初中七年級音樂《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級音樂《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《鼓浪嶼之波》的主旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和裝飾音。了解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者以及歌曲所表達(dá)的情感，提升音樂文化素養(yǎng)。能夠用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美意境。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的演唱和情感表達(dá)，提高學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生自主探究和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感和認(rèn)同感。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的精神世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟悉歌曲的旋律和歌詞，能夠流暢地演唱歌曲。體會歌曲中蘊(yùn)含的情感，并用恰當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬楸憩F(xiàn)出來。2.教學(xué)難點(diǎn)掌握歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，使演唱更加細(xì)膩、生動。引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達(dá)出對祖國統(tǒng)一的渴望和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過講解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者、音樂特點(diǎn)等知識，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱和伴奏，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、演唱技巧和情感表達(dá)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過哼唱、跟唱、分組演唱等方式進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識和技能，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的情感表達(dá)、演唱處理等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段海浪拍打著沙灘的音頻，同時展示鼓浪嶼的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，聆聽海浪聲，想象自己置身于鼓浪嶼的海邊。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們聽到了海浪聲，看到了鼓浪嶼的美景，你們知道鼓浪嶼在哪里嗎？它有什么特別之處呢？"3.學(xué)生自由回答后，教師進(jìn)行總結(jié)："鼓浪嶼位于福建省廈門市，是一個美麗的海島，有著'海上花園'的美譽(yù)。它不僅自然風(fēng)光優(yōu)美，還有著豐富的歷史文化和獨(dú)特的音樂傳統(tǒng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與鼓浪嶼有關(guān)的歌曲《鼓浪嶼之波》。"

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.介紹歌曲《鼓浪嶼之波》的創(chuàng)作背景：《鼓浪嶼之波》由張藜作詞，鐘立民作曲，創(chuàng)作于1981年。當(dāng)時，臺灣地區(qū)與大陸的交流日益增多，這首歌曲表達(dá)了海峽兩岸人民對祖國統(tǒng)一的渴望和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。2.介紹詞曲作者：張藜是我國著名的詞作家，他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的歌曲，如《亞洲雄風(fēng)》《籬笆墻的影子》等。鐘立民是我國著名的作曲家，他的作品風(fēng)格多樣，旋律優(yōu)美，深受廣大聽眾的喜愛。3.簡單介紹鼓浪嶼的音樂文化：鼓浪嶼有著悠久的音樂傳統(tǒng)，被譽(yù)為"音樂之島"。島上人才輩出，涌現(xiàn)出了許多著名的音樂家。音樂在這里已經(jīng)成為一種生活方式，融入了人們的日常生活。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《鼓浪嶼之波》的范唱音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："這首歌曲給你們的第一印象是什么樣的？它的情緒是歡快的還是抒情的？速度是快還是慢？"3.學(xué)生自由回答后，教師進(jìn)行總結(jié)："這首歌曲的情緒是抒情而略帶憂傷的，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)。它通過優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達(dá)了海峽兩岸人民對祖國統(tǒng)一的期盼和對故鄉(xiāng)的思念之情。"

