高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4 新人教版必修1_第1頁(yè)
高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4 新人教版必修1_第2頁(yè)
高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4 新人教版必修1_第3頁(yè)
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高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物教學(xué)實(shí)錄4新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及其應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論,使學(xué)生理解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升化學(xué)探究能力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析,深入理解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)。

2.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀,認(rèn)識(shí)到硫和氮的氧化物在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感,理解化學(xué)知識(shí)與人類生活的密切聯(lián)系,關(guān)注化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了硫和氮的基本性質(zhì),如硫的固態(tài)非金屬元素特性、氮的氣態(tài)非金屬元素特性,以及它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖谛问健?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣方面,學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物可能表現(xiàn)出好奇心,但可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和化學(xué)變化的理解存在困難。學(xué)生的能力在觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在差異,部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括:理解氧化物的概念和性質(zhì),實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性,以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外,學(xué)生可能在面對(duì)復(fù)雜的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)感到困惑,需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生人手一冊(cè)新教材必修1,以便查閱硫和氮的氧化物相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料:準(zhǔn)備硫和氮的氧化物性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用的圖片、圖表和視頻,以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材:包括硫磺、硝酸銅、氨水等實(shí)驗(yàn)藥品,以及集氣瓶、試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論;同時(shí),確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全、整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入(約5分鐘)

1.激發(fā)興趣:展示硫磺燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察硫磺燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物的興趣。

2.回顧舊知:提問(wèn)學(xué)生關(guān)于硫和氮的基本性質(zhì),如硫的固態(tài)非金屬元素特性、氮的氣態(tài)非金屬元素特性,以及它們?cè)谧匀唤缰械拇嬖谛问健?/p>

二、新課呈現(xiàn)(約25分鐘)

1.講解新知:

a.硫和氮的氧化物的性質(zhì):講解硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì),如氧化還原性質(zhì)、酸堿性、水溶性等。

b.硫和氮的氧化物的制取方法:介紹硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)室制取方法,如硫的燃燒、氨的催化氧化等。

c.硫和氮的氧化物的應(yīng)用:講解硫和氮的氧化物在環(huán)境保護(hù)、工業(yè)生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。

2.舉例說(shuō)明:

a.以二氧化硫?yàn)槔f(shuō)明其氧化還原性質(zhì)在水處理中的應(yīng)用。

b.以一氧化氮為例,說(shuō)明其在汽車尾氣處理中的作用。

3.互動(dòng)探究:

a.引導(dǎo)學(xué)生討論硫和氮的氧化物的性質(zhì),如酸堿性、氧化還原性等。

b.實(shí)驗(yàn)探究:組織學(xué)生進(jìn)行硫磺燃燒實(shí)驗(yàn),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)(約15分鐘)

1.學(xué)生活動(dòng):

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成硫和氮的氧化物的性質(zhì)對(duì)比表格。

b.學(xué)生分組討論,總結(jié)硫和氮的氧化物的制取方法及其應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo):

a.檢查學(xué)生完成表格的情況,給予指導(dǎo)和反饋。

b.針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題,給予解答和補(bǔ)充。

四、總結(jié)與反思(約5分鐘)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)調(diào)硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。

3.教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答,并對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思。

五、課后作業(yè)(約10分鐘)

1.讓學(xué)生完成教材中的課后習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.布置實(shí)驗(yàn)報(bào)告,要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和分析。

六、板書設(shè)計(jì)

1.硫和氮的氧化物的性質(zhì)

2.硫和氮的氧化物的制取方法

3.硫和氮的氧化物的應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.知識(shí)掌握:

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述硫和氮的氧化物的性質(zhì),包括它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),如顏色、氣味、溶解性、氧化還原性、酸堿性等。

2.實(shí)驗(yàn)技能:

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作,掌握了硫磺燃燒實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng),能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn),并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

3.分析能力:

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),分析硫和氮的氧化物的反應(yīng)機(jī)理,理解它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)中的行為和作用。

4.應(yīng)用能力:

學(xué)生能夠?qū)⒘蚝偷难趸锏闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,例如理解二氧化硫在環(huán)境保護(hù)中的作用,以及一氧化氮在汽車尾氣處理中的重要性。

5.科學(xué)探究:

學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和討論,培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力,學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

6.合作與交流:

在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作,有效地交流思想和意見,提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.環(huán)保意識(shí):

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物的危害和應(yīng)用,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響,以及如何在日常生活中減少污染。

8.學(xué)習(xí)興趣:

學(xué)生對(duì)硫和氮的氧化物產(chǎn)生了濃厚的興趣,這種興趣激發(fā)了他們進(jìn)一步探索化學(xué)世界的動(dòng)力。

9.問(wèn)題解決能力:

學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論知識(shí),提出解決方案。

10.評(píng)價(jià)與反思:

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)①硫和氮的氧化物性質(zhì)

