四年級信息技術(shù)上冊第8課制作特色賀卡教案1粵教版

PAGEPAGE8《制作特色賀卡》教材分析1.本節(jié)課的主要內(nèi)容《制作特色賀卡》是廣東省教化出版社出版的信息技術(shù)教材其次冊（上）第8課的內(nèi)容。這節(jié)課主要介紹了在Word中如何設(shè)置頁面及插入背景圖、添加藝術(shù)字、插入剪貼畫以及插入自選圖形等操作，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?，制作一張有特色和特性的電子賀卡。2.本節(jié)課的作用和地位本節(jié)課是在第七課《制作個(gè)人小名片》的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)基本駕馭如何進(jìn)行頁面設(shè)置、插入圖片和相識(shí)了運(yùn)用文本框的方法，本節(jié)課所要駕馭的學(xué)問點(diǎn)是上一節(jié)課學(xué)問點(diǎn)的鞏固和提升，進(jìn)一步鞏固頁面設(shè)置和背景圖的插入及文本框的插入和修飾等學(xué)問點(diǎn)，駕馭添加藝術(shù)字，插入剪貼畫和自選圖形等新的學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)word這個(gè)軟件的其他功能，也為他們接下來學(xué)習(xí)制作特性化日歷和校內(nèi)小報(bào)的部分操作奠下基礎(chǔ)。幾乎每個(gè)小孩子都喜愛美麗的賀卡，當(dāng)他們學(xué)習(xí)了這一節(jié)課，能自己設(shè)計(jì)制作出特色特性的電子賀卡后，能增加學(xué)生的成就感，激發(fā)他們進(jìn)行電腦學(xué)習(xí)和軟件學(xué)習(xí)的愛好。3.教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)理念信息技術(shù)教化是一門實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的學(xué)科，重點(diǎn)是培育學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維實(shí)力。在信息技術(shù)的課堂上堅(jiān)持新課標(biāo)的教學(xué)理念：以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的原則，把課堂教學(xué)方式由“以教為主”變?yōu)椤耙越虨檩o、以練為主”，通過將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為闖關(guān)模式，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，通過自主學(xué)習(xí)、小組寫作競賽等途徑，激發(fā)學(xué)生的求知欲，自主參加的主動(dòng)性，增加學(xué)生之間相互溝通、合作的實(shí)力，讓他們學(xué)會(huì)自主探究，培育他們合作探究的實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并將自己制作設(shè)計(jì)的電子賀卡贈(zèng)送給同學(xué)或長輩，讓他們學(xué)會(huì)感恩，傳遞美妙。教學(xué)對象分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，雖然五年級的學(xué)生在四年級的時(shí)候都有接觸過word軟件，但學(xué)生的實(shí)力參差不齊，又因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課程的重要性在孩子心中沒有像主科課程那么受到重視，所以只有極少數(shù)學(xué)生信息技術(shù)駕馭得較好。但因?yàn)橹皩W(xué)生已經(jīng)駕馭了word排版的基本技巧，也有了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課中大部分學(xué)生對新學(xué)問點(diǎn)的理解和駕馭還是難度不大，可以采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作來完成，少部分學(xué)生會(huì)對本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容覺得比較困難，難駕馭。情感看法與價(jià)值觀方面的提升就須要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在在賀卡中添加藝術(shù)字及調(diào)整藝術(shù)字、插入剪貼畫和自選圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形格式的設(shè)置、疊放次序的操作。（2）賀卡的綜合排版，布局的調(diào)整，使整個(gè)版面協(xié)調(diào)、美觀。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問與技能（1）.學(xué)會(huì)在word中設(shè)置頁面及插入背景、添加藝術(shù)字、插入剪貼畫以及插入自選圖形。（2）.學(xué)會(huì)對藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形等格式的設(shè)置和調(diào)整。2.過程與方法（1）.通過闖關(guān)任務(wù)進(jìn)行自主探究，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力。（2）.通過小組協(xié)作、溝通探討，培育學(xué)生的合作探究實(shí)力和提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力。（3）.通過賀卡制作實(shí)踐和對賀卡作品的展示和評價(jià)，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)作力和審美實(shí)力。3情感看法與價(jià)值觀通過賀卡的設(shè)計(jì)和制作，并讓學(xué)生相互贈(zèng)送賀卡，培育學(xué)生利用賀卡表達(dá)情感，對學(xué)生進(jìn)行感恩和愛的教化。教學(xué)策略本節(jié)課主要結(jié)合信息技術(shù)教化應(yīng)用性的原則和小學(xué)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法滲透整節(jié)課，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)；以教為輔、以練為主，主要采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、小組協(xié)作法、分層教學(xué)法等教學(xué)方法，用生活中的事例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)和協(xié)作的樂趣，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、老師制作的賀卡作品和賀卡制作素材教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境、引入課題（5分鐘）同學(xué)們，過節(jié)日的時(shí)候你們有沒收到賀卡呢？那那些賀卡是什么樣子的？有沒有小摯友收到過電子賀卡呢？老師這里有幾張去年五年級同學(xué)制作的美麗的電子賀卡想跟你們共享一下呢，你們想不想一起來看看呢？出示電子賀卡細(xì)致視察前面展示的電子賀卡，你能分析出每張賀卡里由哪些內(nèi)容組成嗎？（背景圖、藝術(shù)字、文本框、自選圖形）回答得特別棒那么我們今日要一起來學(xué)習(xí)第八課的內(nèi)容《制作特色賀卡》接下來來到我們智勇大沖關(guān)的現(xiàn)場，同學(xué)們你們須要闖關(guān)下面四關(guān)。第一關(guān)：設(shè)置頁面及插入背景圖其次關(guān)：添加藝術(shù)字第三關(guān)：利用文本框輸入祝愿語

