北師大版一年級下冊《數(shù)學(xué)好玩》《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計

北師大版一年級下冊《數(shù)學(xué)好玩》《填數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.過程與方法目標通過觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略意識，發(fā)展邏輯思維能力。讓學(xué)生在游戲中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的趣味性。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、敢于嘗試的精神，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點學(xué)會正確、準確、合理地推理，掌握填數(shù)游戲的方法。能根據(jù)已知條件，通過分析、推理找到解決問題的突破口。2.教學(xué)難點對較復(fù)雜的填數(shù)游戲，能運用多種策略進行分析和推理，找到準確的填數(shù)方法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達自己的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)"數(shù)字王國"的游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2.自主探究法讓學(xué)生在自主探究填數(shù)游戲的過程中，經(jīng)歷觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.合作交流法組織學(xué)生進行小組合作交流，讓學(xué)生在交流中分享自己的想法和經(jīng)驗，傾聽他人的意見和建議，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個神秘的地方數(shù)字王國。數(shù)字王國里有很多有趣的數(shù)學(xué)游戲等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，你們準備好了嗎？2.（出示課件：數(shù)字王國的大門緊閉，門上有一些數(shù)字密碼鎖）要進入數(shù)字王國，我們必須先解開這些密碼鎖?？?，這是其中一個密碼鎖，上面有一些數(shù)字，但是還缺幾個數(shù)字。（引導(dǎo)學(xué)生觀察密碼鎖上的數(shù)字排列規(guī)律）3.誰能試著說一說，這些空缺的地方應(yīng)該填什么數(shù)字呢？（請幾位學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的肯定和鼓勵）4.哇，同學(xué)們真聰明！在大家的共同努力下，我們成功解開了密碼鎖，進入了數(shù)字王國。今天，我們就在數(shù)字王國里玩一個超級有趣的填數(shù)游戲。（板書課題：填數(shù)游戲）

（二）探究新知，講授新課1.（出示課本上的填數(shù)游戲圖）同學(xué)們，這就是我們今天要玩的填數(shù)游戲。大家仔細觀察一下這個游戲規(guī)則，誰能大聲地讀出來？游戲規(guī)則：每個空格中只能填1，2，3中的一個。每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解游戲規(guī)則：師："每個空格中只能填1，2，3中的一個"，這句話是什么意思呢？（讓學(xué)生用自己的話解釋，教師適時補充）師："每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)"，那什么是橫行？什么是豎行？（結(jié)合游戲圖，分別指給學(xué)生看）3.讓學(xué)生嘗試自己填一填：師：現(xiàn)在，請大家先自己試著填一填這個游戲圖，看看能不能完成。（學(xué)生獨立嘗試填數(shù)，教師巡視，觀察學(xué)生的填數(shù)情況，了解學(xué)生在填數(shù)過程中遇到的困難）4.小組交流：師：填完的同學(xué)可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎么填的，遇到了什么問題，是怎么解決的。（組織學(xué)生進行小組交流，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)驗）5.全班匯報：請小組代表上臺展示并匯報小組交流的結(jié)果。（其他小組的同學(xué)認真傾聽，如有不同意見可以提出質(zhì)疑）預(yù)設(shè)學(xué)生可能的匯報情況：生1：我先從第一行開始填，因為第一行已經(jīng)有了1和3，所以空格處只能填2。然后再看第一列，已經(jīng)有了2和3，所以最上面的空格只能填1。接著按照這樣的方法依次往下填......生2：我是先看豎行，從左邊數(shù)第二列已經(jīng)有了1和2，所以下面的空格填3。然后再根據(jù)橫行和豎行的數(shù)字不能重復(fù)的規(guī)則，逐步完成其他空格的填寫......6.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)填數(shù)方法：師：同學(xué)們都非常棒，想出了這么多不同的填數(shù)方法。那大家仔細想一想，在填數(shù)的過程中，我們應(yīng)該先從哪里入手呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧填數(shù)過程，總結(jié)出先從已知數(shù)字較多的橫行或豎行入手的方法）師：在填數(shù)時，我們要時刻注意什么呢？（強調(diào)要遵守游戲規(guī)則，每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)）7.再次強調(diào)填數(shù)方法：先觀察游戲圖，找到已知數(shù)字較多的橫行或豎行。根據(jù)游戲規(guī)則，確定該橫行或豎行中空缺的數(shù)字。按照同樣的方法，依次完成其他橫行和豎行的填數(shù)。

