智能焊接技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)方案

2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

日期：2022.09.11

四十三、2022級智能焊接技術(shù)

校企合作人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作小組成員名單

組長：

梁忠武威職業(yè)學院工程技術(shù)學院黨總支書記

張生強甘肅牛電森祥車輛制造有限公司董事長

副組長：

王鐸云武威職業(yè)學院工程技術(shù)學院長、副教授

徐奎山武威市農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣中心正高級工程師

成員：

申賓德專業(yè)帶頭人副教授

徐生龍專業(yè)帶頭人副教授

徐昌林武威市農(nóng)業(yè)機械化技術(shù)推廣中心正高級工程師

李玉榮工程技術(shù)學院骨干教師

毛建坤甘肅牛電森祥車輛制造有限公司工程師

頡棟工程技術(shù)學院骨干教師

張生軍甘肅牛電森祥車輛制造有限公司工程師

李艷紅工程技術(shù)學院骨干教師

張軍元工程技術(shù)學院骨干教師

任林昌工程技術(shù)學院骨干教師

張保海工程技術(shù)學院骨干教師

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2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

級專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂說明

2022

根據(jù)教務處《關(guān)于做好2022級專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準制（修）訂工作的通知》（武職院

函〔2021〕35號）要求，按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》

（教職成〔2019〕13號）、《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》精神

（教職成司函〔2019〕61號）和教務處《2019級人才培養(yǎng)方案修訂指導意見》，對照《職業(yè)教育專

業(yè)目錄（2021年）》，結(jié)合教育教學實際，對2021級智能焊接技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)方案做了

部分修訂。

一、修訂內(nèi)容

1.對照《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）完善了專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、入學要求和修業(yè)年限。

2.修訂了人才培養(yǎng)規(guī)格，增加了思政要求。

3.在課程設(shè)置中完善了課程思政的教學要求，完善了1+X職業(yè)技能等級證書試點要求。

4.在實施保障中進一步完善了校企合作保障。

5.根據(jù)校企聯(lián)合調(diào)研情況，為突出職業(yè)能力，對部分課程的課時進行了調(diào)整，減少必修課程學

時，增加選修課，確保所占學分達到規(guī)定的10%比例。

二、修訂過程

1.調(diào)研分析（2022年3－4月）

結(jié)合畢業(yè)實習指導工作，組織教師深入合作企業(yè)進行專業(yè)調(diào)研，召開企業(yè)管理人員、技術(shù)人員、

兼職教師和畢業(yè)生座談會，對人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標、規(guī)格、課程設(shè)置、課時數(shù)等進行了研討，

初步確定了修訂方案。

2.研究起草（2022年4月中旬-5月上旬）

對調(diào)研結(jié)果進行分析，明確智能焊接技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向和崗位能力需求，對照教育部文

件要求論證課程體系設(shè)置方案，起草智能焊接技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂稿。

3.論證審議（2022年5月中旬-6月中旬）

經(jīng)教研室教師討論修改后提交院黨政聯(lián)席會議初步審核，并根據(jù)審核意見再次進行了修改，通

過后提交教務處審核。

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2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

智能焊接技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)方案

（適用于2022級）

一、專業(yè)名稱及代碼

智能焊接技術(shù)（460110）。

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有同等學力。

三、基本修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向分類表

所屬專業(yè)大所屬對應主要

主要崗位類別職業(yè)資格證書或技能

類專業(yè)類行業(yè)職業(yè)類別

（或技術(shù)領(lǐng)域）等級證書舉例

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）

焊接工藝技術(shù)員；

金屬制品業(yè)

結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)員；

（33）；機械熱加工人

焊接生產(chǎn)管理技術(shù)員；

裝備制造大機械設(shè)計制通用設(shè)備制員（6-18-02）；焊接與熱切割作業(yè)上

焊接產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理

類（46）造類（4601）造業(yè)（34）；機械工程技術(shù)崗證；特殊焊接技術(shù)

技術(shù)員；

專用設(shè)備制人員（2-02-07）

焊接設(shè)備及焊材銷售與技

造業(yè)（35）

術(shù)支持技術(shù)員

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代自動化生產(chǎn)需要，具有良好的職業(yè)綜合素