第四關(guān)：插入剪貼畫和自選圖形

打算好了嗎？老師祝你們闖關(guān)勝利學(xué)生回答:有學(xué)生視察并思索回答賀卡上有哪些內(nèi)容。學(xué)生回答：打算好了通過展示其他學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生感覺同齡人也可以做出這么美麗的賀卡，激發(fā)學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)愛好，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生總體對本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、賀卡的設(shè)計(jì)步驟有個(gè)把握。體驗(yàn)新知，自主學(xué)習(xí)（7分鐘）第一關(guān)：設(shè)置頁面及插入背景圖

1.打開課本P72，回想第7課老師教授的頁面設(shè)置及插入圖片的方法，完成第一關(guān)：將賀卡的頁面設(shè)置為頁邊距都是1厘米，紙張方向?yàn)闄M向，紙張大小為32開。2.并結(jié)合課本《學(xué)著做》參照圖8-2的操作方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，打開電腦桌面的文件夾—賀卡制作背景素材，在頁面中插入賀卡的背景圖片，調(diào)整好大小，環(huán)繞方式為“襯于文字下方”。

利用自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生進(jìn)行舊學(xué)問回顧，自主學(xué)習(xí)闖過今日第一關(guān)，為自己的賀卡設(shè)置頁面和插入背景圖。復(fù)習(xí)舊學(xué)問，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手操作。自主探究、研討學(xué)習(xí)（12分鐘）我們的賀卡已經(jīng)進(jìn)行頁面設(shè)置和插入背景圖了，接下來我們一起來闖其次關(guān)。其次關(guān)：添加藝術(shù)字沖關(guān)要求：根據(jù)老師的演示，（1、單擊“視圖”：2、單擊“工具欄”；3、勾選“藝術(shù)字”；4、單擊“插入藝術(shù)字”按鈕；5、在藝術(shù)字庫中雙擊喜愛的樣式；6、輸入“新年歡樂!”，設(shè)置字體、字號；7、為便于移動(dòng)位置，選中藝術(shù)字后單擊“文字環(huán)繞方式”按鈕，選擇“浮于文字上方”。）自主探究，結(jié)合課本P74學(xué)著做，調(diào)整出自己喜愛的藝術(shù)字效果，設(shè)置藝術(shù)字的環(huán)繞方式，調(diào)整藝術(shù)字的形態(tài)、大小、顏色，用藝術(shù)字為你的賀卡設(shè)計(jì)一個(gè)有特色的藝術(shù)化標(biāo)題?？茨囊晃煌瑢W(xué)完成得最快，完成的同學(xué)幫助本組有困難的同學(xué)。同學(xué)們探討，在藝術(shù)字添加過程中可能遇到的問題，其他同學(xué)是怎么解決的呢？第三關(guān)：利用文本框輸入祝愿語

沖關(guān)要求：復(fù)習(xí)舊學(xué)問，回想上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文本框插入的方法，請一個(gè)同學(xué)演示如何插入文本框，并在文本框中插入祝愿語和修改文本框格式。老師補(bǔ)充。同學(xué)們進(jìn)行賀卡祝愿語的輸入和修飾。

