2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 找規(guī)律練習(xí)課 配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7找規(guī)律練習(xí)課配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)7找規(guī)律練習(xí)課配套教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日X時(shí)X分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題的能力。通過找規(guī)律練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、比較大小等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的數(shù)字和圖形。此外，學(xué)生對(duì)順序和排列有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解序列和規(guī)律的基本概念。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過直觀演示和實(shí)際操作能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于需要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)尤其感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)抽象的規(guī)律理解困難，需要通過具體的例子和多次練習(xí)來建立對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)可能會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤，需要培養(yǎng)細(xì)心和檢查的習(xí)慣。還有一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε聡L試新問題，需要教師給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板操作軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)教材、在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、圖形拼圖）、教學(xué)模型（如計(jì)數(shù)棒）、多媒體課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，它們有什么規(guī)律呢？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-展示一系列生活中的規(guī)律現(xiàn)象圖片，如：樓梯的間隔、花朵的排列等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象背后的規(guī)律。

-提問：“你們能找出這些現(xiàn)象的規(guī)律嗎？”讓學(xué)生初步感知規(guī)律的存在。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師展示一組數(shù)字序列，如1,3,5,7,9，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出規(guī)律。

-第二條：教師展示一組圖形序列，如正方形、長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方形...，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出規(guī)律。

-第三條：教師展示一組生活現(xiàn)象，如紅綠燈的變化、日歷的排列等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出規(guī)律。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組，每組發(fā)放一組數(shù)字卡片，要求學(xué)生找出規(guī)律并展示給其他同學(xué)。

-第二條：學(xué)生分組，每組發(fā)放一組圖形卡片，要求學(xué)生找出規(guī)律并展示給其他同學(xué)。

-第三條：學(xué)生分組，每組發(fā)放一組生活現(xiàn)象圖片，要求學(xué)生找出規(guī)律并展示給其他同學(xué)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論如何觀察規(guī)律，可以舉例說明：“觀察數(shù)字序列時(shí)，我們可以關(guān)注數(shù)字之間的差值?！?/p>

-第二方面：學(xué)生討論如何找出規(guī)律，可以舉例說明：“觀察圖形序列時(shí)，我們可以關(guān)注圖形的變化趨勢(shì)?！?/p>

-第三方面：學(xué)生討論如何應(yīng)用規(guī)律，可以舉例說明：“在生活中，我們可以運(yùn)用規(guī)律來解決問題，如根據(jù)日歷的排列確定日期?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)律在生活中的重要性。

-教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些規(guī)律？你們?cè)谏钪杏心男┌l(fā)現(xiàn)？”

-教師總結(jié)：“規(guī)律無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠善于發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察生活中的規(guī)律，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決問題。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握找規(guī)律的方法，提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.數(shù)字的順序和規(guī)律

-自然數(shù)的順序：從1開始，依次遞增，如1,2,3,4,5...

-偶數(shù)和奇數(shù)的規(guī)律：偶數(shù)是2的倍數(shù)，奇數(shù)不是2的倍數(shù)。

-奇偶數(shù)交替出現(xiàn)的規(guī)律：在自然數(shù)序列中，奇數(shù)和偶數(shù)交替出現(xiàn)。

2.圖形的規(guī)律

-基本圖形的識(shí)別：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形等。

-圖形的排列規(guī)律：圖形的重復(fù)、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等。

-圖形的組合規(guī)律：不同圖形的組合方式，如疊加、拼接等。

3.生活中的規(guī)律

-時(shí)間規(guī)律：日歷的排列、時(shí)鐘的指針運(yùn)動(dòng)等。

-自然現(xiàn)象規(guī)律：季節(jié)變化、天氣變化等。

-生活用品的排列規(guī)律：貨架上的商品排列、書籍的擺放等。

4.規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用

-觀察法：通過觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

-分析法：對(duì)事物進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律。

-應(yīng)用法：將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決問題。

5.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)

-邏輯思維能力：通過規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-抽象思維能力：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

-創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

6.學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

-主動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探索規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)：通過總結(jié)規(guī)律，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-細(xì)心觀察：在日常生活中，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律。