質(zhì)，掌握焊接工藝、結(jié)構(gòu)設(shè)計、焊接生產(chǎn)管理、焊接產(chǎn)品檢驗與質(zhì)量管理、焊接設(shè)備及焊材銷售與

技術(shù)支持等知識和技術(shù)技能，面向金屬制品業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞

動者和技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同

理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識。

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、

創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然

和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知

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識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，

能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管

理能力。

2.知識

掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；熟悉與本專業(yè)和關(guān)的

法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

掌握機械基礎(chǔ)、機械制圖、電工電子、金屬學與熱處理以及與焊接生產(chǎn)過程相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知

識；掌握焊接冶金、焊接方法、焊接設(shè)備、焊接工藝、焊接生產(chǎn)及檢驗等方面的專業(yè)知識。

掌握焊接生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)經(jīng)濟分析等知識，并了解焊接相關(guān)國家標準和國際標準、

焊接新技術(shù)、新工藝的發(fā)展現(xiàn)狀及應用狀況。

3.能力

通用能力方面具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言、文字

表達能力和溝通能力；具備本專業(yè)必需的信息技術(shù)應用和維護能力；具備基本的識圖與繪圖能力。

專業(yè)技術(shù)技能方面具備焊工或無損檢測工(UT、RTMT、PT)的基本能力；具備根據(jù)生產(chǎn)需求選擇

恰當焊接技術(shù)與設(shè)備的能力；具備根據(jù)產(chǎn)品工作要求選擇焊接方法與材料的能力；具備根據(jù)生產(chǎn)需

要制定焊接生產(chǎn)工藝規(guī)程的能力；具備焊機現(xiàn)場質(zhì)量控制、安全管理與質(zhì)量檢驗的能力。

六、課程設(shè)置

課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎(chǔ)課程

表2公共基礎(chǔ)課程

參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

課程目標：

1.本課程是面向高校一年級本科生開設(shè)的一

門思想政治理論課，屬于公共必修課。本課程通過

系統(tǒng)講授習近平新時代中國特色社會主義思想的

核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實踐要求，結(jié)合

習近平新時代中國特色社會主義思想在中華大地

的生動實踐，幫助學生全面認識其時代意義、理論

意義、實踐意義、世界意義，深刻把握其中貫穿的

馬克思主義立場觀點方法，進一步增強“四個意考核方式：考

3學

識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力試

分，共

習近平新成長為擔當民族復興大任的時代新人。成績構(gòu)成：總

計54

時代中國2.學生應深刻把握這一思想貫穿的馬克思主評成績=20%

1學時。

特色社會義立場觀點方法，知其然又知其所以然，不斷提高（考勤及課堂

第1學

主義思想馬克思主義理論水平；在知行合一、學以致用上下表現(xiàn)）+30%（期

期開

功夫，大力弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，更加自中成績）+50%

設(shè)。

覺用這一思想指導解決實際問題。（期末成績）

主要內(nèi)容：

本課程內(nèi)容包括習近平新時代中國特色社會

主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位、新時代堅持和發(fā)

展中國特色社會主義總?cè)蝿蘸蛻?zhàn)略安排、“五位一

體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)中華

民族偉大復興的重要保障、中國特色大國外交及堅

持和加強黨的領(lǐng)導，通過教學，使學生全面準確理

解習近平新時代中國特色社會主義思想理論要求

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參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

