同的分法，如一個(gè)小朋友分1個(gè)，另一個(gè)小朋友分5個(gè)；一個(gè)小朋友分2個(gè)，另一個(gè)小朋友分4個(gè)；兩個(gè)小朋友各分3個(gè)等。4.教師對(duì)學(xué)生的分法進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些分法，引出本節(jié)課的主題平均分。

（二）探究新知1.理解平均分的含義展示分蘋(píng)果的不同情況，將6個(gè)蘋(píng)果分成兩份：1個(gè)和5個(gè)、2個(gè)和4個(gè)、3個(gè)和3個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較這幾種分法，提問(wèn)：哪種分法最公平呢？為什么？學(xué)生通過(guò)討論得出：每份分得同樣多，這種分法就是平均分。教師總結(jié)平均分的概念：把一些物品分成若干份，每份分得同樣多，叫做平均分。讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)生活中平均分的現(xiàn)象，如分鉛筆、分本子等，加深對(duì)平均分含義的理解。2.平均分的方法按指定的份數(shù)平均分教師拿出8個(gè)糖果，要平均分給4個(gè)小朋友，應(yīng)該怎么分呢？請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具（圓片代替糖果）動(dòng)手分一分，小組內(nèi)交流分法。小組代表上臺(tái)展示分法：先一個(gè)一個(gè)地分，每人每次分1個(gè)，直到分完8個(gè)糖果；也可以兩個(gè)兩個(gè)地分，每人每次分2個(gè)，同樣能分完。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩種分法，總結(jié)出按指定份數(shù)平均分的方法：把要分的物品總數(shù)除以平均分的份數(shù)，得到每份的個(gè)數(shù)。即8÷4=2（個(gè)），每個(gè)小朋友分2個(gè)糖果。完成課本上的"做一做"：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放幾個(gè)？讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相交流分法，教師巡視指導(dǎo)。按每幾個(gè)一份平均分教師又拿出15個(gè)橘子，要求每3個(gè)一份平均分，可以分成幾份呢？學(xué)生再次用學(xué)具動(dòng)手分一分，思考分法。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)分法：每次拿出3個(gè)橘子作為一份，這樣可以分成5份。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這種分法：這是把15個(gè)橘子按每3個(gè)一份來(lái)平均分，看15里面有幾個(gè)3，就可以分成幾份。用除法算式表示為15÷3=5（份）。完成課本上的練習(xí)：有10根小棒，每2根一份，可以分成幾份？讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)自己的分法和算式，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)判斷下面哪些分法是平均分。把8個(gè)面包分成4份，每份分別是1個(gè)、1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)。（）把9個(gè)梨平均分成3份，每份3個(gè)。（）把7個(gè)草莓分成3份，每份分別是2個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。（）課本練習(xí)十二的第1題：圈一圈，填一填。有12個(gè)，每3個(gè)一份，可以分成（）份。18個(gè)，平均分成2份，每份（）個(gè)。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查，教師講解解題思路。2.提高練習(xí)有16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝幾盒？每4個(gè)裝一盒，可以裝幾盒？每8個(gè)裝一盒，可以裝幾盒？學(xué)生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三道題的被除數(shù)都是16，除數(shù)不同，商也不同，讓學(xué)生思考其中的規(guī)律，進(jìn)一步理解平均分的含義和除法的意義。課本練習(xí)十二的第3題：有15個(gè)木塊。每3個(gè)木塊擺一個(gè)長(zhǎng)方體，可以擺（）個(gè)長(zhǎng)方體。用這些木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用（）個(gè)木塊。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)一說(shuō)解題方法，教師強(qiáng)調(diào)要根據(jù)平均分的兩種分法來(lái)正確解答。3.拓展練習(xí)把20個(gè)三角形平均分，可以有幾種不同的分法？讓學(xué)生分組討論，動(dòng)手分一分，然后匯報(bào)不同的分法。如可以平均分成2份，每份10個(gè)；平均分成4份，每份5個(gè)；平均分成5份，每份4個(gè)；平均分成10份，每份2個(gè)；平均分成20份，每份1個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些分法，發(fā)現(xiàn)平均分的份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)是相互對(duì)應(yīng)的，并且份數(shù)和每份的個(gè)數(shù)相乘等于總數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的逆運(yùn)算做鋪墊。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是平均分？平均分有哪幾種方法？2.學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平均分，把一些物品分成若干份，每份分得同樣多就是平均分。平均分有兩種方法，一種是按指定的份數(shù)平均分，用物品總數(shù)除以份數(shù)得到每份的個(gè)數(shù)；另一種是按每幾個(gè)一份平均分，用物品總數(shù)除以每份的個(gè)數(shù)得到份數(shù)。3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，自己有哪些收獲和體會(huì)，還有哪些疑問(wèn)。

（五）布置作業(yè)1.課本練習(xí)十二的第2題：把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。2.思考：如果有24個(gè)氣球，要平均分給幾個(gè)小朋友，有幾種不同的分法？請(qǐng)你用學(xué)具分一分，并記錄下來(lái)。

五、教學(xué)反思1.成功之處情境導(dǎo)入激發(fā)興趣：通過(guò)播放小朋友春游分食物的視頻，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。多種教學(xué)方法結(jié)合：綜合運(yùn)用了講授法、直觀演示法、小組合作法和實(shí)踐操作法等多種教學(xué)方法。在講解平均分的概念和分法時(shí)，通過(guò)直觀演示讓學(xué)生親眼看到平均分的過(guò)程，再讓學(xué)生親自操作學(xué)具進(jìn)行平均分，使學(xué)生在實(shí)踐中深刻理解了平均分的含義和方法。小組合作學(xué)習(xí)的方式為學(xué)生提供了交流和討論的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。注重學(xué)生的主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主觀察、思考、操作、討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。教師只是起到了引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。練習(xí)形式多樣：設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)等不同層次的練習(xí)題，涵蓋了平均分的各種題型，從簡(jiǎn)單的判斷平均分現(xiàn)象到運(yùn)用平均分解決實(shí)際問(wèn)題，再到拓展學(xué)生思維的開(kāi)放性題目，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。2.不足之處時(shí)間把控不夠精準(zhǔn)：在小組合作探究平均分的方法環(huán)節(jié)，學(xué)生討論時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的練習(xí)時(shí)間有些緊張，部分練習(xí)題沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入思考和交流。在今后的教學(xué)中，要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，大部分時(shí)間關(guān)注的是整體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠。在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注這些學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，給予更多的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.改進(jìn)措施優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排：在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，可以提前明確討論的要求和時(shí)間限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)：在課堂上增加對(duì)個(gè)別學(xué)生的巡視次數(shù)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。課后針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容：在平均分的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步