聾校海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)

聾校海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫文中的生字詞，如"暴躁、沉浸、脾氣、羞愧、鑰匙、傾注、毅力、盲人、聾啞、花園、撫摸、秘密、茁壯成長(zhǎng)"等。能夠流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。理解課文內(nèi)容，了解海倫·凱勒在失明失聰?shù)那闆r下，是如何克服困難，學(xué)會(huì)閱讀、書寫和說(shuō)話的，體會(huì)她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文等方法理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受海倫·凱勒熱愛(ài)生活、不屈不撓的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的意志。讓學(xué)生懂得珍惜自己所擁有的，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)海倫·凱勒不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和莎莉文老師的教育智慧。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法理解重點(diǎn)詞句，提高閱讀理解能力。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫·凱勒在學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的困難以及她是如何克服這些困難的，從而感受她的精神力量。讓聾生能夠感同身受地理解海倫·凱勒的內(nèi)心世界，產(chǎn)生情感共鳴。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生在讀中感悟海倫·凱勒的精神品質(zhì)，體會(huì)文本的情感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，幫助聾生更好地理解課文中抽象的概念和情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀感受。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究能力，促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞。4.直觀演示法：運(yùn)用多媒體等手段，展示相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助聾生更直觀地了解海倫·凱勒的生平事跡和學(xué)習(xí)過(guò)程。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師用手語(yǔ)向?qū)W生提問(wèn)："同學(xué)們，你們知道眼睛看不見(jiàn)、耳朵聽(tīng)不見(jiàn)是什么樣的感受嗎？"引導(dǎo)學(xué)生思考并簡(jiǎn)單用手語(yǔ)表達(dá)自己的想法。2.播放一段關(guān)于盲人在黑暗中摸索行走、聾啞人用手語(yǔ)交流的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受失明失聰給人們帶來(lái)的不便。3.教師引出課題："今天我們要認(rèn)識(shí)一位了不起的女性，她在又盲又聾的情況下，卻取得了巨大的成就，她就是海倫·凱勒。板書課題：海倫·凱勒。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，采用多種方式檢查學(xué)生的識(shí)字情況。指名認(rèn)讀，正音。如"躁（zào）、浸（jìn）、匙（shi）"等。開(kāi)火車讀、小組讀，鞏固識(shí)字。利用生字卡片進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)生字的理解和記憶。3.默讀課文，思考：課文主要寫了海倫·凱勒的哪些事？4.指名回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容：課文主要寫了海倫·凱勒在一歲半時(shí)，因一場(chǎng)重病而失去了視力和聽(tīng)力，變成了盲聾啞人。后來(lái)，在莎莉文老師的精心指導(dǎo)下，海倫·凱勒克服了重重困難，學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和說(shuō)話，并最終成為了一名杰出的作家和教育家。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名朗讀第一自然段，思考：從這一段中你了解到了什么？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫·凱勒失明失聰前的幸?？鞓?lè)生活，以及命運(yùn)的突然轉(zhuǎn)變給她帶來(lái)的巨大痛苦。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出海倫·凱勒的快樂(lè)與痛苦。2.學(xué)習(xí)第二至五自然段默讀這幾個(gè)自然段，思考：海倫·凱勒變成盲聾啞人后，她的生活是怎樣的？小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：海倫·凱勒變得暴躁、任性、孤獨(dú)，她的世界一片黑暗和寂靜，她常常發(fā)脾氣，把玩具摔得粉碎，把花草打得枝折花落。指導(dǎo)朗讀，讀出海倫·凱勒的煩躁和無(wú)奈。3.學(xué)習(xí)第六至十三自然段自由朗讀這幾個(gè)自然段，思考：莎莉文老師是怎樣幫助海倫·凱勒的？海倫·凱勒在莎莉文老師的幫助下有了哪些變化？學(xué)生自學(xué)后，小組交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解。重點(diǎn)理解"莎莉文老師把我?guī)У骄?，把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫'water''水'字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了'水'這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。"這段話。教師通過(guò)多媒體展示井房的圖片，并用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)配合講解，幫助聾生理解"水"字的學(xué)習(xí)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫·凱勒學(xué)習(xí)"水"字時(shí)的恍然大悟和驚喜之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出海倫·凱勒的驚喜和對(duì)知識(shí)的渴望。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下的變化：她開(kāi)始對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)，變得溫和、快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。4.學(xué)習(xí)第十四自然段指名朗讀第十四自然段，思考：這一段在文中起什么作用？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一段是過(guò)渡段，起承上啟下的作用，既承接上文海倫·凱勒在莎莉文老師幫助下的進(jìn)步，又引出下文她繼續(xù)學(xué)習(xí)閱讀、書寫和說(shuō)話的內(nèi)容。5.學(xué)習(xí)第十五至十七自然段默讀這幾個(gè)自然段，思考：海倫·凱勒是怎樣學(xué)習(xí)閱讀、書寫和說(shuō)話的？她遇到了哪些困難？又是如何克服的？小組合作學(xué)習(xí)，交流討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。重點(diǎn)理解"為了使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽(tīng)懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)......"這段話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫·凱勒學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛和她不屈不撓的精神。教師通過(guò)圖片展示盲文書籍、聾啞人手語(yǔ)練習(xí)的場(chǎng)景等，幫助聾生理解海倫·凱勒學(xué)習(xí)閱讀和書寫的不易。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出海倫·凱勒的堅(jiān)定和執(zhí)著。6.學(xué)習(xí)第十八自然段自由朗讀第十八自然段，思考：海倫·凱勒取得了哪些成就？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海倫·凱勒成為了一名杰出的作家和教育家，她的事跡和精神感動(dòng)了全世界。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海倫·凱勒的成功來(lái)之不易，激發(fā)學(xué)生對(duì)她的敬佩之情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)海倫·凱勒的贊美。