和實踐要求，樹牢“四個意識”，堅定“四個

自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷提高運

用科學理論武裝頭腦、指導實踐。

教學要求：

1.開設(shè)本課程旨在引導學生對中國共產(chǎn)黨在

新時代堅持的基本理論、基本路線、基本方略有更

加透徹的理解；重在形成理論思維，實現(xiàn)從學理認

知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強使命擔當。

2.學生應掌握習近平新時代中國特色社會主

義思想的基本精神、基本內(nèi)容、基本要求，堅持不

懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭

腦、指導實踐，自覺把個人夢想融入中華，民族偉

大復興中。

課程目標：

1.讓大學生對馬克思主義中國化理論成果有

更加準確的把握，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行的革

命、建設(shè)、改革的歷史進程、歷史變革、歷史成就

有更加深刻的認識；

2.通過學習掌握馬克思主義中國化的歷程和

理論成果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確

的世界觀、人生觀和價值觀，確立中國特色社會主

義的共同理想和信念；

3.使大學生能自覺運用馬克思主義的立場、觀

點和方法，提高分析解決現(xiàn)實問題的能力。

主要內(nèi)容：

考核方式：考

本課程內(nèi)容主要講授馬克思主義中國化的理2學

毛澤東思試

論成果，分別為毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史地分，共

想和中國成績構(gòu)成：總

位，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)計36

特色社會評成績=20%

2展觀形成發(fā)展過程、主要內(nèi)容和歷史地位，充分反學時。

主義理論（考勤及課堂

映中國共產(chǎn)黨不斷推進馬克思主義原理和中國具第1學

體系概論表現(xiàn)）+30%（期

體實際相結(jié)合、統(tǒng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的歷史期開

中成績）+50%

進程和基本經(jīng)驗。設(shè)。

（期末成績）

教學要求：

1.教學過程中要把教材與馬克思主義經(jīng)典著

作和黨的重要文獻結(jié)合起來，調(diào)動學生學習的積極

性，以達到通過學習原著領(lǐng)會基本理論的作用；

2.要堅持理論聯(lián)系實際的教學方法，深刻理解

和把握基本理論的精神實質(zhì)，提高運用科學理論分

析和解決實際問題的能力。

3.要充分運用現(xiàn)代化的教學手段，采取線上線

下相結(jié)合的教學模式，將教師的主導作用與學生的

主體作用相結(jié)合。教師在教學中熟練地制作和使用

多媒體課件，采用研討式教學法、啟發(fā)式教學法、

比較教學法和辯論式教學法等多種方法豐富教學。

課程目標：考核方式：考

1學

《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重查

分，共

形勢與政要組成部分，是對學生進行形勢與政策教育的主渠成績構(gòu)成：總

計48

3策道和主陣地，在大學生思想政治教育中擔負著重要評成績=20%

學時。

使命，引導學生正確認識國際國內(nèi)形勢、正確理解（考勤及課堂

開設(shè)6

黨和國家方針政策，幫助學生全面正確地認識和了表現(xiàn)）+30%（中

學期。

解黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方期目標）+50%

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參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

針和政策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建（末期目標）

設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感，提高當代大學生

投身于國家建設(shè)事業(yè)的自覺性和態(tài)度，明確自身的

人生定位和奮斗目標。學生掌握形勢與政策的基礎(chǔ)

理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，

運用這些知識和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問

題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。

主要內(nèi)容：

本課程內(nèi)容包括在當前和今后一個時期，要著

重進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本

經(jīng)驗教育；進行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建

設(shè)的形勢、任務和發(fā)展成就教育；進行黨和國家重

大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進行

當前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國

的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場

教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。

教學要求：

1.必須牢牢把握堅定正確的政治方向，用中國

特色社會主義理論武裝大學生，堅持用事實說話、

用典型說話、用數(shù)字說話，不斷提高課程的吸引力、

感染力，堅定大學生走中國特色社會主義道路的理

想信念。

2.必須體現(xiàn)教學內(nèi)容的動態(tài)性、及時性要求，

形勢與政策課教學必須適應形勢發(fā)展變化要求，緊

緊圍繞大學生對形勢與政策發(fā)展變化的熱點、難點

問題組織開展教學，用黨的方針政策統(tǒng)一大學生的

思想和行動，不斷提高課程的針對性、實效性，提

升學生的獲得感。

3.注重引導大學生遵循正確的觀點和科學的

方法分析判斷形勢，全面準確地理解黨的路線、方

針和政策，不斷提高大學生認識把握形勢的能力，

逐步樹立馬克思主義的形勢觀、政策觀。

課程目標：

學習這門課程的主要目的是從當代大學生面

臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值

觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和

實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚

偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值

觀，牢固樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)良好的思考核方式：考

想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進一步提高分辨是非、善3學試

惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成為德、分，共成績構(gòu)成：總

思想道德智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義偉大事業(yè)計54評成績=20%

4

與法治的合格建設(shè)者和可靠接班人，打下扎實的思想道德學時。（考勤及課堂

和法律基礎(chǔ)。第2學表現(xiàn)）+30%（期

主要內(nèi)容：期開設(shè)中成績）+50%

本課程內(nèi)容包括理想信念教育、愛國主義與民（期末成績）

族精神教育、人生觀、世界觀和價值觀教育、社會

主義核心價值觀教育、社會主義道德觀教育、社會

主義法治觀教育。

教學要求：

本課程以馬克思主義為指導，以習近平新時代

中國特色社會主義思想為價值取向，以正確的世界

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2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要

