人教版小學英語微課教學設計

人教版小學英語微課教學設計?一、教學主題一般現在時的一般疑問句

二、教學目標1.知識目標學生能夠理解一般現在時一般疑問句的概念和結構。學生能夠熟練運用"Do/Does+主語+動詞原形+其他？"的結構來構成和回答一般現在時的一般疑問句。2.能力目標通過觀察、模仿、練習等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。提高學生運用英語進行日常交流和問答的能力。3.情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，增強學生學習英語的自信心。培養(yǎng)學生積極參與課堂活動、與同學合作交流的意識。

三、教學重難點1.教學重點掌握一般現在時一般疑問句的構成和回答方式。能夠正確運用一般現在時的一般疑問句進行簡單的日常對話。2.教學難點理解第三人稱單數（he/she/it等）在一般現在時一般疑問句中的運用，即助動詞用Does。準確區(qū)分一般現在時的陳述句和一般疑問句，并能靈活轉換。

四、教學方法1.講授法通過簡潔明了的講解，向學生傳授一般現在時一般疑問句的基本概念、構成規(guī)則和回答方法，讓學生對新知識有初步的認識。2.直觀演示法利用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示一般現在時一般疑問句的構成和變化過程，幫助學生更好地理解和記憶。3.練習法設計多樣化的練習題，讓學生通過實際操作，鞏固所學知識，提高運用能力。4.互動教學法鼓勵學生積極參與課堂互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的語言表達和合作交流能力。

五、教學過程

（一）導入（2分鐘）1.播放一段學生熟悉的英語動畫片段，片段中包含一些簡單的日常對話。2.動畫播放結束后，提出問題："在這些對話中，你有沒有發(fā)現一些特別的句子結構？它們和我們之前學過的陳述句有什么不同？"引導學生觀察和思考，從而引出本節(jié)課的主題一般現在時的一般疑問句。

（二）知識講解（8分鐘）1.概念講解通過PPT展示一般現在時一般疑問句的定義："一般現在時的一般疑問句是用來詢問一件事情或情況是否屬實的句子，通常用Yes或No來回答。"舉例說明："Doyoulikeapples?（你喜歡蘋果嗎？）""Doeshegotoschoolbybike?（他騎自行車去上學嗎？）"讓學生初步感受一般現在時一般疑問句的形式和用途。2.構成規(guī)則借助動畫演示，詳細講解一般現在時一般疑問句的構成規(guī)則：當主語是第一、二人稱（I/we/you等）或復數主語（they等）時，一般疑問句的結構為"Do+主語+動詞原形+其他？"例如："DoyoulikeEnglish?（你喜歡英語嗎？）""Dotheyplayfootballafterschool?（他們放學后踢足球嗎？）"當主語是第三人稱單數（he/she/it等）時，一般疑問句的結構為"Does+主語+動詞原形+其他？"例如："Doesshehaveapet?（她有寵物嗎？）""Doesitrunfast?（它跑得快嗎？）"強調動詞原形的使用，通過對比"Helikesreading.（陳述句）"和"Doeshelikereading?（一般疑問句）"，讓學生明確在一般疑問句中，動詞要還原為原形。

（三）示例分析（5分鐘）1.在PPT上展示幾個一般現在時的陳述句，如："Iamastudent.（我是一名學生。）""Youplaybasketballwell.（你籃球打得很好。）""Hegoestoworkbybus.（他乘公共汽車去上班。）"2.引導學生將這些陳述句轉換為一般疑問句，并進行回答："Iamastudent."轉換為一般疑問句："Areyouastudent?"回答："Yes,Iam./No,I'mnot.""Youplaybasketballwell."轉換為一般疑問句："Doyouplaybasketballwell?"回答："Yes,Ido./No,Idon't.""Hegoestoworkbybus."轉換為一般疑問句："Doeshegotoworkbybus?"回答："Yes,hedoes./No,hedoesn't."3.每完成一個句子的轉換和回答，詳細解釋轉換的步驟和回答的依據，讓學生理解一般現在時陳述句與一般疑問句之間的轉換關系。