利用演示法，學(xué)生根據(jù)老師的演示，進(jìn)行藝術(shù)字插入和修改的自主探究。學(xué)生舉手回答，質(zhì)疑和解決疑問。學(xué)生演示說步驟（教學(xué)平臺(tái)轉(zhuǎn)播全班同學(xué)）同學(xué)們在自己的賀卡中利用文本框輸入祝愿語。老師巡察。老師演示與學(xué)生自主探究結(jié)合，并激勵(lì)“能者為師”，首先完成任務(wù)的學(xué)生幫助組內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，養(yǎng)成互幫互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和探討解決問題。復(fù)習(xí)舊學(xué)問。小組協(xié)作、攻破難關(guān)（9分鐘）第四關(guān)：插入剪貼畫和自選圖形

同學(xué)們想不想知道賀卡上面的星星和笑臉等圖形是從哪里找到的呢，接下來讓我們一起來闖過今日的最終一關(guān)。沖關(guān)要求：小組協(xié)作。參考課本P76學(xué)著做，圖8-6，以小組為單位，在賀卡里插入想要的剪貼畫和自選圖形，調(diào)整出喜愛的效果，并變更疊放次序，完成好任務(wù)的同學(xué)指導(dǎo)同組的其他同學(xué)，比一比哪個(gè)小組完成得最快最有創(chuàng)意。小組探討：怎么樣才能使自選圖形更美觀？學(xué)生可能發(fā)覺：插入自選圖形后，原來位置上的圖片不見了，怎么辦？老師補(bǔ)充講解演示變更疊放次序的操作步驟（轉(zhuǎn)播全體）學(xué)生操作：變更自選圖形的疊放次序：1。在圖上單擊右鍵選中設(shè)置對中單擊“下移一層”，直到下面的內(nèi)容顯示出來。小組回答。小組協(xié)作，讓學(xué)生嫻熟駕馭在賀卡中插入剪貼畫和自選圖形，并培育團(tuán)隊(duì)幫助的精神。作品評價(jià)（5分鐘）接下來的時(shí)間，請每一個(gè)小組推選出一幅你們認(rèn)為小組內(nèi)完成得最有創(chuàng)意和特色的賀卡，老師通過教學(xué)媒體平臺(tái)展示給全班同學(xué)看，由其他小組的小組進(jìn)步行打分評價(jià)。比一比，誰的賀卡設(shè)計(jì)得最好。學(xué)生進(jìn)一步完善賀卡，提交要進(jìn)行評比的賀卡。組進(jìn)步行打分評價(jià)。學(xué)生說收獲。使學(xué)生明白賀卡的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課堂小結(jié)（2分鐘）賀卡是我們生活中常用的用于表達(dá)祝愿和傳達(dá)愛意的方式，我們可以將賀卡打印出來贈(zèng)給給別人，但老師更建議你們結(jié)合第四課我們學(xué)過的收發(fā)電子郵件，用郵件的方式將賀卡贈(zèng)送出去，因?yàn)檫@樣子既便利快捷又環(huán)保哦。今日我們學(xué)會(huì)了如何制作電子賀卡，國慶節(jié)即將來臨，請同學(xué)們制作一份電子賀卡給你的長輩或者同學(xué)?？偨Y(jié)。讓學(xué)生享受喜悅，懂得感恩和傳遞美妙，培育學(xué)生之間的友愛之情。學(xué)習(xí)評價(jià)本節(jié)課主要是通過自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的教學(xué)方法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在闖關(guān)的模式中體會(huì)賀卡制作的幾個(gè)步驟，通過展示優(yōu)秀學(xué)生的特色作品，充分的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好的發(fā)揮潛能，采納分層的教學(xué)方法，在小組協(xié)作環(huán)節(jié)，領(lǐng)先完成任務(wù)的同學(xué)幫助其他學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，讓大部分同學(xué)能夠完成任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，有較好的教學(xué)效果，在學(xué)習(xí)的過程中，也讓他們學(xué)會(huì)去發(fā)覺問題和解決問題，熬煉了他們處理學(xué)習(xí)懷疑的實(shí)力，培育學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思信息技術(shù)學(xué)科是一門對學(xué)生來說操作性和好用性和強(qiáng)的課程，在教學(xué)的過程中打破里傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而主要采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式，利用演示法、小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，