-物理性質(zhì):顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性

-化學(xué)性質(zhì):氧化還原性、酸堿性、穩(wěn)定性

②硫和氮的氧化物制取方法

-硫磺燃燒:S+O2→SO2

-氨的催化氧化:4NH3+5O2→4NO+6H2O

③硫和氮的氧化物應(yīng)用

-二氧化硫:工業(yè)廢氣處理、漂白劑

-一氧化氮:汽車尾氣處理、催化劑

-二氧化氮:大氣污染、酸雨形成教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“硫和氮的氧化物”這一節(jié)課,總體來(lái)說(shuō),我覺(jué)得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。不過(guò),在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后,也有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)想要和大家分享一下。

首先,我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過(guò)展示硫磺燃燒的實(shí)驗(yàn)視頻,成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們看到硫磺燃燒時(shí)的火焰和刺激性氣味,都表現(xiàn)出濃厚的興趣,這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的時(shí)候,我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,結(jié)合課本上的知識(shí)點(diǎn),一步步引導(dǎo)學(xué)生理解硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制取方法及應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對(duì)氧化還原性質(zhì)這部分內(nèi)容比較感興趣,通過(guò)舉例說(shuō)明,他們能夠更好地理解這些性質(zhì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié),我讓學(xué)生們分組討論,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。這不僅可以提高他們的動(dòng)手能力,還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。不過(guò),我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在困難,比如試管加熱時(shí)的均勻性、氣體收集的技巧等。對(duì)此,我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了性質(zhì)對(duì)比表格,讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)硫和氮的氧化物性質(zhì)的掌握有了明顯的提高。

當(dāng)然,在教學(xué)過(guò)程中,也存在一些問(wèn)題和不足。比如,部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)方程式的書寫和平衡不太熟練,我在今后的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)。另外,有些學(xué)生對(duì)于硫和氮的氧化物的應(yīng)用理解不夠深入,我會(huì)在課后布置相關(guān)的作業(yè),幫助他們更好地理解這些知識(shí)。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.注重化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我相信,通過(guò)不斷反思和總結(jié),我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。重點(diǎn)題型整理1.題型:解釋硫和氮的氧化物的物理性質(zhì)。

細(xì)節(jié):給出二氧化硫和一氧化氮的物理性質(zhì),并要求學(xué)生解釋。

例題:二氧化硫(SO2)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,而一氧化氮(NO)是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體。請(qǐng)解釋這兩種氣體在物理性質(zhì)上的差異。

2.題型:分析硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)。

細(xì)節(jié):提供硫和氮的氧化物的化學(xué)反應(yīng)方程式,要求學(xué)生分析其化學(xué)性質(zhì)。

例題:硫磺(S)在空氣中燃燒生成二氧化硫(SO2),反應(yīng)方程式為:S+O2→SO2。請(qǐng)分析二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。

3.題型:比較硫和氮的氧化物的制取方法。

細(xì)節(jié):描述硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)室制取方法,并要求學(xué)生比較它們的異同。

例題:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫(SO2)的方法有:硫磺燃燒法和銅與濃硫酸反應(yīng)法。請(qǐng)比較這兩種方法的異同。

4.題型:討論硫和氮的氧化物的應(yīng)用。

細(xì)節(jié):列舉硫和氮的氧化物的應(yīng)用實(shí)例,并要求學(xué)生討論其應(yīng)用原理。

例題:二氧化硫(SO2)可以用作漂白劑,其應(yīng)用原理是什么?請(qǐng)結(jié)合化學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

5.題型:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

細(xì)節(jié):提供實(shí)驗(yàn)條件,要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

例題:設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用以驗(yàn)證二氧化硫(SO2)的氧化還原性質(zhì)。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和實(shí)驗(yàn)分析。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.閱讀教材中關(guān)于硫和氮的氧化物的相關(guān)章節(jié),重點(diǎn)理解其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用。

2.完成教材后的練習(xí)題,包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題,以鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,用以探究二氧化硫(SO2)的酸性氧化物的性質(zhì),并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析。

4.結(jié)合實(shí)際生活,撰寫一篇短文,探討硫和氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響,并提出可能的解決方案。

作業(yè)反饋:

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,確保每位學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于填空題和選擇題,檢查學(xué)生是否正確理解了硫和氮的氧化物的性質(zhì)和制取方法。

3.對(duì)于簡(jiǎn)答題,評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋硫和氮的氧化物的應(yīng)用實(shí)例。

4.審查實(shí)驗(yàn)報(bào)告,確保學(xué)生能夠正確描述實(shí)驗(yàn)步驟,合理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并提出科學(xué)的結(jié)論。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)反饋,例如:

-如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中未能正確描述實(shí)驗(yàn)步驟,指出具體錯(cuò)誤并提供正確的實(shí)驗(yàn)步驟。

-如果學(xué)生在簡(jiǎn)答題中對(duì)硫和氮的氧化物的應(yīng)用理解不準(zhǔn)確,提供正確的解釋并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-如果學(xué)生在填空題和選擇題中存在知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤,指出錯(cuò)誤并解

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