【+初中語文+】第二單元測(cè)試題++統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)++

第二單元學(xué)業(yè)水平測(cè)試(時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運(yùn)用。(22分)生活處處皆語文,語文時(shí)時(shí)現(xiàn)生活。學(xué)校準(zhǔn)備開展“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)要求完成問題?！練v史文化中的語文】新素養(yǎng)[文化自信]走進(jìn)語文園地,走近歷史文化。一個(gè)民族的傳統(tǒng)文化和民族精神是由不同時(shí)代的人薪火相傳,接續(xù)奮斗而來。他們的精神亙古不滅,照亮了我們前行的路:有在老山界峭壁間宛轉(zhuǎn)、英勇無畏的紅軍戰(zhàn)士;有為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而英勇獻(xiàn)身、醇樸謙遜的志愿軍戰(zhàn)士;有熱愛故土,堅(jiān)定與家衛(wèi)國(guó)信念、誓言洗刷恥辱的革命志士;還有勇敢、智慧、忠孝兩全、代父從軍的花木蘭。1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音或書寫,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.峭壁(qiào)B.醇樸(chún)C.誓言(shì)D.恥辱(rǔ)2.文段中畫線的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.薪火相傳B.亙古C.宛轉(zhuǎn)D.謙遜3.以下是同學(xué)們的學(xué)習(xí)心得,其中沒有語病的一項(xiàng)是()3分)A.作為新一代青年,我們一定會(huì)接過傳承中華文化的火炬,將中華文明發(fā)揚(yáng)光大。B.漫步語文園地,讓我受到極大的鼓舞,原來歷史上有這么多值得欣賞和學(xué)習(xí)的人物。C.我們初中生認(rèn)真學(xué)好語文,不僅能塑造良好的精神氣質(zhì),還能增長(zhǎng)知識(shí)才干。D.前輩們的可貴精神指引著我們,能否繼承他們的奮斗精神對(duì)我們的人生起決定作用。4.依次填入下列文段橫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()(3分) __________；____________；__________；___________……然而,岳飛的滿腔熱血,文天祥的鐵血丹心,辛棄疾的雄心壯志,張騫的拓路功績(jī)……早已載入史冊(cè),成為民族精神的瑰寶。若心無國(guó)家之尊嚴(yán),他們?cè)跤腥绱藟研?①兩千多年的漫漫黃沙,早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴②幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨,早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點(diǎn)點(diǎn)殘血③幾百年的瑟瑟秋風(fēng),早已吹散了塞外沙場(chǎng)的連營(yíng)吹角④幾百年的潮起潮落,早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息A.①④②③ B.④③②①C.③④①② D.②④③① 5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,無誤的一項(xiàng)是()（3分)A.《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,冼星海作詞,光未然譜曲。 B.《老山界》一文按照時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序展開,敘述紅軍長(zhǎng)征途中克服的最大的困難。 C.《木蘭詩》出自郭茂倩的《樂府詩集》,是南北朝時(shí)期傳唱的樂府民歌,與(孔雀東南合稱為“樂府雙璧”。D.《誰是最可愛的人》是一篇通訊,最可愛的人”成了中國(guó)人民解放軍的代稱?！旧钪械恼Z文】6.新趨勢(shì)[情境實(shí)踐]七年級(jí)(1)班正在開展"品味生活中的語文”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。(7分)(1)【診錯(cuò)字】很多商家用成語的諧音來為店鋪取名。下面三個(gè)店名就使用了諧音,請(qǐng)你將原成語正確地寫出來。(3分)①百衣百順__________②眾所粥滋__________③默默無蚊__________(2)【猜對(duì)聯(lián)】許多店鋪的門口都會(huì)貼一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)閱讀下面兩副對(duì)聯(lián),說說它們分別對(duì)應(yīng)的是什么店。