一年級《比尾巴》教學(xué)設(shè)計以及課后反思

一年級《比尾巴》教學(xué)設(shè)計以及課后反思?一、教材分析《比尾巴》是一首充滿童趣的兒歌，通過三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文內(nèi)容淺顯易懂，語言活潑生動，不僅能讓學(xué)生了解動物尾巴的特點，還能激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達能力。

二、學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強，對動物充滿興趣。他們在生活中可能已經(jīng)對一些動物的尾巴有了一定的認識，但對于動物尾巴的特點以及兒歌所表達的內(nèi)容還缺乏系統(tǒng)的了解。同時，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，需要采用多樣化的教學(xué)方法和手段來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)認識"比、尾"等12個生字，會寫"云、公"等4個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解一些動物尾巴的特點。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、模仿動物動作等，提高學(xué)生的觀察力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，增強保護動物的意識。

四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字教學(xué)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解動物尾巴的特點。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣朗讀問答句。讓學(xué)生在朗讀中體會兒歌的童趣。

五、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等知識。2.直觀演示法：通過圖片、視頻等展示動物尾巴的特點，幫助學(xué)生理解。3.游戲教學(xué)法：采用猜謎語、開火車等游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿動物的語氣進行朗讀，感受兒歌的樂趣。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.猜謎語導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，看看誰能猜出來。出示謎語：一把刀，順?biāo)醒劬?，沒眉毛。（打一動物）學(xué)生猜謎，引出謎底魚。師：魚的尾巴像一把刀，在水里游得可快啦！那其他動物的尾巴有什么特點呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《比尾巴》。2.板書課題：比尾巴師：請小朋友們伸出小手，和老師一起寫課題。（邊寫邊講解"比"字的筆順）

（二）初讀兒歌，整體感知1.教師范讀兒歌師：請小朋友們認真聽老師讀兒歌，注意字音和停頓。（教師富有感情地范讀兒歌）2.學(xué)生自由讀兒歌師：小朋友們自己小聲讀兒歌，把不認識的字圈出來。3.學(xué)習(xí)生字出示生字卡片，認讀"比、尾、巴、誰、短、把、傘、兔、最、公、要、松"。多種形式認讀生字開火車讀指名讀小老師帶讀利用生字卡片進行識字游戲猜字游戲：老師出示生字的一部分，讓學(xué)生猜猜是什么字。摘蘋果游戲：將生字寫在蘋果卡片上，貼在黑板上，讓學(xué)生認讀，讀對的學(xué)生可以摘下蘋果。4.再讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子學(xué)生自由朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名朗讀兒歌，其他學(xué)生認真傾聽并評價。全班齊讀兒歌。

（三）學(xué)習(xí)兒歌，了解動物尾巴特點1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)出示第一小節(jié)兒歌：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？指名朗讀第一小節(jié)，思考：這一小節(jié)提出了幾個問題？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這一小節(jié)提出了三個問題，分別是"誰的尾巴長？""誰的尾巴短？""誰的尾巴好像一把傘？"引導(dǎo)學(xué)生用好奇、疑惑的語氣朗讀這三個問題。2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)出示第二小節(jié)兒歌：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。指名朗讀第二小節(jié)，思考：這一小節(jié)是對上面三個問題的回答，你能從這一小節(jié)中找到答案嗎？學(xué)生回答后，教師在黑板上畫出猴子、兔子、松鼠的簡筆畫，并分別畫出它們的尾巴，幫助學(xué)生理解。引導(dǎo)學(xué)生用肯定、自豪的語氣朗讀這三句話。3.學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)按照學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三、四、五小節(jié)。出示第三小節(jié)兒歌：誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？出示第四小節(jié)兒歌：公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣朗讀問答句，體會兒歌的童趣。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的簡筆畫，說說動物尾巴的特點師：小朋友們，我們一起觀察黑板上這些動物的尾巴，說一說它們的尾巴有什么特點。學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)和總結(jié)。5.朗讀兒歌，背誦兒歌男女生分讀兒歌，讀出問答的語氣。師生合作讀兒歌，老師問，學(xué)生答。學(xué)生自由練習(xí)背誦兒歌。指名背誦兒歌，其他學(xué)生認真傾聽并評價。全班齊背兒歌。

（四）指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字"云、公、車、牛"引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。2.教師示范書寫邊寫邊講解每個字的筆畫順序和書寫要點。"云"：先寫橫，再寫撇折，最后寫點。"公"：上面是"八"，下面是"厶"。"車"：最后一筆是橫。"牛"：第二筆是橫，要寫得短一些。3.學(xué)生書空跟隨老師的示范，在空中書空每個字的筆畫。4.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)提醒學(xué)生書寫姿勢要正確，注意筆畫的規(guī)范和工整。

（五）課堂小結(jié)1.師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌，認識了很多動物的尾巴，還學(xué)會了一些生字。大家學(xué)得都很棒！2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲和體會。

（六）拓展延伸1.讓學(xué)生回家后，和家長一起說一說還有哪些動物的尾巴很有趣。2.布置課后作業(yè)：仿照課文，用問答的形式說一段話，介紹一種自己喜歡的動物的特點。

七、課后反思《比尾巴》這節(jié)課，我以猜謎語的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀來理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。例如，采用師生合作讀、男女生分讀等方式，讓學(xué)生在朗讀中體會問答句的不同語氣。同時，我還利用識字游戲幫助學(xué)生識字，提高了學(xué)生的識字積極性。

在教學(xué)動物尾巴特點這一環(huán)節(jié)，我通過簡筆畫的方式，直觀地展示了動物尾巴的樣子，幫助學(xué)生更好地理解了兒歌內(nèi)容。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在引導(dǎo)學(xué)生用不同語氣朗讀問答句時，部分學(xué)生還不能很好地把握，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)。另外，在寫字教學(xué)中，雖然我強調(diào)了書寫姿勢和筆畫規(guī)范，但仍有個別學(xué)生書寫不夠工整，需要在課后加強練習(xí)。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會到，要想讓一年級的學(xué)生在課堂上