（四）分段欣賞與學(xué)唱（20分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、歌詞和情感有什么特點(diǎn)。2.分段欣賞與講解：第一段：播放第一段音頻，學(xué)生聆聽后，教師范唱第一段歌詞，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱。講解第一段歌詞："鼓浪嶼四周海茫茫，海水鼓起波浪。鼓浪嶼遙對著臺灣島，臺灣是我家鄉(xiāng)。"這一段描繪了鼓浪嶼四周廣闊的大海和起伏的波浪，以及鼓浪嶼與臺灣島遙遙相望的地理位置，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。教唱第一段：逐句教唱學(xué)生，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和音準(zhǔn)，如"鼓（gǔ）浪嶼""海茫茫（máng）"等。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏，用輕柔、連貫的聲音演唱。分組檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓小組內(nèi)成員互相傾聽、評價，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。第二段：播放第二段音頻，學(xué)生聆聽后，教師范唱第二段歌詞，學(xué)生跟隨哼唱。講解第二段歌詞："登上日光巖眺望，只見云海蒼蒼。我渴望，我渴望，快快見到你，美麗的基隆港。"這一段描述了站在日光巖上眺望大海，看到云海蒼蒼的景象，表達(dá)了對臺灣基隆港的渴望之情。教唱第二段：重點(diǎn)教唱"我渴望，我渴望，快快見到你"這一句，注意裝飾音"快快"的處理，要唱出急切的心情。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會旋律中的起伏變化，用適當(dāng)?shù)牧Χ群颓楦醒莩?。讓學(xué)生分組練習(xí)，然后每組推選一名代表進(jìn)行演唱，其他小組進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。第三段：播放第三段音頻，學(xué)生聆聽后，教師范唱第三段歌詞，學(xué)生跟隨哼唱。講解第三段歌詞："母親生我在臺灣島，基隆港把我滋養(yǎng)。我緊緊偎依著老水手，聽他講海龍王。"這一段講述了自己在臺灣島出生、成長的經(jīng)歷，以及與老水手的故事，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的深深眷戀。教唱第三段：注意"偎依（wēiyī）""滋（zī）養(yǎng)"等字詞的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生用深情、溫柔的聲音演唱，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)的深厚情感。學(xué)生自主練習(xí)后，全班一起完整演唱第三段，教師進(jìn)行整體評價，針對存在的問題進(jìn)行再次指導(dǎo)。3.完整演唱第一段至第三段：學(xué)生跟隨音頻伴奏，完整演唱第一段至第三段，教師鼓勵學(xué)生大膽演唱，注意情感的表達(dá)和聲音的控制。教師對學(xué)生的演唱進(jìn)行整體評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予改進(jìn)的建議。

（五）拓展與創(chuàng)作（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了演唱歌曲，我們還可以用什么方式來表達(dá)對這首歌曲的理解和感受呢？2.學(xué)生自由發(fā)言后，教師介紹一些拓展創(chuàng)作的方式，如：為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，可以分組進(jìn)行，然后每組展示。用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲中的意境，將自己對鼓浪嶼的印象和對歌曲情感的理解畫出來。嘗試用不同的樂器為歌曲伴奏，如口琴、豎笛、木魚等。3.學(xué)生選擇自己感興趣的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。4.分組展示拓展創(chuàng)作成果：舞蹈組進(jìn)行舞蹈展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，感受舞蹈與歌曲的融合。繪畫組展示繪畫作品，并介紹自己作品所表達(dá)的含義。樂器伴奏組用樂器為歌曲進(jìn)行現(xiàn)場伴奏，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。5.對學(xué)生的拓展創(chuàng)作成果進(jìn)行評價和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《鼓浪嶼之波》的創(chuàng)作背景、詞曲作者、音樂特點(diǎn)、演唱技巧以及拓展創(chuàng)作等方面。2.再次強(qiáng)調(diào)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜兩岸同胞的情誼，共同期盼祖國的統(tǒng)一。3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高自己的音樂素養(yǎng)，用音樂來傳遞情感，豐富生活。

（七）課后作業(yè)1.回家后完整、有感情地演唱《鼓浪嶼之波》給家人聽。2.搜集其他與臺灣有關(guān)的音樂作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.《鼓浪嶼之波》的音樂音頻和視頻。2.鼓浪嶼的圖片、文字資料。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。4.口琴、豎笛、木魚等簡單樂器。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對歌曲《鼓浪嶼之波》有了較為深入的了解和學(xué)習(xí)，基本掌握了歌曲的演唱技巧，能夠用輕柔、連貫的聲音表達(dá)出歌曲中的情感。在教學(xué)過程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法和討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時，通過拓展與創(chuàng)作環(huán)節(jié)，培