元角分教學(xué)設(shè)計(jì)

元角分教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。能正確識(shí)別不同面值的人民幣，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷人民幣單位換算和簡(jiǎn)單計(jì)算的過(guò)程，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣、合理使用人民幣的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，掌握單位間的換算關(guān)系。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算，能進(jìn)行元、角、分的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)理解人民幣單位間的換算原理，能靈活運(yùn)用換算關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中正確使用人民幣的能力。

三、教學(xué)方法講授法、直觀(guān)演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段小朋友在超市購(gòu)物的視頻，視頻中展示了各種商品的價(jià)格標(biāo)簽以及小朋友使用人民幣付款的場(chǎng)景。2.提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有買(mǎi)過(guò)東西呀？那你們知道買(mǎi)東西要用什么嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答出人民幣。3.引出課題："今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)元角分。"

（二）探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)人民幣（5分鐘）教師出示不同面值的人民幣，包括100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。提問(wèn)學(xué)生："你們能說(shuō)一說(shuō)這些人民幣上都有什么嗎？"引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察人民幣上的數(shù)字、圖案、文字等信息。教師介紹人民幣的正面和背面的主要內(nèi)容，如國(guó)徽、毛澤東頭像、盲文標(biāo)記等，讓學(xué)生了解人民幣的重要意義。按照單位將人民幣進(jìn)行分類(lèi)，先拿出1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元，告訴學(xué)生這些都是以"元"為單位的人民幣；再拿出1角、2角、5角，說(shuō)明這些是以"角"為單位的；最后拿出1分、2分、5分，介紹這些是以"分"為單位的。讓學(xué)生初步感知元、角、分是人民幣的三個(gè)不同單位。2.元、角、分的關(guān)系（8分鐘）教師拿出1元硬幣和10個(gè)1角硬幣，將10個(gè)1角硬幣擺成一排，與1元硬幣放在一起。提問(wèn)學(xué)生："你們看，1元錢(qián)和10角錢(qián)有什么關(guān)系呢？"引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)1元=10角。同理，教師再拿出1角紙幣和10個(gè)1分硬幣，演示1角=10分的關(guān)系。讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)元、角、分之間的換算關(guān)系，教師進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)：1元=10角，1角=10分。進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算練習(xí)，如：2元=（）角，50角=（）元，3角=（）分，40分=（）角等，讓學(xué)生口答，鞏固所學(xué)的換算關(guān)系。3.簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算（7分鐘）教師出示題目：1元2角=（）角，引導(dǎo)學(xué)生思考：1元等于10角，10角加上2角等于12角，所以1元2角=12角。再出示題目：35角=（）元（）角，讓學(xué)生明白30角等于3元，還剩下5角，所以35角=3元5角。進(jìn)行人民幣加法計(jì)算練習(xí)，如：2元3角+4元5角=（），教師先引導(dǎo)學(xué)生將相同單位相加，2元加4元等于6元，3角加5角等于8角，所以結(jié)果是6元8角。接著進(jìn)行人民幣減法計(jì)算練習(xí)，如：5元2元3角=（），先將5元換算成4元10角，4元減2元等于2元，10角減3角等于7角，結(jié)果是2元7角。讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道類(lèi)似的題目，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相批改，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。題目如下：填空：3元=（）角，18角=（）元（）角，5角6分=（）分。選擇：1元5角可以寫(xiě)成（）。A.15角B.15分C.105角判斷：2元比19角多1角。（）2.生活應(yīng)用練習(xí)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，教師扮演收銀員，讓幾位學(xué)生分別扮演顧客，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。給出一些商品的價(jià)格，如：鉛筆5角，筆記本3元，橡皮8角等，讓"顧客"用不同的付錢(qián)方式購(gòu)買(mǎi)商品，"收銀員"進(jìn)行收款和找零。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)商品價(jià)格和自己手中的人民幣進(jìn)行合理的支付和找零，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；顒?dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己在購(gòu)物過(guò)程中的思考和做法，教師進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。3.拓展練習(xí)出示題目：小明有1張5元、3張2元和6張1元的人民幣，他要買(mǎi)一本8元的書(shū)，可以怎樣付錢(qián)？讓學(xué)生小組討論，嘗試找出不同的付錢(qián)方法，然后每個(gè)小組派代表匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行整理和分析，引導(dǎo)學(xué)生比較哪種方法更簡(jiǎn)便，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和優(yōu)化意識(shí)。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)："同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呀？"讓學(xué)生回答出認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道了1元=10角，1角=10分，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。2.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)。3.表?yè)P(yáng)在本節(jié)課中表現(xiàn)積極、回答問(wèn)題正確的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次模擬購(gòu)物活動(dòng)，記錄下購(gòu)物的過(guò)程和使用的人民幣。2.完成課后練習(xí)題中剩下的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)人民幣的單位元、角、分有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，掌握了元、角、分之間的換算關(guān)系和簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)直觀(guān)演示、實(shí)踐操作和小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在人民幣計(jì)算練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)單位換算還不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤較多。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)，采用多樣化的練習(xí)形式，幫助學(xué)生更好地掌握單位換算。另外，在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，有些學(xué)