（四）總結(jié)全文，升華情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：海倫·凱勒為什么能取得如此巨大的成就？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：海倫·凱勒能取得成功，一方面是因?yàn)樗陨碛兄磺粨系木窈蛯?duì)知識(shí)的渴望；另一方面離不開(kāi)莎莉文老師的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剰暮悺P勒身上學(xué)到了什么。4.教師總結(jié)：海倫·凱勒雖然又盲又聾，但她憑借著頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。我們?cè)谏钪幸矔?huì)遇到各種各樣的困難，只要我們像海倫·凱勒一樣，勇敢面對(duì)，堅(jiān)持不懈，就一定能克服困難，取得成功。同時(shí)，我們也要珍惜自己所擁有的，關(guān)愛(ài)那些有困難的人。5.讓學(xué)生有感情地背誦課文最后一段，再次感受海倫·凱勒的精神力量。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.推薦學(xué)生閱讀海倫·凱勒的其他作品，如《假如給我三天光明》，進(jìn)一步了解她的人生經(jīng)歷和精神世界。2.組織學(xué)生開(kāi)展"學(xué)習(xí)海倫·凱勒精神"的主題活動(dòng)，如演講比賽、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中深入體會(huì)海倫·凱勒的精神，并將這種精神內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.把海倫·凱勒的故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。3.以"我敬佩的人海倫·凱勒"為題，寫一篇200字左右的短文，表達(dá)自己對(duì)海倫·凱勒的敬佩之情。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含海倫·凱勒的相關(guān)圖片、視頻資料，以及課文朗讀音頻等。2.生字詞卡片。3.盲文書籍、聾啞人手語(yǔ)練習(xí)的相關(guān)圖片。

六、教學(xué)反思在本次聾?！逗悺P勒》的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了海倫·凱勒的世界，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重情境教學(xué)和直觀演示，利用多媒體展示相關(guān)資料，幫助聾生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主探