人教版地理七上3.1《多變的天氣》 表格教學(xué)設(shè)計

人教版地理七上3.1《多變的天氣》表格教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版地理七上3.1《多變的天氣》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞天氣的概念、天氣符號的識別、常見天氣類型及其特點、我國主要氣候類型等展開教學(xué)，使學(xué)生了解天氣對人類生活的影響，掌握天氣現(xiàn)象的基本知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認知。學(xué)生將通過觀察天氣現(xiàn)象，提高對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)分析、比較和歸納能力，同時了解天氣與人類生活的密切關(guān)系，增強人地協(xié)調(diào)觀念，形成對地理環(huán)境的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識，如地球的形狀、大氣圈等，但關(guān)于天氣現(xiàn)象的具體內(nèi)容，如天氣符號的識別、常見天氣類型及其特點等，可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界的變化充滿好奇心，對天氣現(xiàn)象有較高的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖像和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過文字和案例來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣現(xiàn)象時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對天氣符號的理解和記憶；二是區(qū)分不同天氣類型的特點；三是理解天氣對人類生活的影響。此外，由于天氣現(xiàn)象的復(fù)雜性和變化性，學(xué)生可能會感到難以把握其規(guī)律。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和實例，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解天氣符號和常見天氣類型，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，加深理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，使用天氣符號進行天氣播報，提高學(xué)生對天氣符號的識別能力。

3.利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，增強直觀感受。同時，通過在線互動平臺，讓學(xué)生參與實時天氣數(shù)據(jù)查詢，培養(yǎng)綜合思維能力。

4.課堂實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進行簡單的天氣現(xiàn)象模擬實驗，如制作簡易的風(fēng)向標(biāo)，體驗天氣變化對風(fēng)向的影響。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而熟悉的領(lǐng)域——天氣。你們有沒有想過，為什么天空會有這么多的變化？我們是如何預(yù)測天氣的呢？讓我們一起揭開這個謎團。

（學(xué)生）：老師，我們每天都能看到天氣的變化，但不知道它是怎么形成的。

二、新課導(dǎo)入

（老師）：好的，那我們先來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容，地球的大氣圈對我們有什么影響？（學(xué)生回答）是的，大氣圈對我們的氣候、天氣都有很大的影響。那么，接下來我們就來深入了解一下天氣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.天氣的概念

（老師）：首先，我們要明確天氣的概念。天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。比如，晴天、陰天、雨天等。你們能舉例說明一下嗎？（學(xué)生回答）很好，這些就是常見的天氣現(xiàn)象。

2.天氣符號的識別

（老師）：在天氣預(yù)報中，我們會看到一些特殊的符號來表示不同的天氣現(xiàn)象。比如，這個符號表示晴天，這個符號表示雨天?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)這些天氣符號的含義。

（老師）：請同學(xué)們翻開課本，找到天氣符號的表格，仔細觀察每個符號的含義。接下來，我會提問幾個問題，請大家回答。

（學(xué)生）：好的，老師。

（老師）：這個符號代表什么天氣？（學(xué)生回答）正確，它代表多云。那么，這個符號呢？（學(xué)生回答）很好，它代表雷陣雨。

3.常見天氣類型及其特點

（老師）：除了這些常見的天氣符號，還有許多不同的天氣類型。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些常見的天氣類型及其特點。

（老師）：請同學(xué)們看課本，這里列舉了幾個常見的天氣類型，比如，寒潮、臺風(fēng)、沙塵暴等。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，討論一下這些天氣類型的特點。

（學(xué)生）：討論環(huán)節(jié)

4.天氣與人類生活的關(guān)系

（老師）：天氣與我們的日常生活息息相關(guān)。接下來，我們來看一下天氣對人類生活的影響。

（老師）：請同學(xué)們看課本，這里列舉了幾個例子，比如，干旱對農(nóng)作物的影響、洪澇對城市交通的影響等。請大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勌鞖鈱θ祟惿畹挠绊憽?/p>

（學(xué)生）：討論環(huán)節(jié)

四、課堂小結(jié)

（老師）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了天氣的概念、天氣符號的識別、常見天氣類型及其特點，以及天氣與人類生活的關(guān)系。希望大家在日常生活中能夠關(guān)注天氣變化，學(xué)會保護自己。

五、布置作業(yè)

（老師）：今天的作業(yè)是，請大家結(jié)合課本內(nèi)容，寫一篇關(guān)于天氣的短文，題目自擬，不少于500字。希望大家通過這次作業(yè)，能夠進一步了解天氣的奧秘。

六、課堂總結(jié)

（老師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《多變的天氣》這一章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，我們知道了天氣的概念、天氣符號的識別、常見天氣類型及其特點，以及天氣與人類生活的關(guān)系。希望你們能夠把所學(xué)知識運用到日常生活中，關(guān)注天氣變化，保護自己。

七、課堂反饋

（老師）：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)大家有什么收獲和感悟呢？可以分享一下。

（學(xué)生）：分享環(huán)節(jié)

