2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 3 The internet突破 語(yǔ)法大沖關(guān)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Theinternet突破語(yǔ)法大沖關(guān)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Theinternet突破語(yǔ)法大沖關(guān)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)。本單元圍繞互聯(lián)網(wǎng)這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需掌握現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并能正確使用于不同時(shí)態(tài)的語(yǔ)境中。

2.現(xiàn)在完成時(shí)在描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的行為時(shí)的使用：學(xué)生需理解并能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)表達(dá)過(guò)去發(fā)生、持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：學(xué)生可能難以區(qū)分兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法和適用場(chǎng)景。

2.現(xiàn)在完成時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的混淆：學(xué)生可能會(huì)將現(xiàn)在完成時(shí)誤用為表達(dá)將來(lái)時(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

2.通過(guò)情景模擬和角色扮演，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)在描述過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響時(shí)的用法。

3.利用圖表和案例分析，幫助學(xué)生明確現(xiàn)在完成時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的區(qū)別，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（如優(yōu)課）

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、在線聽(tīng)力材料、多媒體課件

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、視頻資料、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（如英語(yǔ)流利說(shuō)）五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的日常使用情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)在完成時(shí)在時(shí)間上的特殊性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞）、用法以及在描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的行為時(shí)的使用。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如"Ihavefinishedmyhomework."和"WehavebeenlearningEnglishforthreeyears."，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)給出的情境，用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等，以加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的情景，用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行角色扮演，如描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生正確使用現(xiàn)在完成時(shí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法。

-提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行描述。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的背景知識(shí)。

-現(xiàn)在完成時(shí)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用：收集一些新聞報(bào)道，分析其中使用現(xiàn)在完成時(shí)的例子，讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)在正式場(chǎng)合的用法。

-互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響：提供一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年生活、學(xué)習(xí)影響的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的英文書籍或文章，如《TheInternet:ABriefHistoryoftheInternet》等，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平，同時(shí)了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

-視頻拓展：推薦一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的英文紀(jì)錄片或TED演講，如《TheInternetofEverything》等，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生在視聽(tīng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查互聯(lián)網(wǎng)在他們生活中的應(yīng)用，如社交媒體、在線購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)等，并將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告或演講的形式進(jìn)行展示。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以現(xiàn)在完成時(shí)為時(shí)態(tài)，撰寫一篇關(guān)于自己使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)歷或感受的文章，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解。

-詞匯拓展：收集與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯，如cybersecurity、datamining、cloudcomputing等，讓學(xué)生在詞匯積累中提高英語(yǔ)水平，并了解互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

-文化拓展：介紹一些與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的文化現(xiàn)象，如黑客文化、互聯(lián)網(wǎng)自由等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)背后的文化內(nèi)涵，提高跨文化交際能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)各位同仁，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思與改進(jìn)。這節(jié)課，我們圍繞Unit3Theinternet這個(gè)主題，重點(diǎn)講解了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要。通過(guò)展示互聯(lián)網(wǎng)的圖片和視頻，我嘗試激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的話題都很感興趣，這讓我很高興。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的概念還是有些模糊。這說(shuō)明，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的知識(shí)水平，以便更好地過(guò)渡到新課的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谕瓿商羁疹}時(shí)表現(xiàn)較好，但在改錯(cuò)和翻譯題上則顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，我在教學(xué)過(guò)程中可能過(guò)于注重語(yǔ)法知識(shí)的講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

此外，我在情景模擬環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生對(duì)于角色扮演顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于所扮演的角色缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，提高他們的自信心和合作能力。

在教學(xué)反思與改進(jìn)方面，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課講解時(shí)，我將結(jié)合更多的實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)的用法，尤其是與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)形式，如游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.在情景模擬環(huán)節(jié)，我將提供更多角色扮演的素材，并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，以增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐和思考：

1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、推理性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題等，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-在提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的眼神、表情和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性。這些觀察可以幫助我及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.觀察學(xué)生參與度

-課堂參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和幫助，以及哪些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了知識(shí)，可以適當(dāng)減少他們的作業(yè)量。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-我會(huì)根據(jù)小組的表現(xiàn)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的合作中更加積極地參與。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)試，如口頭問(wèn)答、填空、簡(jiǎn)答題等，可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果不僅用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是課堂評(píng)價(jià)的延伸。我會(huì)針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生了解到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

6.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)。

7.定期反饋會(huì)議

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難。

-在會(huì)議中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)闹С?。典型例題講解在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用時(shí)，以下是一些典型的例題和相應(yīng)的解答，用以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)。

例題1：

I_______myphonefortwohours.

A.havelost

B.lost

C.amlosing

D.havebeenlosing

答案：A.havelost

解析：此句描述的是從過(guò)去某一時(shí)間開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作，即丟失手機(jī)這個(gè)動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始，持續(xù)到現(xiàn)在，因此應(yīng)使用現(xiàn)在完成時(shí)。

例題2：

Bythetimeyouarrive,we_______themeetingforanhour.

A.havebeenholding

B.willhavebeenholding

C.hadheld

D.haveheld

答案：A.havebeenholding

解析：此句中，“bythetime”表示在將來(lái)的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前，動(dòng)作已經(jīng)完成或持續(xù)了一段時(shí)間。由于是將來(lái)時(shí)態(tài)，所以應(yīng)該用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。

例題3：

She_______inthiscompanyfortenyears.

A.hasworked

B.works

C.worked

D.isworking

答案：A.hasworked

解析：此句描述的是從過(guò)去某一時(shí)間開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)或行為，即她從十年前開(kāi)始在這個(gè)公司工作，至今仍在工作，因此使用現(xiàn)在完成時(shí)。

例題4：

Thebook_______forthreemonthsbeforeIreadit.

A.hasbeenpublished

B.hadbeenpublished

C.waspublished

D.publish

答案：A.hasbeenpublished

解析：此句描述的是過(guò)去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響，即這本書在閱讀之前已經(jīng)出版了三個(gè)月，因此應(yīng)使用現(xiàn)在完成時(shí)。

例題5：

He_______tothegymeverymorningsincelastmonth.

A.goes

B.went

C.hasgone

D.goeson

答案：C.hasgone

解析：此句描述的是從過(guò)去某一時(shí)間開(kāi)始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的習(xí)慣性行為，即他從上個(gè)月開(kāi)始每天早上都去健身房，因此使用現(xiàn)在完成時(shí)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果。

②詞匯：

-have,has

-過(guò)去分詞（如：read,written,studied,visited等）

-常用短語(yǔ)：for+一段時(shí)間,since+過(guò)去時(shí)間

③句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

-主語(yǔ)+have/hasbeen+過(guò)去分詞+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別：現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響，而一般過(guò)去時(shí)只描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)