內(nèi)容，把社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程，

通過理論學習和實踐體驗，幫助學生形成崇高的理

想信念，弘揚偉大的愛國精神，確立正確的人生觀

和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學法、用法的

自覺性，全面提高大學生的思想道德素質(zhì)、行為修

養(yǎng)和法律素養(yǎng)。

課程目標:

增強學生體質(zhì)，增進學生健康，全面提高學生

體能和對自然環(huán)境的適應能力，促進學生身心全面

發(fā)展；掌握科學鍛煉和保健身體的方法，培養(yǎng)學生

良好鍛煉身體的習慣和終身體育的意識；學生體驗

和享受運動樂趣，掌握1-2項喜愛的運動項目，科

學地進行體育鍛煉;發(fā)展學生個性，健全學生人格，

6學考核方式：考

錘煉學生意志，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭、團

分，共查

結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、吃苦耐勞等的優(yōu)良品質(zhì)。

計108成績構(gòu)成：總

主要內(nèi)容:

學時。評成績=20%

5體育分為理論和實踐兩部分。理論內(nèi)容包括體育衛(wèi)

第1、（考勤及課堂

生與健康、增強體質(zhì)的鍛煉方法、體育保健、各項

2、3學表現(xiàn)）+30%（中

目比賽規(guī)則;實踐內(nèi)容包括八段錦、太極拳、籃球、

期開期目標）+50%

排球、乒乓球等。

設(shè)。（末期目標）

教學要求:

根據(jù)學生未來所從事職業(yè)、興趣愛好和體質(zhì)實

際情況，采用靈活多樣的教學方法，通過1-3項體

育項目基本技能的傳授以及課課練職業(yè)體能，使學

生掌握1-2項運動技能，引導學生運用科學方法有

效鍛煉身體。

課程目標：

本課程通過豐富的教學內(nèi)容和多樣化的教學

形式，幫助學生認識信息技術(shù)對人類生產(chǎn)、生活的

重要作用，了解現(xiàn)代社會信息技術(shù)發(fā)展趨勢，理解

信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范；使學生掌握常

用的工具軟件和信息化辦公技術(shù)，了解大數(shù)據(jù)、人

工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，具備支撐專業(yè)學

習的能力，能在日常生活、學習和工作中綜合運用

信息技術(shù)解決問題；使學生擁有團隊意識和職業(yè)精考核方式：考

4學

神，具備獨立思考和主動探究能力，為學生職業(yè)能試

分，共

力的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。成績構(gòu)成：總

計72

主要內(nèi)容：評成績=20%

6信息技術(shù)學時。

信息技術(shù)課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分（考勤及課堂

第1學

構(gòu)成?；A(chǔ)模塊主要學習文檔處理、電子表格處理、表現(xiàn)）+30%（期

期開

演示文稿制作、信息檢索、新一代信息技術(shù)概述、中成績）+50%

設(shè)。

信息素養(yǎng)與社會責任六部分內(nèi)容。拓展模塊主要了（期末成績）

解程序設(shè)計基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、現(xiàn)

代通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊

鏈等基礎(chǔ)內(nèi)容。

教學要求：

本課的講授主要采用理論與實踐相結(jié)合方式，

充分利用在線學習平臺和數(shù)字化的教學資源，提升

學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和利

用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

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參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

課程目標：

以高職學生的語文應用能力培養(yǎng)和職業(yè)人文

素質(zhì)提升為目標，注重知識和能力、過程和方法、

情感態(tài)度和價值觀三個維度的課程設(shè)計，力求在知

識習得、審美體驗和價值引導中，培養(yǎng)學生正確的

價值觀、人生觀和世界觀，提高學生閱讀能力、欣

賞能力、寫作能力、口語交際能力以及發(fā)現(xiàn)問題、

解決問題的能力，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣考核方式：考

2學

和高尚的審美情趣。試

分，共

主要內(nèi)容：成績構(gòu)成：總

計36

包括仁者愛人、和而不同、以史為鑒、胸懷天評成績=20%

7大學語文學時。

下、故園情深、洞明世事、親和自然、關(guān)愛生命、（考勤及課堂

第1、2

浩然正氣、冰雪肝膽和詩意人生共十二個模塊。表現(xiàn)）+30%（期

學期開

教學要求：中成績）+50%

設(shè)。

以教師課堂講授為主，實踐教學、自主學習為（期末成績）

輔，實施混合式教學模式；與專業(yè)結(jié)合，不同專業(yè)

