高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4 新人教版必修1

高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及其應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生理解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升化學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，深入理解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)。

2.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到硫和氮的氧化物在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感，理解化學(xué)知識(shí)與人類生活的密切聯(lián)系，關(guān)注化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了硫和氮的基本性質(zhì)，如硫的固態(tài)非金屬元素特性、氮的氣態(tài)非金屬元素特性，以及它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖谛问健?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物可能表現(xiàn)出好奇心，但可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)變化的理解存在困難。學(xué)生的能力在觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在差異，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：理解氧化物的概念和性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新教材必修1，以便查閱硫和氮的氧化物相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備硫和氮的氧化物性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括硫磺、硝酸銅、氨水等實(shí)驗(yàn)藥品，以及集氣瓶、試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論；同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示硫磺燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察硫磺燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于硫和氮的基本性質(zhì)，如硫的固態(tài)非金屬元素特性、氮的氣態(tài)非金屬元素特性，以及它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖谛问健?/p>

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.硫和氮的氧化物的性質(zhì)：講解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)，如氧化還原性質(zhì)、酸堿性、水溶性等。

b.硫和氮的氧化物的制取方法：介紹硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)室制取方法，如硫的燃燒、氨的催化氧化等。

c.硫和氮的氧化物的應(yīng)用：講解硫和氮的氧化物在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

2.舉例說明：

a.以二氧化硫?yàn)槔?，說明其氧化還原性質(zhì)在水處理中的應(yīng)用。

b.以一氧化氮為例，說明其在汽車尾氣處理中的作用。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論硫和氮的氧化物的性質(zhì)，如酸堿性、氧化還原性等。

b.實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行硫磺燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成硫和氮的氧化物的性質(zhì)對(duì)比表格。

b.學(xué)生分組討論，總結(jié)硫和氮的氧化物的制取方法及其應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生完成表格的情況，給予指導(dǎo)和反饋。

b.針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和補(bǔ)充。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

3.教師針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生完成教材中的課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果和分析。

六、板書設(shè)計(jì)

1.硫和氮的氧化物的性質(zhì)

2.硫和氮的氧化物的制取方法

3.硫和氮的氧化物的應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述硫和氮的氧化物的性質(zhì)，包括它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性、氧化還原性、酸堿性等。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了硫磺燃燒實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

3.分析能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析硫和氮的氧化物的反應(yīng)機(jī)理，理解它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為和作用。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒘蚝偷难趸锏闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，例如理解二氧化硫在環(huán)境保護(hù)中的作用，以及一氧化氮在汽車尾氣處理中的重要性。

5.科學(xué)探究：

學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力，學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

6.合作與交流：

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，有效地交流思想和意見，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的危害和應(yīng)用，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在日常生活中減少污染。

8.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步探索化學(xué)世界的動(dòng)力。

9.問題解決能力：

學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識(shí)，提出解決方案。

10.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①硫和氮的氧化物性質(zhì)

-物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性

-化學(xué)性質(zhì)：氧化還原性、酸堿性、穩(wěn)定性

②硫和氮的氧化物制取方法

-硫磺燃燒：S+O2→SO2

-氨的催化氧化：4NH3+5O2→4NO+6H2O

③硫和氮的氧化物應(yīng)用

-二氧化硫：工業(yè)廢氣處理、漂白劑

-一氧化氮：汽車尾氣處理、催化劑

-二氧化氮：大氣污染、酸雨形成教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“硫和氮的氧化物”這一節(jié)課，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，也有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)想要和大家分享一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示硫磺燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們看到硫磺燃燒時(shí)的火焰和刺激性氣味，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，結(jié)合課本上的知識(shí)點(diǎn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)氧化還原性質(zhì)這部分內(nèi)容比較感興趣，通過舉例說明，他們能夠更好地理解這些性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。這不僅可以提高他們的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在困難，比如試管加熱時(shí)的均勻性、氣體收集的技巧等。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了性質(zhì)對(duì)比表格，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)硫和氮的氧化物性質(zhì)的掌握有了明顯的提高。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書寫和平衡不太熟練，我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外，有些學(xué)生對(duì)于硫和氮的氧化物的應(yīng)用理解不夠深入，我會(huì)在課后布置相關(guān)的作業(yè)，幫助他們更好地理解這些知識(shí)。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.注重化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)題型整理1.題型：解釋硫和氮的氧化物的物理性質(zhì)。

細(xì)節(jié)：給出二氧化硫和一氧化氮的物理性質(zhì)，并要求學(xué)生解釋。

例題：二氧化硫（SO2）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，而一氧化氮（NO）是一種無色、無味的氣體。請(qǐng)解釋這兩種氣體在物理性質(zhì)上的差異。

2.題型：分析硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)。

細(xì)節(jié)：提供硫和氮的氧化物的化學(xué)反應(yīng)方程式，要求學(xué)生分析其化學(xué)性質(zhì)。

例題：硫磺（S）在空氣中燃燒生成二氧化硫（SO2），反應(yīng)方程式為：S+O2→SO2。請(qǐng)分析二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

3.題型：比較硫和氮的氧化物的制取方法。

細(xì)節(jié)：描述硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)室制取方法，并要求學(xué)生比較它們的異同。

例題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫（SO2）的方法有：硫磺燃燒法和銅與濃硫酸反應(yīng)法。請(qǐng)比較這兩種方法的異同。

4.題型：討論硫和氮的氧化物的應(yīng)用。

細(xì)節(jié)：列舉硫和氮的氧化物的應(yīng)用實(shí)例，并要求學(xué)生討論其應(yīng)用原理。

例題：二氧化硫（SO2）可以用作漂白劑，其應(yīng)用原理是什么？請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

5.題型：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

細(xì)節(jié)：提供實(shí)驗(yàn)條件，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以驗(yàn)證二氧化硫（SO2）的氧化還原性質(zhì)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于硫和氮的氧化物的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)理解其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。

2.完成教材后的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以探究二氧化硫（SO2）的酸性氧化物的性質(zhì)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析。

4.結(jié)合實(shí)際生活，撰寫一篇短文，探討硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，并提出可能的解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于填空題和選擇題，檢查學(xué)生是否正確理解了硫和氮的氧化物的性質(zhì)和制取方法。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答題，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋硫和氮的氧化物的應(yīng)用實(shí)例。

4.審查實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確保學(xué)生能夠正確描述實(shí)驗(yàn)步驟，合理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并提出科學(xué)的結(jié)論。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)反饋，例如：

-如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中未能正確描述實(shí)驗(yàn)步驟，指出具體錯(cuò)誤并提供正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

-如果學(xué)生在簡(jiǎn)答題中對(duì)硫和氮的氧化物的應(yīng)用理解不準(zhǔn)確，提供正確的解釋并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-如果學(xué)生在填空題和選擇題中存在知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤并解