人教版七年級下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級下冊第六章第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版七年級下冊第六章第二節(jié)：自然環(huán)境

1.地球上的陸地與海洋

2.地球的自然資源

3.人類活動對自然環(huán)境的影響

4.可持續(xù)發(fā)展理念及其在自然環(huán)境中的應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，理解自然環(huán)境的基本特征和地理空間概念。

2.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過觀察、調(diào)查等方式，識別和評價(jià)自然環(huán)境問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動對自然環(huán)境的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)初步了解了自然環(huán)境和人類活動的基本概念。他們可能接觸過關(guān)于地球的結(jié)構(gòu)、大氣、水、生物等基礎(chǔ)知識。然而，對于陸地與海洋的分布、自然資源的種類以及人類活動對環(huán)境的影響等方面的知識，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對自然環(huán)境具有天然的好奇心，他們通常對自然界中的事物充滿探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的抽象思維能力，但地理空間概念的理解可能存在困難。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺和聽覺信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解地球上的陸地與海洋分布時(shí)，可能會對復(fù)雜的地理空間關(guān)系感到困惑。在認(rèn)識自然資源時(shí)，學(xué)生可能難以區(qū)分可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。此外，對于人類活動對自然環(huán)境的影響，學(xué)生可能需要更深入的分析和理解，以形成正確的環(huán)保觀念。這些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)需要教師通過合適的教學(xué)方法和策略來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地理教學(xué)地圖、地球儀。

2.課程平臺：人教版地理課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：地理信息系統(tǒng)的教學(xué)軟件、在線地理教育資源網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實(shí)地考察照片、圖表分析工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張美麗的自然風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們喜歡這樣的風(fēng)景嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境對人類的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧地球的基本結(jié)構(gòu)、大氣、水、生物等基礎(chǔ)知識，提醒學(xué)生這些內(nèi)容與自然環(huán)境的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.地球上的陸地與海洋：詳細(xì)講解地球表面的陸地和海洋分布，介紹不同類型的陸地和海洋環(huán)境。

b.地球的自然資源：介紹自然資源的種類，如可再生資源和非可再生資源，以及它們在人類生活中的作用。

c.人類活動對自然環(huán)境的影響：分析人類活動對自然環(huán)境造成的正面和負(fù)面影響，如森林砍伐、水資源污染等。

-舉例說明：

a.通過展示不同類型的陸地和海洋環(huán)境圖片，讓學(xué)生直觀地了解地球表面的多樣性。

b.以實(shí)際案例說明自然資源的利用和保護(hù)，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的開發(fā)和利用。

c.分析人類活動對環(huán)境的影響，如城市擴(kuò)張、工業(yè)污染等，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理利用和保護(hù)自然資源。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保志愿者等，模擬環(huán)境保護(hù)會議，提出解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.畫出地球表面的陸地和海洋分布圖，加深對地理空間概念的理解。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

b.針對學(xué)生的不同需求，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生收集有關(guān)自然環(huán)境保護(hù)的資料，如新聞報(bào)道、科普文章等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

備注：本教案僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理1.地球上的陸地與海洋

-地球表面的陸地和海洋分布

-陸地類型的劃分（如大陸、島嶼、半島、地形等）

-海洋類型的劃分（如邊緣海、內(nèi)海、公海、大陸架等）

-陸地與海洋的相互作用

2.地球的自然資源

-自然資源的定義和分類

-可再生資源（如太陽能、風(fēng)能、水能、生物資源等）

-非可再生資源（如石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等）

-自然資源的合理利用與保護(hù)

3.人類活動對自然環(huán)境的影響

-人類活動對自然環(huán)境的正面影響

-人類活動對自然環(huán)境的負(fù)面影響

-環(huán)境污染（如空氣污染、水污染、土壤污染等）

-生物多樣性的喪失

4.可持續(xù)發(fā)展理念及其在自然環(huán)境中的應(yīng)用

-可持續(xù)發(fā)展的定義和原則

-可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境三個(gè)方面

-可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑

-可持續(xù)發(fā)展在自然環(huán)境中的應(yīng)用案例

5.地理空間概念

-地理空間的基本概念（如位置、形狀、面積、海拔等）

-地理空間關(guān)系的分析（如相鄰、距離、方位等）

-地理空間數(shù)據(jù)的獲取與分析

6.環(huán)境保護(hù)與人類行為

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-個(gè)人與集體的環(huán)境保護(hù)責(zé)任

