2025屆高三語文二輪復(fù)習(xí)備考策略與方法指導(dǎo)

2025屆高三語文二輪復(fù)習(xí)備考策略與方法指導(dǎo)晨陽

荊楚智園教育

2024年12月09日14:55

湖北第一部分

高三二輪復(fù)習(xí)備考策略

一、二輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)目前，高考語文復(fù)習(xí)依然沿著三個輪次復(fù)習(xí)的方式在慣性的軌道上行走，即第一輪回歸梳理考點，第二輪整合遷移考點，第三輪補缺突破考點。高考語文第二輪復(fù)習(xí)的根本任務(wù)就是綜合語文的主干知識，使它們條理化，形成知識板塊鏈，進(jìn)而利于整合遷移，明確答題的落腳點?？梢?，高考語文第二輪復(fù)習(xí)可起到承上啟下的作用，至關(guān)重要。其關(guān)鍵在于，整合相關(guān)知識與方法，把握思考答題的落腳點，縝密思維，完善答案

二、二輪復(fù)習(xí)的策略原則總原則：難題分類攻關(guān)知識層面：知識框架完整，舉一隅三隅反。?語言知識語言知識運用方面：由題型總結(jié)到方法技巧文言知識方面：由推斷詞義到厘清文脈?文學(xué)知識古詩文由上下句默寫轉(zhuǎn)換到情境默寫?文化知識由傳統(tǒng)歷史文化常識到社會主義核心價值觀能力層面：基本題型保溫，疑難題型突破。語言運用方面：文言詞義推斷方法、斷句方法、翻譯方法；文段壓縮概括方法、句段銜接和連貫方法?閱讀理解方面：歸納概括、文意理解、作用賞析、拓展延伸等主觀題型的答題技巧?寫作表達(dá)方面：議論文中對概念類、關(guān)系類命題的理解和表達(dá)；記敘文中對素材角度、記敘結(jié)構(gòu)的選擇和設(shè)計；抒情散文中對主要意象、情感脈絡(luò)的塑造和梳理

價值觀層面：錘煉思維品質(zhì)，樹立家國情懷?！裼袡C(jī)融入三大文化：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進(jìn)文化、革命文化?！裆鷦芋w現(xiàn)三大風(fēng)貌：中國精神、中國價值、中國力量?！袷冀K堅持三大方向：關(guān)注青年成長、號召青年擔(dān)當(dāng)、激發(fā)青年奮進(jìn)三、二輪復(fù)習(xí)的策略建議

