厘米和米的認識教學設計

厘米和米的認識教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生初步認識長度單位厘米和米，知道1厘米和1米的長度觀念。初步學會用刻度尺量物體長度的方法（限整厘米），并能估計一些物體的長度。初步學會用米尺量較長物體的長度，知道1米=100厘米。2.過程與方法目標通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和空間觀念。經(jīng)歷長度單位的形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，培養(yǎng)學生的合作交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在學習活動中，培養(yǎng)學生的嚴謹態(tài)度和勇于探索的精神。

二、教學重難點1.教學重點建立1厘米和1米的長度觀念，掌握用厘米和米測量物體長度的方法。理解1米=100厘米。2.教學難點建立準確的1厘米和1米的長度表象，能正確估計物體的長度。用不同的測量工具靈活測量物體的長度，并能正確進行單位換算。

三、教學方法1.直觀演示法：通過多媒體、實物等直觀演示，幫助學生建立長度單位的概念。2.操作體驗法：讓學生親自動手測量、比較，在操作中感受長度，掌握測量方法。3.小組合作法：組織學生小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作交流能力和自主探究能力。

四、教學過程

（一）情境導入1.同學們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ膱D片，我們一起來看看吧?。ǘ嗝襟w展示不同物體的圖片，如教室的門、黑板、鉛筆、書本等）2.觀察這些圖片，你能說一說它們的長短一樣嗎？你是怎么判斷的呢？3.學生自由發(fā)言，引導學生說出比較物體長短的方法是觀察和用手比劃等。4.教師總結(jié)：在生活中，我們經(jīng)常會比較物體的長短，這就需要用到長度單位。今天我們就一起來認識長度單位厘米和米。（板書課題：厘米和米的認識）

（二）探究新知1.認識厘米觀察直尺教師拿出一把直尺，讓學生觀察直尺上都有什么。學生觀察后回答，直尺上有刻度線、數(shù)字等。教師講解：直尺上的這些刻度線和數(shù)字是用來幫助我們測量長度的。刻度線很整齊，每相鄰兩條刻度線之間的距離就是1厘米。感受1厘米的長度讓學生用手指比劃出1厘米的長度，然后同桌之間互相檢查。教師拿出一些長度大約是1厘米的物體，如圖釘、田字格的邊長等，讓學生再次感受1厘米的長度。提問：生活中還有哪些物體的長度大約是1厘米呢？學生自由發(fā)言，如紐扣的直徑、手指甲的寬度等。用厘米測量物體長度教師示范用直尺測量鉛筆的長度。將鉛筆的一端對準直尺的0刻度線，另一端對著的刻度就是鉛筆的長度。讓學生拿出自己的鉛筆，測量一下鉛筆的長度，并同桌之間互相交流測量結(jié)果。請幾位同學上臺展示測量過程，并說一說測量時要注意什么。教師強調(diào)：測量時要把物體的一端對準直尺的0刻度線，尺子要放平，讀數(shù)時視線要與直尺垂直。2.認識米初步感知1米的長度教師拿出一根米尺，告訴學生這就是1米長的尺子。讓學生用雙臂張開去比劃1米的長度，感受1米有多長。請幾位同學站起來，手拉手，看一看大約多少個同學手拉手的長度是1米。生活中1米的物體提問：在生活中，你還見過哪些物體的長度大約是1米呢？學生自由發(fā)言，如教室門的寬度、課桌的長度等。教師展示一些長度大約是1米的物體圖片，如掃帚、單人床等，讓學生進一步感受1米的長度。用米尺測量物體長度教師示范用米尺測量教室門的高度。將米尺的一端放在門的底部，沿著門的邊緣向上測量，在米尺的另一端對應的門的高度處做一個標記，然后用厘米尺測量標記到門底部的長度，就是門的高度。讓學生分組測量教室的長度或?qū)挾?，每個小組選一名代表進行測量，其他同學觀察并記錄測量過程。測量結(jié)束后，各小組匯報測量結(jié)果，并交流測量方法和注意事項。3.厘米和米的關系教師在黑板上畫出1厘米長的線段，然后再畫出1米長的線段。提問：1米里面有多少個1厘米呢？學生分組討論，然后用直尺在1米長的紙條上量一量，看看1米里面有多少個1厘米。各小組匯報測量結(jié)果，教師總結(jié)：1米=100厘米。（板書：1米=100厘米）讓學生說一說厘米和米之間的進率關系，并用手勢表示1厘米和1米的長度。

（三）鞏固練習1.基礎練習在括號里填上合適的長度單位。數(shù)學書長約26（）教室門高約2（）鉛筆長約18（）操場跑道一圈長約400（）先估計下面物體的長度，再用直尺量一量。橡皮的長度課桌的寬度填空。3米=（）厘米500厘米=（）米1米20厘米=（）厘米2.拓展練習一根繩子長2米，用去了1米50厘米，還剩下多少厘米？小明身高1米35厘米，他站在凳子上高1米75厘米，凳子高多少厘米？把兩根長都是80厘米的鐵條焊接為一根，焊接處的長度是10厘米，焊接后的鐵條長多少厘米？

（四）課堂小結(jié)1.今天我們學習了什么內(nèi)容？你有什么收獲？2.學生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課所學的長度單位厘米和米，以及它們之間的關系，測量物體長度的方法等。3.教師總結(jié)：這節(jié)課我們認識了長度單位厘米和米，知道了1厘米和1米的長度觀念，學會了用直尺和米尺測量物體的長度，還知道了1米=100厘米。希望同學們在生活中能夠運用所學的知識，準確測量物體的長度。

（五）布置作業(yè)1.回家后，用直尺測量一些你喜歡的物體的長度，并記錄下來。2.思考一下，生活中還有哪些地方用到了厘米和米這兩個長度單位。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對長度單位厘米和米有了初步的認識，建立了1厘米和1米的長度觀念，掌握了用厘米和米測量物體長度的方法，理解了1米=100厘米。在教學過程中，通過直觀演示、操作體驗等方法，讓學生積極參與到學習中來，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和合作交流能力。但在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在讓學生估計物