八、教學(xué)反思

（老師）：今天的教學(xué)，我認為自己在講解天氣符號時，可以更加生動形象，讓學(xué)生更容易理解。在討論環(huán)節(jié)，要注意引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度思考問題。在布置作業(yè)時，要確保作業(yè)內(nèi)容與課本知識緊密結(jié)合?？傊?，今后的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報的歷史與發(fā)展：介紹天氣預(yù)報的起源、發(fā)展歷程以及現(xiàn)代氣象技術(shù)的應(yīng)用，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值天氣預(yù)報等。

-地球氣候系統(tǒng)：探討地球氣候系統(tǒng)的組成、氣候變化的因素以及全球氣候變化對人類生活的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在氣象領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹GIS在氣象預(yù)報、氣候研究、災(zāi)害預(yù)警等方面的應(yīng)用案例。

-地方特色天氣現(xiàn)象：選取我國不同地區(qū)的特色天氣現(xiàn)象，如霧、霾、沙塵暴等，分析其成因和影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《天氣學(xué)原理與方法》、《氣候變化與人類生存》等，了解天氣和氣候的深層知識。

-觀看科普視頻：推薦觀看《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中的《天氣的秘密》、《氣候變化》等科普視頻，直觀感受天氣和氣候的奧秘。

-參與實踐活動：組織學(xué)生參觀氣象局、氣象觀測站等，了解氣象觀測設(shè)備和氣象工作者的日常工作。

-開展小組研究：讓學(xué)生分組研究我國不同地區(qū)的特色天氣現(xiàn)象，如霧霾、沙塵暴等，分析其成因、影響及防治措施。

-制作天氣報告：讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)亟诘奶鞖鈹?shù)據(jù)，分析天氣變化規(guī)律，制作一份簡單的天氣報告。

-設(shè)計氣象科普宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一份氣象科普宣傳冊，介紹天氣現(xiàn)象、氣候變化等知識，提高公眾的氣象意識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣象部門的官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等，了解最新的氣象資訊和科普知識。

-開展氣象知識競賽：組織學(xué)生參加氣象知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上更加活躍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解天氣符號時，通過實際例子和互動提問，學(xué)生們的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解起來還是有些吃力，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在策略上，我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，這些活動不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還提高了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發(fā)言，這讓我意識到需要更多地去鼓勵和引導(dǎo)他們。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但有時候還是會有學(xué)生分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們對天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠識別基本的天氣符號，并且能夠描述一些常見天氣類型的特點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲得到了激發(fā)。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠深入；在課堂互動中，有些學(xué)生參與度不高；還有一些學(xué)生對于天氣與人類生活的關(guān)系理解不夠，這可能是因為我沒有足夠的時間去深入講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于復(fù)雜的概念，我會準(zhǔn)備一些直觀的教學(xué)工具，比如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在課堂互動中，我會更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參與討論，尤其是那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生。

3.我會嘗試設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解天氣對人類生活的影響。

4.對于課堂紀(jì)律，我會加強課前準(zhǔn)備，確保課堂內(nèi)容緊湊有趣，同時也會在課堂上適時提醒學(xué)生注意紀(jì)律。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。大部分學(xué)生能夠認真聽講，積極參與討論，對于老師提出的問題能夠迅速給出答案。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情，能夠準(zhǔn)確使用天氣符號進行播報，這表明他們對天氣符號的識別有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞不同天氣類型的特點展開討論，并且能夠提出自己的觀點和見解。例如，在討論臺風(fēng)時，學(xué)生們不僅描述了臺風(fēng)的成因和特點，還討論了臺風(fēng)對人類生活的影響以及應(yīng)對措施。這些討論成果展示了學(xué)生們對知識的綜合運用能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，部分學(xué)生對天氣與人類生活關(guān)系的描述不夠具體，這說明這部分知識需要進一步加強。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進行自我評價和互評。學(xué)生們普遍認為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠識別常見的天氣符號，并且對天氣與人類生活的關(guān)系有了更清晰的認識。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們也提出了一些改進建議，如希望老師在講解時能夠結(jié)合更多實例，以便更好地理解。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，我進行了以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們繼續(xù)深入研究相關(guān)知識點。

-對于在測試中表現(xiàn)不太理想的學(xué)生，我提出了針對性的建議，如加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高對復(fù)雜概念的理解能力。

-我還提醒學(xué)生們，天氣現(xiàn)象與人類生活息息相關(guān)，希望大家能夠關(guān)注天氣預(yù)報，學(xué)會保護自己。

-最后，我鼓勵學(xué)生們在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣的概念

-重點知識點：天氣的定義、天氣現(xiàn)象的描述

-關(guān)鍵詞：天氣、大氣層、短時間、具體狀態(tài)

-重點句子：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。

②天氣符號的識別

-重點知識點：天氣符號的種類、形狀、含義

-關(guān)鍵詞：天氣符號、晴、多云、陰、雨、雪

-重點句子：這個符號代表晴天，而那個符號則表示多云。

③常見天氣類型及其特點

-重點知識點：常見天氣類型（如寒潮、臺風(fēng)、沙塵暴）的成因、特點、影響

-關(guān)鍵詞：寒潮、臺風(fēng)、沙塵暴、成因、特點、影響

-重點句子：寒潮是由于冷空氣活動引起的