-環(huán)境保護(hù)的法律與政策

-環(huán)境保護(hù)的國際合作

7.地理信息系統(tǒng)（GIS）在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

-GIS的基本概念和功能

-GIS在環(huán)境監(jiān)測、資源管理、災(zāi)害評估等方面的應(yīng)用

-GIS在環(huán)境保護(hù)政策制定與實(shí)施中的作用

8.地理教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育

-地理教學(xué)在環(huán)境保護(hù)教育中的作用

-環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容和方法

-地理教學(xué)與環(huán)境保護(hù)教育的實(shí)踐案例教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考。

-注意學(xué)生的課堂行為，如遵守紀(jì)律、尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，包括分工明確、時(shí)間管理、任務(wù)分配等。

-檢查小組成員的互動和合作情況，如是否積極發(fā)言、是否傾聽他人意見。

-評價(jià)小組展示的成果，如內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)意性等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括選擇題、填空題、簡答題等。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生普遍存在的困難和錯(cuò)誤類型。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過自評和互評，促進(jìn)學(xué)生自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-對小組討論成果展示，給予評價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-針對隨堂測試結(jié)果，分析學(xué)生錯(cuò)誤原因，提供針對性的輔導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-定期與學(xué)生家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。

6.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-分析教學(xué)策略的有效性，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。

7.教學(xué)改進(jìn)措施：

-根據(jù)教學(xué)評價(jià)結(jié)果，制定針對性的教學(xué)改進(jìn)措施。

-優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂互動性和趣味性。

-加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和環(huán)境保護(hù)意識。課后作業(yè)1.實(shí)地考察報(bào)告

-作業(yè)要求：學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的地方，如學(xué)校附近的公園、河流或山脈，進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫一份考察報(bào)告。

-報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：考察地點(diǎn)的地理位置、自然環(huán)境特點(diǎn)、自然資源分布、人類活動對環(huán)境的影響以及個(gè)人的觀察和思考。

-目的：通過實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，提高對自然環(huán)境的認(rèn)識。

2.自然資源保護(hù)計(jì)劃

-作業(yè)要求：學(xué)生針對一種自然資源（如水資源、森林資源等），設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)計(jì)劃。

-計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：資源現(xiàn)狀分析、存在的問題、保護(hù)措施、預(yù)期效果等。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識和規(guī)劃能力。

3.地理空間關(guān)系繪圖

-作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)教材中的地圖，繪制一張自己家鄉(xiāng)的地圖，并標(biāo)注出重要的地理空間關(guān)系，如山脈、河流、城市等。

-目的：通過繪圖，幫助學(xué)生鞏固地理空間概念，提高空間思維能力。

4.環(huán)境保護(hù)案例分析

-作業(yè)要求：學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的案例，如霧霾治理、垃圾分類等，分析案例中的問題、解決方案和實(shí)施效果。

-目的：通過案例分析，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)問題的認(rèn)識，學(xué)習(xí)解決問題的方法。

5.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用設(shè)計(jì)

-作業(yè)要求：學(xué)生利用GIS軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，如監(jiān)測空氣質(zhì)量、分析水源污染等。

-目的：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解GIS在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，提高信息處理能力。

答案示例：

1.實(shí)地考察報(bào)告

-考察地點(diǎn)：學(xué)校附近的公園

-地理位置特點(diǎn)：位于城市中心，交通便利

-自然環(huán)境特點(diǎn)：綠化覆蓋率高，有多種植物和鳥類

-資源分布：公園內(nèi)有湖泊、綠地、游樂設(shè)施等

-人類活動影響：公園周邊有居民區(qū)，游客較多，但存在亂扔垃圾等問題

-個(gè)人觀察與思考：公園是城市中的一片綠洲，但需要加強(qiáng)環(huán)保意識，共同維護(hù)環(huán)境整潔

2.自然資源保護(hù)計(jì)劃

-資源：水資源

-現(xiàn)狀分析：水資源短缺，污染嚴(yán)重

-存在問題：工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)用水不當(dāng)、城市生活污水排放等

-保護(hù)措施：加強(qiáng)污水處理設(shè)施建設(shè)、推廣節(jié)水技術(shù)、提高公眾環(huán)保意識等

-預(yù)期效果：改善水資源狀況，提高水環(huán)境質(zhì)量

3.地理空間關(guān)系繪圖

-家鄉(xiāng)地圖：標(biāo)注山脈、河流、城市、交通線路等

-目的：通過繪圖，了解家鄉(xiāng)的地理空間分