八年級科學上冊第2章壓力壓強3大氣壓強教案2新版華東師大版

PAGEPAGE3《大氣壓強》教學目標分析1.學問與實力（1）了解大氣壓強。（2）了解測量大氣壓強的方法，了解大氣壓強的大小和單位。（3）了解抽氣機的工作原理。（4）相識生活中利用大氣壓強的現(xiàn)象。2.過程與方法（1）視察跟大氣壓強有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強是一種客觀存在。（2）視察演示試驗現(xiàn)象，感知大氣壓強的大小和單位。（3）通過視察感知人類是如何利用大氣壓強的。3.情感看法與價值觀（1）培育實事求是的科學看法。（2）通過對大氣壓強應(yīng)用的了解，初步相識科學技術(shù)對人類生活的影響。教學過程（一）復習引入1．液體壓強產(chǎn)生的緣由是什么？2．液體內(nèi)部壓強有什么特點？3．如何計算液體內(nèi)部的壓強？（二）新課學習1．大氣壓強（1）演示：利用一個空的塑料瓶，往瓶子里倒一點開水并且把瓶子涮一涮，再把開水倒出來，快速密封瓶蓋。引導學生視察試驗現(xiàn)象。老師：為什么瓶子變癟了呢？分析：瓶子受到了不同的力變更了形態(tài)，想一想是瓶子受到了幾個力的作用。老師引導：瓶子內(nèi)部有沒有氣體？氣體對瓶子有沒有力的作用？老師：瓶子變癟了，說明瓶子除了受瓶內(nèi)氣體對外的作用力還受到外部的一個力的作用。老師：假如用針扎破水瓶又會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學生思索。引導學生分析：當空氣通過小孔進入瓶內(nèi)，與外部壓力平衡，瓶子又復原了原來的形態(tài)。老師：這個試驗證明能說明什么？老師：地球四周被厚厚的空氣包圍著，包圍地球的空氣層叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層?？諝?，也像液體那樣能夠流淌，空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強。2．大氣壓強產(chǎn)生的緣由老師：大氣為什么會對浸入其中的物體產(chǎn)生壓強呢？引導學生通過與液體壓強產(chǎn)生的緣由相對比分析出大氣壓強產(chǎn)生的緣由。3．大氣壓強存在的試驗證明老師：剛才的這個試驗?zāi)軌蜃C明大氣壓的存在，那么還有沒有其它試驗可以證明大氣壓的存在呢？學生思索并且說出試驗方法。老師對學生的試驗賜予確定。演示：在一只水杯中倒?jié)M水，并且在水杯口上蓋上一張紙片，將水杯倒過來。老師：你發(fā)覺了什么？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？引導學生分析緣由。演示：在一個瓶子底部鋪層沙子，點燃紙條，將剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口，引導學生視察試驗，分析發(fā)覺現(xiàn)象的緣由。老師：我們同學可以設(shè)計好多試驗用以證明大氣壓強的存在，而歷史上為了證明大氣壓強的存在可費了些周折。老師用多媒體展示馬德堡半球的相關(guān)資料，向?qū)W生介紹馬德堡半球試驗。告知學生歷史上首次證明大氣壓強存在的試驗是聞名的馬德堡半球試驗。4．大氣壓強的值老師：依據(jù)奧托?格里克的馬德堡半球試驗，不僅證明白大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是很大的。那么大氣壓強有多大呢？老師：這個試驗可以粗略地測出大氣壓強的大小。歷史首次測出大氣壓強值的是伽利略的學生托里拆里。（1）學生介紹托里拆利試驗裝置。（2）用多媒體展示托里拆利試驗的全過程。在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒入插在水銀槽中，放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。將管子漸漸傾斜，接著測管內(nèi)外水銀面的高度差，仍為760mm。是什么支持著高760mm的水銀柱？學生：是大氣壓強。老師：回答得很好。那么水銀面上方是什么？學生：是真空。老師：是真空就不能對管內(nèi)水銀面產(chǎn)生壓強，而管外水銀面上受到大氣壓強，正是大氣壓強支持著玻璃管內(nèi)760mm高的水銀柱。也就是大氣壓強跟760mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強相等。老師：大氣壓強跟760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強相等，即大氣壓強的值約為1.03×105Pa。5.氣壓計老師引導學生探討課前用自制的氣壓計視察大氣壓隨高度的變更這一現(xiàn)象。老師：當我們拿著自制的氣壓計從樓底走向高樓上，隨著高度的增加，我們會發(fā)覺“氣壓計”中的水面上升，這說明氣壓隨高度的增加而減小。從這個試驗我們可以知道大氣不僅具有壓強，而且大氣壓強不是固定不變的，1.03×105Pa是標準大氣壓強。那么如何才能知道不同高度的大氣壓的凹凸呢？引導學生設(shè)計液體氣壓計。引導學生分析這種液體氣壓計有什么缺點。老師：水銀氣壓計比較精確，但攜帶不便利，常用于氣象站和試驗室。用得比較多的氣壓計是金屬盒氣壓計，又叫無液氣壓計。引導學生視察金屬盒氣壓計的外形和內(nèi)部構(gòu)造并講解并描述金屬盒氣壓計的原理。老師：由于大氣壓強隨高度的變更而變更，不同高度的壓強是不同的，假如在金屬盒氣壓計上標上與大氣壓強相對應(yīng)的高度，金屬盒氣壓計就變成了一個高度計。6．大氣壓強的應(yīng)用老師：我們生活在大氣層中，大氣對我們有壓強作用。那么我們能不能利用大氣壓強為我們的生活帶來便利呢