(2分)A:由此登堂入室,任君步月凌云——________店B:雖是毫末技藝,卻是頂上功夫——________店(3)【賞廣告語】請(qǐng)從下面兩則廣告語中任選一則,進(jìn)行賞析。(2分)①共擔(dān)風(fēng)雨,分享陽光。(天氣預(yù)報(bào)廣告)②輕輕地我走了,正如我輕輕地來。(圖書館公益廣告)二、閱讀與鑒賞。(38分)(一)班級(jí)"木蘭故事”開講了!請(qǐng)閱讀《木蘭詩》節(jié)選部分,完成下面小題。(19分)歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?木蘭不用尚書郎,愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女尜,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄難?同學(xué)們閱讀木蘭回鄉(xiāng)的情節(jié)感受到熱鬧歡喜的氣氛,他們最初理解“開我東閣門,坐我西閣床”覺得不合邏輯,其實(shí)是因?yàn)榇司涫褂昧薩______的修辭。結(jié)尾提到了“免"這種動(dòng)物,請(qǐng)你寫出一句含有其他動(dòng)物的古詩句:_____________________。 (本試卷出現(xiàn)的詩句除外)(2分)8.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)(1)策勛十二轉(zhuǎn)轉(zhuǎn): ___________(2)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng): ___________(3)愿馳千里足愿: ___________(4)出郭相扶將郭: ___________ 9.下列對(duì)詩句理解不正確的一項(xiàng)是 ()(3分)A.畫波浪線句使用排比手法,用父母姐弟各自符合身份的舉動(dòng),表達(dá)家人的興奮喜悅之情。B.畫橫線句寫了木蘭到家后的情形,描寫了具體的動(dòng)作和神態(tài),充分表現(xiàn)出她回家之后的喜悅心情。C.寫木蘭出門看同伴,同伴大吃一驚,用同伴的吃驚側(cè)面寫出木蘭女扮男裝而不被發(fā)覺的無比自豪之情。D.結(jié)尾以比喻作結(jié),用雙兔在一起奔跑,雄雌難辨的隱喻,對(duì)木蘭女扮男裝十多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙解答,妙趣橫生而又令人回味。10.除了是巾幗英雄之外,木蘭其實(shí)也是個(gè)平民少女,她的女兒情懷同樣讓我們喜愛。請(qǐng)結(jié)合《木蘭詩》節(jié)選內(nèi)容,任選一處分析木蘭具有怎樣的女兒情懷。(4分)11.新趨勢(shì)[開放探究]清代學(xué)者沈德潛在《古詩源》中評(píng)價(jià):“木蘭詩,千古絕調(diào)也?！蹦阏J(rèn)為選文中木蘭的形象有哪些獨(dú)特之處,使得它成為千古絕唱?(6分)(二)生活中,換一種眼光,也許就有驚喜。讓我們一起閱讀《芬芳的蠟梅花》,嗅一嗅生活的芳香。(19分)芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了。我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩飾地清著嗓子說：“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年三十歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有三百歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說：“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說：“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了。”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考察，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。我激動(dòng)了，在班里宣布：“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊：“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說：此刻，我陶醉。（有刪改）12.下列對(duì)題目的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.芬芳的蠟梅花是貫穿全文的線索。B.芬芳的蠟梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈。C.揭示文章情感主旨,體現(xiàn)“我”與孩子們溫暖的師生情。D.表達(dá)了作者對(duì)蠟梅花的喜愛之情。13.新趨勢(shì)[邏輯梳理]本文回憶了"我"與學(xué)生交往的幾個(gè)片段,請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。