（四）互動練習（10分鐘）1.小組競賽將學生分成若干小組，每組45人。教師在PPT上展示一系列一般現在時的陳述句，如："Shereadsbookseveryday.（她每天讀書。）""TheywatchTVintheevening.（他們晚上看電視。）"等。每組輪流將陳述句轉換為一般疑問句，并快速回答。回答正確得1分，回答錯誤不得分。在規(guī)定時間內，得分最高的小組獲勝。通過小組競賽的方式，激發(fā)學生的學習積極性和團隊合作精神，同時讓學生在實踐中鞏固所學知識。2.師生互動問答教師提出一些關于學生日常生活的問題，并用一般現在時的一般疑問句形式呈現，如："Doyougetupearlyinthemorning?（你早上起得早嗎？）""Doesyourfathergotoworkonfoot?（你爸爸步行去上班嗎？）"等。邀請學生回答問題，其他學生認真傾聽并判斷回答是否正確。教師對學生的回答進行及時反饋和糾正，強化學生對一般現在時一般疑問句的正確運用。

（五）鞏固拓展（8分鐘）1.情景對話練習創(chuàng)設一些生活情景，如在學校餐廳、商場購物、公園游玩等場景，讓學生根據給定的情景編寫一般現在時的一般疑問句對話。例如：在學校餐廳場景中，A同學可以問B同學"Doyoulikethefoodinourschoolcanteen?（你喜歡我們學校餐廳的食物嗎？）"B同學回答"Yes,Ido.It'sdelicious.（是的，我喜歡。它很美味。）"然后B同學再問A同學"Doesyourfavoritefoodefromthecanteen?（你最喜歡的食物來自餐廳嗎？）"A同學回答"No,itdoesn't.Ilikesandwichesbetter.（不，不是。我更喜歡三明治。）"學生分組進行對話練習，然后每組推選一名代表進行展示。通過情景對話練習，讓學生在實際語境中靈活運用一般現在時的一般疑問句，提高學生的語言交際能力。2.閱讀理解提供一篇含有一般現在時一般疑問句的英語短文，如："MyFriendIhaveagoodfriend.HisnameisTom.Helikesplayingfootball.Hegoestoschoolbybike.Doeshelikereading?No,hedoesn't.Helikeswatchingcartoonsinstead.Doweoftenplaytogether?Yes,wedo.Wehavealotoffun."讓學生閱讀短文后，回答文中提出的一般現在時一般疑問句，并理解短文的主要內容。通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生的閱讀能力和對一般現在時一般疑問句的綜合運用能力。

（六）課堂總結（3分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問："今天我們學習了什么？一般現在時的一般疑問句是如何構成的？"2.請學生回答，教師進行總結和補充："今天我們學習了一般現在時的一般疑問句，它的構成是當主語是第一、二人稱或復數主語時，用Do+主語+動詞原形+其他？當主語是第三人稱單數時，用Does+主語+動詞原形+其他？我們還通過練習和對話掌握了如何將陳述句轉換為一般疑問句以及如何回答一般疑問句。希望同學們在今后的學習和生活中能夠靈活運用一般現在時的一般疑問句進行英語交流。"

（七）課后作業(yè)（2分鐘）1.用一般現在時的一般疑問句形式，詢問家人或朋友至少5個問題，并記錄他們的回答。例如："Doesyourmotherlikecooking?（你媽媽喜歡做飯嗎？）""Doyourfriendsplayvideogamesonweekends?（你的朋友們周末玩電子游戲嗎？）"2.完成課本上相關的練習題，鞏固所學知識。

六、教學資源1.多媒體課件，包含圖片、動畫、練習題等。2.英語動畫片段。3.課本及相關練習冊。

七、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解和掌握一般現在時一般疑問句的構成和用法，并能在一定程度上運用其進行簡單的對話和問答。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、直觀演示法、練習法和互動教學法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高