充分考慮學生特點，增設(shè)活動課的內(nèi)容，讓學生學

以致用；注重過程性評價，增加學生成就感；在教

師的引導下，充分發(fā)揮學生學習的主動性，探索實

施自主學習方式；提升趣味性和視覺效果，充分利

用多媒體，實現(xiàn)教學資料的圖文并茂，音視頻結(jié)合；

教材選用十三五國家規(guī)劃教材。

課程目標：

全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核

心價值觀，落實立德樹人根本任務。以中等職業(yè)學

校和普通高中的英語課程為基礎(chǔ)，進一步促進學生

英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展，達到本科教育階段的英

語課程相銜接的目的，培養(yǎng)學生具有中國情懷、國

際視野，能夠在日常生活和職場中用英語進行有效

溝通的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1.教學目標：掌握語音、語法、詞匯、基本句

型結(jié)構(gòu)和基本的行文結(jié)構(gòu)，從聽、說、讀、寫、譯

五個方面打下較為扎實的語言基礎(chǔ)，提高學生的英

語綜合運用能力；能夠識別和理解英語使用者或英考核方式：考

4學

語本族語者的思維方式和思維特點，提升自身思維查

分，共

的邏輯性、思辨性與創(chuàng)新性；培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的成績構(gòu)成：總

計72

自主學習習慣，形成終身學習的意識和能力。評成績=20%

8大學英語學時。

2.課程思政目標：通過英語學習獲得多元文化（考勤及課堂

第1、2

知識，達到多元文化交流目標：通過文化比較加深表現(xiàn)）+30%（中

學期開

對中華文化的理解，增強文化自信；掌握必要的跨期目標）+50%

設(shè)。

文化知識，有效完成跨文化溝通任務。（末期目標）

主要內(nèi)容：

《大學英語》教學內(nèi)容主要包括主題類別、語篇

類型、語言知識、文化知識、職業(yè)英語技能和語言

學習策略六要素。主題類別為高等職業(yè)教育?？?/p>

英語課程提供的與職業(yè)相關(guān)的教學主題，語篇類型

包括口頭、書面、新媒體等多模態(tài)語，語言知識是

職場涉外溝通的重要基礎(chǔ)，文化知識包括世界多元

文化和中華文化，職業(yè)英語技能對學生在職場中的

口頭和書面溝通能力提出具體要求，語言學習策略

是實現(xiàn)自主學習和終身學習的手段，具體包括元認

知策略、認知策略、交際策略、情感策略等。

-318-

2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

教學要求：

主要采用以學生為中心的教學模式，注重語言訓

練，為突出聽說領(lǐng)先。教學中采用項目化教學、翻

轉(zhuǎn)課堂教學法、案例教學法、情景教學法、現(xiàn)場教

學法、討論式、參與式等教學法。教學中堅持堅持

立德樹人目標，發(fā)揮英語課程的育人功能，關(guān)注課

程內(nèi)容的價值取向，提煉課程思政元素，落實核心

素養(yǎng)，突出職業(yè)特色，加強語言實踐應用能力培

養(yǎng)，促進學生全面與個性化發(fā)展。

課程目標:

《大學生心理健康》這門課程是根據(jù)社會發(fā)

展需要和大學生身心發(fā)展的特點，從整體上看是普

及心理健康知識，增強大學生心理健康意識，預防

和緩解心理健康問題，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)

適能力和社會生活的適應能力，挖掘心理潛能，漸

臻自我實現(xiàn)。依據(jù)心理學、教育學的有關(guān)原理幫助

學生探索自身在生理發(fā)育、心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的

種種現(xiàn)象和解決帶有傾向性的問題，幫助大部分心

理健康的學生提高心理素質(zhì)、增進心理健康、開發(fā)