策略1：關(guān)注“立德樹人”新話題“立德樹人”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，體現(xiàn)了語文教學(xué)培根鑄魂、厚植素養(yǎng)的根本任務(wù)?！傲⒌聵淙恕痹谛赂呖荚嚲碇械玫搅顺浞煮w現(xiàn)：命題材料的選取緊扣時代脈搏，既引導(dǎo)考生樹立社會主義核心價值觀，又對考生思維過程和關(guān)鍵能力進(jìn)行了考查。在二輪復(fù)習(xí)階段，教師要引導(dǎo)考生關(guān)注熱點話題，從中捕捉當(dāng)代人的心理訴求。如北京市堅持以立德樹人為目標(biāo)，以“扣好人生第一粒扣子”為主題，充分發(fā)揮未成年人先進(jìn)典型的示范帶動作用，引導(dǎo)廣大未成年人崇德尚善、見賢思齊，自覺踐行社會主義核心價值觀，努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2022年，結(jié)合深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，首都文明辦、市教委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委持續(xù)在全市廣泛開展首都“新時代好少年”學(xué)習(xí)宣傳活動。各區(qū)各部門精心組織，周密部署，通過基層推薦、層層選拔、專家評審、媒體公示等程序，30名好少年脫穎而出。這30名好少年的事跡示范引領(lǐng)性強，涵蓋科技創(chuàng)新、文化傳承、志愿服務(wù)、助人為樂、孝老愛親等類型。他們愛黨愛國愛家，勤奮學(xué)習(xí)鉆研，勇于自立自強，傳承紅色基因，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行文明風(fēng)尚，積極參與疫情防控，熱心公益活動，充分展現(xiàn)了首都未成年人的良好精神風(fēng)貌。臨近高考，還需要師生多關(guān)注類似的熱點話題策略2：融匯相關(guān)考點形成合力4．“己所不欲，勿施于人”出自《論語》，現(xiàn)已成為國際社會公認(rèn)的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準(zhǔn)則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析。（4分）5．如何推動中國古典詩論的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（6分）9．漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫?。?分）策略3：精選“情境化”模擬試題二輪復(fù)習(xí)時，教師首先要精選模擬題給學(xué)生練習(xí)，以新課標(biāo)和新高考試題為選題標(biāo)準(zhǔn)，必要時可以改編試題，做到有的放矢，事半功倍；其次，教師要試做試析，以期在工整性和嚴(yán)密性上盡量靠近高考題；最后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何作答“情境化”模擬試題，在探索中教學(xué)相長，現(xiàn)代教育出版社出版的《高考真題精析仿練》在研究性閱讀與思辨性閱讀方面頗有見解，可以參考策略4：強化語言表達(dá)的語體性新課標(biāo)提出了語文學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面，即語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，這四個方面共同構(gòu)成了一個不可分割的整體。其中語言建構(gòu)與運用是重中之重，它是橋梁，扛起了溝通其他核心素養(yǎng)的重任，其實用性、應(yīng)用性、適用性在新高考試題中得到了集中體現(xiàn)，最明顯的一點是試卷中的主觀題比例有所增加。強化語言表達(dá)的語體性，體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀、古代詩文閱讀及語言文字運用板塊中，詩歌鑒賞有詩歌鑒賞的術(shù)語，文言翻譯有信、達(dá)、雅的語體要求，等等。作文題幾乎占據(jù)語文試卷的半壁江山，一直是師生們關(guān)注的重點，在復(fù)習(xí)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料進(jìn)行構(gòu)思時，首先要使學(xué)生明確寫作話題、寫作者的身份、寫作體式等要求，尤其是體式，不同文體對語言表述有不同的要求；其次要使學(xué)生明確指令，知道為何去寫、為誰而寫；最后要注重實用性。四、二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度安排從哪個板塊開始復(fù)習(xí)？按照什么順序進(jìn)行復(fù)習(xí)？難易結(jié)合，如：文言文、古代詩歌、論述類文本、實用類文本、文學(xué)類文本、語言運用。

第二部分

高三二輪復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

一、論述類、實用類閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（邏輯推斷與概括能力）

二、文學(xué)類文本閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（理解和鑒賞能力）題型：賞析題＋作用題賞析題＋作用題內(nèi)容：①含義（文本）②情感（作者）形式：①手法（文本）②手法的作用效果（作者+讀者+文本）三、文言文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（翻譯和簡答）運用活用、一詞多義、句式等知識積累進(jìn)行翻譯翻譯的基本原則：字字落實：留

刪

換

文從句順：調(diào)

補

變◆文言理解能力推斷詞義的方法翻譯的方法◆傳記文章的閱讀要點?基本信息?主要事跡?人物形象?主題思想（寫作目的）四、古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（詩歌理解和鑒賞能力）客觀題：內(nèi)容的理解；手法賞析主觀題：1．體察文本的形式風(fēng)格（詩內(nèi)）2．把握作者思想情感并言之有據(jù)（詩內(nèi)）3．結(jié)合內(nèi)容談對詩歌的認(rèn)識（詩外）4．體察、闡發(fā)文本內(nèi)容（詩外）五、語言文字運用復(fù)習(xí)指導(dǎo)（語言基礎(chǔ)知識積累）近義詞辨析

?病句類型?標(biāo)點用法?連貫簡明六、寫作復(fù)習(xí)指導(dǎo)（作文論證升格）高考作文的成立與成功教育部提出，高考要體現(xiàn)一點四面的基本原則。一點就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當(dāng)中體現(xiàn)核心價值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個方向。具體來說，北京的試題在體現(xiàn)一點四面的落腳點有三個：一是傳統(tǒng)文化，二是民族自信，三是紅色經(jīng)典。“社會主義核心價值觀”有三個層面，12個關(guān)鍵詞，24個字。第一個是國家層面上的價值取向，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧。第二個是社會層面上的價值取向，即自由、平等、公正、法治。第三個是公民個人層面上的價值取向，即全社會倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這三個層面，12個關(guān)鍵詞就是在教育教學(xué)中以及各學(xué)科考試中體現(xiàn)的社會主義核心價值觀。高考作文的成立與成功的成立與成功一、成立：重在審題立意二