珍貴的教科書第二課時教學(xué)設(shè)計

珍貴的教科書第二課時教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解教科書的來之不易。能正確、流利、有感情地朗讀描寫戰(zhàn)爭環(huán)境的語句，體會其惡劣。理解"珍貴"的含義，明白教科書對革命后代的重要意義。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，如分角色讀、小組讀等，深入體會人物情感。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生交流對課文重點詞句的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和思維能力。借助圖片、影視資料等輔助手段，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭年代的艱苦，增強對課文的理解。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情，珍惜今天來之不易的學(xué)習(xí)生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)的情感，樹立為祖國繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的遠大志向。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解教科書的珍貴，體會當(dāng)時學(xué)習(xí)條件的艱苦。有感情地朗讀課文，通過朗讀表現(xiàn)出人物的情感和環(huán)境的惡劣。2.教學(xué)難點深入理解"我們是多么渴望有一本印好的教科書??！"這句話所蘊含的情感。引導(dǎo)學(xué)生從課文中領(lǐng)悟革命先輩對學(xué)習(xí)的重視以及對后代的殷切期望，從而激發(fā)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機會的情感。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會人物情感，理解"珍貴"的含義。2.情境教學(xué)法：借助圖片、影視資料等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭年代的艱苦，增強對課文的理解。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論，交流對課文重點詞句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文《珍貴的教科書》，誰能說一說課文圍繞教科書寫了一件什么事？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：課文主要寫了在戰(zhàn)爭年代，延安小學(xué)的孩子們渴望得到一本印好的教科書，在黨中央的關(guān)懷下，張指導(dǎo)員為孩子們?nèi)诜祷赝局袪奚墓适隆?.設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了教科書的來之不易，那么這些教科書到底珍貴在哪里呢？這節(jié)課就讓我們深入學(xué)習(xí)課文，去尋找答案。

（二）精讀課文1.學(xué)習(xí)第13自然段學(xué)生自由朗讀第13自然段，思考：從這部分內(nèi)容中，你了解到了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容："我們多么渴望有一本印好的教科書??！"這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？讓學(xué)生通過朗讀體會孩子們渴望得到教科書的急切心情。分角色朗讀這三個自然段，男生讀旁白，女生讀孩子們說的話，通過朗讀表現(xiàn)出孩子們不同的語氣和情感。2.學(xué)習(xí)第46自然段輕聲朗讀第46自然段，思考：這部分內(nèi)容描寫了什么？學(xué)生回答后，教師出示相關(guān)戰(zhàn)爭環(huán)境的圖片或播放一段戰(zhàn)爭場景的影視資料，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和艱苦。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫戰(zhàn)爭環(huán)境的語句，如"雨來的時候，我們就到夜校去上課，頭頂著燈光，就像在黑夜里閃爍的星星。""最困難的時候，我們連寫字的筆和紙也沒有。"等，讓學(xué)生有感情地朗讀這些語句，體會當(dāng)時學(xué)習(xí)條件的惡劣。組織小組討論：從這些描寫中，你體會到了什么？小組討論后，派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：戰(zhàn)爭給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了極大的困難，他們渴望有一本印好的教科書，不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是對美好生活的向往。3.學(xué)習(xí)第710自然段默讀第710自然段，思考：張指導(dǎo)員是怎樣為孩子們?nèi)〗炭茣?？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下內(nèi)容：張指導(dǎo)員取書回來時的樣子是怎樣的？從"張指導(dǎo)員和一個戰(zhàn)士把一捆教科書送到我面前，他用微弱的聲音說：'你們要......好好學(xué)習(xí)......將來......'"這句話中，你體會到了什么？讓學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)出張指導(dǎo)員為了保護教科書不顧自己安危的精神。分角色朗讀這幾個自然段，體會張指導(dǎo)員與"我"之間的對話所表達的情感。4.學(xué)習(xí)第1113自然段自由朗讀第1113自然段，思考：看到張指導(dǎo)員犧牲了，"我"的心情是怎樣的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀"好半天，我的眼淚才流出來。我哭著，跑著，回到了我們的隊伍。"這句話，體會"我"內(nèi)心的悲痛。組織學(xué)生討論：張指導(dǎo)員為什么要把教科書看得比自己的生命還重要？小組討論后，教師總結(jié)：教科書代表著知識和希望，對于在戰(zhàn)爭中渴望學(xué)習(xí)的孩子們來說，它是無比珍貴的。張指導(dǎo)員為了保護教科書，不惜犧牲自己的生命，體現(xiàn)了他對孩子們深深的愛和對革命事業(yè)的忠誠。

（三）深入探究1.小組討論："珍貴的教科書"中的"珍貴"體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。小組討論后，派代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面總結(jié)：教科書來之不易：是在黨中央的關(guān)懷下，經(jīng)過艱難險阻才取到的。學(xué)習(xí)條件艱苦：在戰(zhàn)爭年代，孩子們連基本的學(xué)習(xí)用品都沒有，更渴望有一本印好的教科書。張指導(dǎo)員的犧牲：張指導(dǎo)員為了保護教科書，獻出了自己寶貴的生命。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎樣珍惜今天的學(xué)習(xí)生活？讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱南敕?。教師總結(jié)：我們生活在和平年代，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，應(yīng)該珍惜這來之不易的機會，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

（四）拓展延伸1.展示一些革命年代孩子們學(xué)習(xí)的圖片或視頻資料，讓學(xué)生進一步了解當(dāng)時的學(xué)習(xí)情況，加深對課文的理解。2.組織學(xué)生開展"珍惜學(xué)習(xí)機會"的主題演講活動，讓學(xué)生在演講中表達自己對珍惜學(xué)習(xí)生活的認識和決心。3.推薦閱讀一些革命題材的書籍，如《紅巖》《小兵張嘎》等，讓學(xué)生在閱讀中感受革命先輩的崇高精神。

（五）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說自己的收獲。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《珍貴的教科書》，了解了教科書的來之不易，體會到了張指導(dǎo)員對孩子們的愛和對革命事業(yè)的忠誠。希望同學(xué)們能珍惜今天的學(xué)習(xí)生活，努力學(xué)習(xí)，傳承革命先輩的精神。

（六）布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.以"珍惜學(xué)習(xí)機會"為主題，寫一篇300字左右的短文，表達自己的感受。3.收集一些革命先輩的故事，下節(jié)課與同學(xué)們交流分享。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包括課文相關(guān)的圖片、影視資料等。2.推薦閱讀的革命題材書籍。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深入的理解，體會到了教科書的珍貴和革命先輩的崇高精神。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如朗讀感悟法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和思維能力。同時，借助多媒體課件展示相關(guān)圖片和影視資料，幫