（三）鞏固練習(xí)，拓展提升1.完成課本第66頁"練一練"的第1題：（出示題目）這是一道類似的填數(shù)游戲題，大家先仔細觀察游戲規(guī)則和游戲圖。游戲規(guī)則：每個空格中只能填1，2，3，4，5中的一個。每一橫行、每一豎行的數(shù)字不能重復(fù)。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。完成后，同桌互相檢查，交流填數(shù)方法。2.完成課本第66頁"練一練"的第2題：（出示題目）這道題的游戲規(guī)則和前面的有所不同，大家認真讀一讀。游戲規(guī)則：從51到100按順序走，遇到★要填一個數(shù)才能通過。師：誰能說一說，你打算怎么通過這個迷宮呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考走迷宮的策略，如先確定起點和終點，然后根據(jù)數(shù)字順序和規(guī)則逐步前進）學(xué)生獨立完成，教師巡視，觀察學(xué)生的思考過程和走迷宮的方法。完成后，讓學(xué)生分享自己的走迷宮路線，其他同學(xué)進行評價和補充。3.拓展練習(xí)：（出示題目）在這個游戲圖中，每個空格中可以填1，2，3，4，5，6中的一個，并且每一橫行、每一豎行、每一斜行的數(shù)字之和都相等。你能填出其他空格中的數(shù)字嗎？師：這道題比前面的填數(shù)游戲更有挑戰(zhàn)性，大家先仔細觀察游戲圖，看看能不能找到一些解題的線索。（引導(dǎo)學(xué)生觀察橫行、豎行、斜行的數(shù)字關(guān)系，嘗試找出數(shù)字之和的規(guī)律）學(xué)生小組合作完成，教師巡視，參與學(xué)生的討論和交流，適時給予指導(dǎo)。小組匯報展示，分享解題思路和方法。教師引導(dǎo)其他小組的同學(xué)進行評價和質(zhì)疑，共同完善解題方法。

（四）課堂小結(jié)，總結(jié)收獲1.師：同學(xué)們，今天我們在數(shù)字王國里玩了填數(shù)游戲，大家都表現(xiàn)得非常出色?，F(xiàn)在，請大家說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從知識、方法、情感等方面進行總結(jié)）2.學(xué)生自由發(fā)言，教師適時總結(jié)：知識方面：學(xué)會了填數(shù)游戲的規(guī)則，掌握了填數(shù)的方法，能根據(jù)已知條件通過分析、推理完成填數(shù)任務(wù)。方法方面：先觀察游戲圖，找到已知數(shù)字較多的橫行或豎行，根據(jù)游戲規(guī)則確定空缺數(shù)字，依次完成其他空格的填寫。情感方面：感受到了數(shù)學(xué)游戲的樂趣，培養(yǎng)了勇于挑戰(zhàn)、敢于嘗試的精神，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還學(xué)會了與同學(xué)合作交流。

（五）布置作業(yè)，課后延伸1.完成課本第66頁"練一練"的第3題。2.回家后，和爸爸媽媽一起玩填數(shù)游戲，可以自己設(shè)計游戲規(guī)則和游戲圖。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對填數(shù)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在游戲過程中積極思考，主動參與，較好地完成了教學(xué)目標。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過多樣化的練習(xí)和拓展，讓學(xué)生進一步鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的綜合運用能力。然而，在教