1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

1《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以《北京的春節(jié)》為文本，通過引導(dǎo)學(xué)生品味語言、感受文化，讓學(xué)生了解北京的春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生的主體地位，采用朗讀、討論、寫作等多種形式，讓學(xué)生在活動中提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知與理解，提升文化自信。

2.增強學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力，通過品讀經(jīng)典，感受語言魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高在集體討論中傾聽與表達的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，學(xué)會從生活中汲取素材，提升寫作水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解課文內(nèi)容，把握文章主題：通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《北京的春節(jié)》，讓學(xué)生理解春節(jié)的慶祝方式、習(xí)俗以及背后的文化意義，體會作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之情。

-學(xué)習(xí)寫作方法：分析作者如何通過具體事例和細節(jié)描寫來表現(xiàn)節(jié)日氛圍，學(xué)生模仿這種寫作手法，提升自己的寫作技巧。

2.教學(xué)難點：

-感受北京春節(jié)的文化內(nèi)涵：由于學(xué)生生活環(huán)境的差異，可能對北京春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵理解不夠深入，教師需通過圖片、視頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受。

-突破語言障礙：課文中的某些詞匯和句式可能對學(xué)生來說較為陌生，教師需通過詞匯解釋和句式分析，幫助學(xué)生理解和運用。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的描寫中體會作者的情感，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，這是本節(jié)課的難點之一。教師可以通過設(shè)置情感體驗活動，如角色扮演、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地感受文本情感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于導(dǎo)入新課，介紹北京的春節(jié)習(xí)俗，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取課文中的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示北京的春節(jié)習(xí)俗，增強學(xué)生的感性認識。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.寫作指導(dǎo)：通過寫作模板和范文分析，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作技能。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《北京的春節(jié)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是如何度過春節(jié)的？你們知道北京的春節(jié)有哪些特別的習(xí)俗嗎？”

展示一些關(guān)于北京春節(jié)的圖片或視頻片段，如廟會、放鞭炮、貼春聯(lián)等，讓學(xué)生初步感受北京春節(jié)的喜慶氛圍。

簡短介紹《北京的春節(jié)》這篇文章，說明它將帶領(lǐng)我們了解北京春節(jié)的獨特習(xí)俗和文化內(nèi)涵，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《北京的春節(jié)》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《北京的春節(jié)》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《北京的春節(jié)》的定義，強調(diào)它是一篇描寫北京春節(jié)習(xí)俗的散文。

詳細介紹文章的組成部分，包括引言、正文和結(jié)尾，以及每個部分的作用。

3.《北京的春節(jié)》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《北京的春節(jié)》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北京春節(jié)習(xí)俗案例進行分析，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解北京春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些習(xí)俗對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過這些習(xí)俗傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與北京春節(jié)習(xí)俗相關(guān)的主題進行深入討論，如“春節(jié)的飲食文化”、“春節(jié)的傳統(tǒng)游戲”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《北京的春節(jié)》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《北京的春節(jié)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京春節(jié)的習(xí)俗、文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作手法等。

強調(diào)《北京的春節(jié)》在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們嘗試將這些習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確理解并描述北京春節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

-學(xué)生能夠分析《北京的春節(jié)》這篇文章的結(jié)構(gòu)，了解引言、正文和結(jié)尾各自的作用。

-學(xué)生能夠識別并解釋作者在文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法對表達效果的影響。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：通過深入閱讀課文，學(xué)生能夠提高對散文的閱讀理解能力，學(xué)會從文中提取關(guān)鍵信息。

-語言表達能力：學(xué)生在課堂上通過小組討論和展示，鍛煉了口頭表達和溝通能力。

-寫作能力：通過仿寫和課后作業(yè)，學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出自己的作品。

3.思維發(fā)展方面：

-文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，培養(yǎng)了對中華文化的自豪感。

-創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生提出不同的觀點和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維能力。

-批判性思維：在分析課文和討論案例時，學(xué)生能夠提出問題，并對信息進行批判性思考。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-激發(fā)興趣：學(xué)生對北京春節(jié)和傳統(tǒng)文化的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)熱愛：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛，愿意傳承和弘揚中華文化。

-增強自信：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生體驗到成功和成就感，增強自信心。

-社會責任感：學(xué)生認識到自己在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中的責任，愿意為文化傳承貢獻力量。

5.綜合實踐能力方面：

-課外閱讀：學(xué)生在課后主動進行相關(guān)閱讀，拓寬知識面，豐富自己的文化儲備。

-傳統(tǒng)文化體驗：學(xué)生有機會參與到實際的傳統(tǒng)文化活動中，如參加廟會、觀看舞獅舞龍等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-社會實踐：學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實踐，如參與社區(qū)的文化活動、向他人介紹春節(jié)習(xí)俗等。七、課堂1.課堂提問與回答：

-通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如“請簡述北京春節(jié)的幾個主要習(xí)俗?！?/p>

-觀察學(xué)生的回答是否準確、完整，是否能夠結(jié)合自己的理解進行回答。

-對于學(xué)生的回答給予及時的反饋，鼓勵正確的回答，糾正錯誤的回答。

2.課堂討論與互動：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度，是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見。

-記錄學(xué)生的討論內(nèi)容，評估學(xué)生對問題的分析和解決能力。

-對于學(xué)生的討論成果，進行評價，鼓勵學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

3.課堂展示與反饋：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的表達能力和自信心。

-評估學(xué)生的展示內(nèi)容是否與課文內(nèi)容相符，是否能夠清晰、準確地傳達信息。

-對學(xué)生的展示給予正面評價，同時指出可以改進的地方。

4.課堂練習(xí)與測試：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生的知識掌握情況。

-通過測試了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

-對測試結(jié)果進行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的輔導(dǎo)。

5.課堂觀察與記錄：

-記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專注、是否積極參與、是否有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)心和幫助。

6.課堂反饋與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，如調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。

-對于學(xué)生在課堂上提出的問題，給予耐心解答，確保學(xué)生能夠理解。

-通過課堂反饋，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

7.課后作業(yè)與評價：

-作業(yè)評價是課堂評價的延伸，通過批改作業(yè)了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

-對作業(yè)進行細致的批改，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的改進建議。

-通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》、《中國傳統(tǒng)節(jié)日》等書籍，這些書籍可以提供更多關(guān)于春節(jié)的歷史背景和習(xí)俗的詳細信息。

-視頻資源：推薦觀看與春節(jié)相關(guān)的紀錄片，如《春節(jié)的故事》、《中國的春節(jié)》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解春節(jié)的慶祝活動和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，了解春節(jié)的歷史淵源和各地習(xí)俗的差異。

-觀看紀錄片時，注意記錄下自己感興趣的內(nèi)容，如某個特別的習(xí)俗、一個有趣的故事或者一個獨特的慶祝方式。

-學(xué)生可以嘗試收集和整理關(guān)于春節(jié)的資料，如圖片、文字說明等，制作成小冊子或手抄報，展示自己對春節(jié)的理解和認識。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友分享自己了解到的春節(jié)知識，增進對傳統(tǒng)文化的傳播和交流。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展成果，通過交流促進知識的深入理解和記憶。

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