7.合作學(xué)習(xí)與交流

-小組討論：通過小組討論，共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-互相學(xué)習(xí)：在交流中，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然數(shù)序列

-偶數(shù)和奇數(shù)的定義及規(guī)律

-圖形的基本特征和排列規(guī)律

②詞、句：

-自然數(shù)：從1開始的正整數(shù)序列。

-偶數(shù)：能被2整除的數(shù)。

-奇數(shù)：不能被2整除的數(shù)。

-圖形：具有形狀、大小、位置的幾何形狀。

-排列規(guī)律：圖形或數(shù)字按照一定的順序或規(guī)則排列。

③具體內(nèi)容：

-自然數(shù)序列：1,2,3,4,5...

-偶數(shù)和奇數(shù)：例如，2、4、6是偶數(shù)，1、3、5是奇數(shù)。

-圖形排列規(guī)律：正方形、長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方形...（交替出現(xiàn)）

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觀察法

-分析法

-應(yīng)用法

②詞、句：

-觀察法：通過觀察事物，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

-分析法：對(duì)事物進(jìn)行分析，找出其中的規(guī)律。

-應(yīng)用法：將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決問題。

③具體內(nèi)容：

-觀察法：例如，觀察日歷上的日期排列規(guī)律。

-分析法：例如，分析一組數(shù)字序列中的增減規(guī)律。

-應(yīng)用法：例如，使用規(guī)律解決生活中的問題，如計(jì)算購(gòu)物折扣。

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-邏輯思維能力

-抽象思維能力

-創(chuàng)新思維能力

②詞、句：

-邏輯思維能力：通過規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-抽象思維能力：通過觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

-創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

③具體內(nèi)容：

-邏輯思維能力：例如，通過規(guī)律推理，得出結(jié)論。

-抽象思維能力：例如，從具體事物中提煉出抽象規(guī)律。

-創(chuàng)新思維能力：例如，設(shè)計(jì)新的規(guī)律游戲，提高學(xué)生的興趣。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《找規(guī)律》這一內(nèi)容，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)興趣濃厚。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如問他們有沒有注意到過樓梯的間隔或者花朵的排列，這樣的問題一下子就抓住了他們的注意力。學(xué)生們?cè)谟^察和討論中，能夠積極地參與到規(guī)律尋找的過程中，這說明他們對(duì)這個(gè)主題有著自然的興趣和好奇心。

其次，我在新課講授部分，嘗試了多種教學(xué)方法。比如，我使用了多媒體課件展示規(guī)律的例子，讓學(xué)生直觀地看到規(guī)律的存在。我還讓他們通過操作教具，如數(shù)字卡片和圖形拼圖，親自體驗(yàn)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。這些方法都取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作中更好地理解了規(guī)律的概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于規(guī)律的表述不夠清晰，他們能夠找到規(guī)律，但無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出來。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)，雖然積極參與，但個(gè)別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們更積極地參與討論，我可能需要在課堂管理上做一些調(diào)整，比如設(shè)置一些小組合作的小任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中自然地表達(dá)自己的想法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的思維定勢(shì)。比如，在找規(guī)律時(shí)，一些學(xué)生總是傾向于找到最簡(jiǎn)單的規(guī)律，而忽視了更復(fù)雜或者不常見的規(guī)律。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢(shì)，鼓勵(lì)他們從不同角度去思考和探索。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高他們的總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于規(guī)律的應(yīng)用感到困惑，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《找規(guī)律》這一主題，通過觀察、分析和實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)了規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了自然數(shù)的順序，了解了偶數(shù)和奇數(shù)的定義及其規(guī)律。

2.我們通過觀察圖形，發(fā)現(xiàn)了圖形的排列規(guī)律，包括重復(fù)、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱等。

3.我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用觀察法、分析法和應(yīng)用法來發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律。

4.我們討論了邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)新思維能力的重要性。

5.最后，我們通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了我們的觀察力、表達(dá)能力和合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.單選題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

a)2,4,6,8,10...是什么數(shù)列？

A.偶數(shù)列

B.奇數(shù)列

C.自然數(shù)列

D.以上都不是

b)下列哪組圖形按照規(guī)律排列？

A.正方形、長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方形...

B.圓形、三角形、圓形、三角形...

C.正方形、圓形、