(6分“我”自稱患有咽炎，__________________→______________，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，______________。14.朗讀下面這句話時(shí),小斗用重音朗讀了“彼此”一詞,請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。(5分)我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。15.賞析下面的句子。(5分)那一刻,在我眼中,這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。三、寫作。(40分)16.七年級(jí)(1)班開展以“妙筆生花”為主題的寫作表達(dá)活動(dòng),小泰同學(xué)邀請(qǐng)你閱讀下面的文字,按要求作文。學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的人;讀書過程中,我們也會(huì)遇見各種各樣的美好,有的讓尊敬,有的讓你佩服,有的讓你感動(dòng),有的讓你嘆息……請(qǐng)以《這樣的人讓我_》為題,寫一篇作文。要求:①立意自定,題目自擬；②不得抄襲、套作；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名；④不少于600字。參考答案：1.B【解析】B.淳樸。2.C【解析】A.薪火相傳:比喻師生授受不絕,或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承,綿延不盡。文中指民族精神的傳承,使用恰當(dāng)。B.亙古:自古以來;整個(gè)古代。文中是指民族精神的長(zhǎng)久生命力,使用恰當(dāng)。C.宛轉(zhuǎn):指含蓄曲折,話語柔和曲折,不直接坦率;也形容聲音圓潤(rùn)柔媚,悠揚(yáng)動(dòng)聽。文中是形容紅軍戰(zhàn)士入睡的情形,使用不當(dāng)。D.謙遜:謙虛、不浮夸,不自大或不虛夸。文中用來形容志愿軍戰(zhàn)士,使用恰當(dāng)。3.A【解析】B.缺少主語。去掉“讓”；C.語序不有,將”塑造良好的精神氣質(zhì)“和”增長(zhǎng)知識(shí)才干”交換位置；D.兩面對(duì)一面，去掉“能否”。4.D5.C【解析】A.有誤,《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。B.有誤,《老山界》敘述紅軍長(zhǎng)征途中克服的第一個(gè)大的困難,不是最大的困難。D.有誤,“最可愛的人”是中國(guó)人民志愿軍的代稱，不是中國(guó)人民解放軍的代稱。6.(1)①百依百顆②眾所周知③默默無聞(2)A:鞋B:理發(fā)(3)示例：②這則廣告語巧妙地引用了徐志摩《再別康橋》中的詩句，委婉含蓄地提醒在圖書館借書(讀書)的人，要腳步輕輕地來，腳步輕輕地走。7.互文示例：楊花落盡子規(guī)啼枯藤老樹香鴉古道西風(fēng)瘦馬晴空一鶴排云上鐵馬冰河入夢(mèng)來8.(1)勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)(2)有余(3)希望(4)外城9.B【解析】B.沒有描寫具體的神態(tài)。10.示例一：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”寫木蘭對(duì)著窗戶和鏡子，先理云鬢，后貼花黃，表現(xiàn)她喜愛紅妝、愛美的女兒情懷。示例二：“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”木蘭對(duì)于勛位賞賜全無興趣，只愿還鄉(xiāng)，表現(xiàn)了木蘭思念家鄉(xiāng)的女兒情懷。木蘭身為女子，卻毅然投身戰(zhàn)爭(zhēng)，“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”，這種勇敢突破了封建社會(huì)對(duì)女子的傳統(tǒng)認(rèn)知，成為榜樣。木蘭立下戰(zhàn)功,面對(duì)天子賞賜和高官厚祿,選擇“不用尚書郎”,回歸故鄉(xiāng),這種淡泊品質(zhì)珍貴難得。歸家后的木蘭展現(xiàn)女性柔情,與戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇形成對(duì)比,“開我東閣門,坐我西閣床”等動(dòng)作表現(xiàn)出她對(duì)正常生活的向往,形象立體豐滿。能在軍中隱瞞女子身份“同行十二年”,得以生存并立下戰(zhàn)功,展現(xiàn)出她的智慧。12.D【解析】從文章內(nèi)容可以看出,題目中的“蠟梅花”是文章線索,貫穿全文;“芬芳的蠟梅花”一語雙關(guān),既指自然界中的蠟梅花,還指孩子們純潔美好的心靈,還表現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容,寫的是關(guān)于“我”與蠟梅花的故事;借“蠟梅花”來表現(xiàn)“我”與學(xué)生親密無間的師生情。13.學(xué)生們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為了給“我”治咽炎“