心理潛能。

主要內(nèi)容：考核方式：考

主要包括健康人格、環(huán)境適應、人際關(guān)系、戀2學查

愛及性心理、情緒調(diào)節(jié)、壓力應對、學習指導、生分，共成績構(gòu)成：總

心理健康涯發(fā)展、心理障礙與疾病、生命教育，以及學會如計36評成績=20%

9

教育何尋求心理咨詢的幫助等方面的知識。學時。（考勤及課堂

教學要求:開設(shè)6表現(xiàn)）+30%（中

緊密聯(lián)系學生專業(yè)和實際生活，選擇具有時代學期。期目標）+50%

氣息、真實反映社會、學生感興趣的題材，盡可能（末期目標）

設(shè)計趣味性較強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學生參與的興

趣和熱情。結(jié)合教學實際，選用并創(chuàng)設(shè)豐富多彩的

活動形式，以活動為載體，使學生在教師的引領(lǐng)下，

通過參與、合作、感知、體驗、分享等方式，在同

伴之間相互反饋和分享的過程中獲得成長。教師要

通過多種教學活動和手段，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實

際存在的問題，共同探究學習主題，幫助學生增進

積極的自我認識、獲得豐富的情感體驗、形成積極

的生活態(tài)度、建立良好的人際關(guān)系、不斷豐富和發(fā)

展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程

中，獲得感悟和提高。

-319-

2022級校企合作人才培養(yǎng)方案（普招★下冊）

參考考核方式與要

序號課程名稱主要教學內(nèi)容、教學目標及教學方式（方法）

學時求

課程目標：

使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用

方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)

業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強

職業(yè)生涯規(guī)劃意識，提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。

主要內(nèi)容：考核方式：考

2學

本課程內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃、生涯價值定查

分，共

位、技能探索、興趣探索、自我效能感、職業(yè)測評。成績構(gòu)成：總

大學生職計36

教學要求：評成績=20%

10業(yè)生涯及學時。

該課程既有知識的傳投，也有技能的培養(yǎng)，是（考勤及課堂

發(fā)展規(guī)劃第5學

集理論課和實務課為一體的綜合課程。在教學中，表現(xiàn)）+30%（中

期開

應當充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造期目標）+50%

設(shè)。

性，教師要引導學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要（末期目標）

性，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。通過教師的講解和

引導，學生要按照課程的進程，開展自我分析、職

業(yè)探索、社會實踐與調(diào)查、小組討論等活動，提高

對自我、職業(yè)和環(huán)境的認識，做出合理的職業(yè)發(fā)展

規(guī)劃。

課程目標：

培養(yǎng)學生掌握開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動所需要的基

本知識，學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法，讓學生樹立科學的創(chuàng)

新、創(chuàng)業(yè)觀念，主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的

全面發(fā)展需求，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。

課程內(nèi)容：

本課程包括認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)

業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)新思維、商業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)風

險、創(chuàng)業(yè)計劃、創(chuàng)辦新企業(yè)等。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維考核方式：考

2學

與能力，為國家發(fā)展貢獻青春力量。查

分，共

教學要求：成績構(gòu)成：總

計36

創(chuàng)新與創(chuàng)1.設(shè)計真實的學習情境。通過運用模擬、現(xiàn)場評成績=20%

11學時。

業(yè)指導教學等方式，努力將相關(guān)教學過程情境化，使學生（考勤及課堂

第5學

更真實地學習知識、了解原理、掌握規(guī)律。表現(xiàn)）+30%（中

期開

2.提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學需要提期目標）+50%

設(shè)。

供基本的教學條件，重點提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實驗（末期目標）

室、模擬教學軟件、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源等。

3.拓展有效的實踐途徑。通過在校內(nèi)組織開展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)新創(chuàng)

業(yè)社團活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)項目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動，將課堂知識與

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生在實踐中運

用所學知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實際問題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

能力。

課程目標：

以高等職業(yè)教育為切入點，以學生成長成才為考核方式：考

2學

中心，以人格培養(yǎng)為主線，以堅定文化自信為目標，查

分，共

以豐富的形式、多樣化的素材，新穎的教學方法，成績構(gòu)成：總

計36

中華優(yōu)秀突出展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使學生在領(lǐng)略評成績=20%

12學時。

傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化魅力的同時獲得人生啟迪，形成高尚的道