第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第13課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

課文選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，屬于課文閱讀與欣賞部分。本課主要講述了中國著名醫(yī)生白求恩在抗日戰(zhàn)爭中為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的故事。內(nèi)容包括白求恩的生平事跡、精神品質(zhì)以及他對待工作、生活的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將了解白求恩的生平事跡，體會他無私奉獻(xiàn)、熱愛人民的精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀文本，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的人物描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析白求恩的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解白求恩的生平事跡，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過賞析文本，學(xué)生能夠感受白求恩精神的偉大，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。

5.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解白求恩的生平事跡和精神品質(zhì)，包括他的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和對工作的極端負(fù)責(zé)態(tài)度。

②掌握課文中的關(guān)鍵語句，如“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?，理解其內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

③通過分析課文，體會作者對白求恩的敬仰之情，以及白求恩精神對當(dāng)代青少年的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解白求恩精神的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義，將其與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行白求恩精神。

②分析課文中的人物描寫和情感表達(dá)，特別是白求恩的內(nèi)心世界和情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀鑒賞能力和情感共鳴能力。

③在小組討論和課堂互動中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，包括《紀(jì)念白求恩》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與白求恩生平相關(guān)的圖片、圖表，以及反映他精神品質(zhì)的視頻資料，用于豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和電子文檔，方便學(xué)生閱讀和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流；準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書關(guān)鍵信息和討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：簡要介紹白求恩的生平和事跡，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于白求恩的視頻片段，讓學(xué)生初步感受他的精神風(fēng)貌。

3.提出問題：同學(xué)們，你們覺得白求恩是一個怎樣的人？他為什么會被我們記住？引導(dǎo)學(xué)生思考。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹白求恩的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解他的成長經(jīng)歷和主要貢獻(xiàn)。

2.分析課文，講解白求恩的人物形象，如他對待工作、生活的態(tài)度，他的國際主義精神等。

3.闡述白求恩精神的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行白求恩精神。

（三）師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論白求恩精神對當(dāng)代青少年的啟示，每組派代表發(fā)言。

2.課堂提問：針對課文內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答，如“白求恩是如何看待個人利益和集體利益的？”等。

3.學(xué)生展示：邀請學(xué)生分享自己了解的白求恩事跡，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會白求恩精神在語言表達(dá)中的體現(xiàn)。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)白求恩精神的核心要點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將白求恩精神融入自己的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.撰寫一篇關(guān)于白求恩精神的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集白求恩的相關(guān)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

整個教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘，流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-白求恩紀(jì)念館：介紹白求恩紀(jì)念館的背景、展覽內(nèi)容，以及白求恩生平的詳細(xì)介紹，為學(xué)生提供更為直觀的歷史資料。

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片：收集抗日戰(zhàn)爭時期白求恩在中國的工作和生活圖片，讓學(xué)生通過視覺感受白求恩的貢獻(xiàn)和精神。

-白求恩的日記摘錄：挑選白求恩的日記中的關(guān)鍵片段，展示他的內(nèi)心世界和堅定的共產(chǎn)主義信仰。

-相關(guān)文獻(xiàn)資料：推薦一些關(guān)于白求恩研究的學(xué)術(shù)文章和書籍，幫助學(xué)生深入理解白求恩的精神及其時代背景。

2.拓展建議：

-觀看紀(jì)錄片：《白求恩在中國》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像資料更直觀地了解白求恩的故事。

-參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館，實(shí)地感受白求恩精神的偉大。

-開展角色扮演：讓學(xué)生扮演白求恩，模擬他當(dāng)年在戰(zhàn)場上的工作場景，體會他的敬業(yè)精神和犧牲精神。

-撰寫研究報告：鼓勵學(xué)生以白求恩的事跡為素材，撰寫研究報告，加深對白求恩精神的理解。

-設(shè)計手抄報：學(xué)生以“白求恩精神”為主題，設(shè)計手抄報，通過圖片、文字等形式展現(xiàn)白求恩的形象和貢獻(xiàn)。

-小組討論：在班級內(nèi)開展小組討論，讓學(xué)生就白求恩精神在當(dāng)代的傳承與應(yīng)用進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-家校聯(lián)動：鼓勵家長參與，與學(xué)校合作，通過家庭作業(yè)、親子活動等方式，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)一步學(xué)習(xí)白求恩的精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇課文，整體來說，我覺得效果還不錯。不過，在回顧整個教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對白求恩有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于白求恩的名字和事跡并不是很熟悉，這說明我在課前準(zhǔn)備的時候，可能沒有考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)差異，沒有做到因材施教。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也意識到，有些學(xué)生對于白求恩精神的理解還不夠深入。比如，在分析白求恩的人物形象時，我可能沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考他的精神品質(zhì)如何體現(xiàn)在日常工作中，如何與我們的生活實(shí)際相結(jié)合。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試通過小組討論和課堂提問來調(diào)動學(xué)生的積極性，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論白求恩精神對當(dāng)代青少年的啟示時，有些學(xué)生的回答比較表面，缺乏深度。這可能是因?yàn)槲覜]有在課前提供足夠的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使得學(xué)生的思考不夠深入。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了課后練習(xí)和角色扮演，但是我覺得這部分的時間分配可能不夠合理，有些學(xué)生還沒有完全理解課文內(nèi)容，就進(jìn)入了練習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致練習(xí)效果不佳。

接下來，我想針對這些問題提出一些改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我要更加細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.在講授新課時，我要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問、討論等方式，幫助他們理解白求恩精神的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義。

3.在師生互動環(huán)節(jié)，我要提供更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我要合理安排時間，確保學(xué)生在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

5.我要加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予幫助和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，對于白求恩的事跡表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-在討論白求恩精神時，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的看法。

-在朗讀課文和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)較為認(rèn)真，能夠較好地進(jìn)入角色。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞白求恩精神的時代背景和現(xiàn)實(shí)意義展開討論。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對其他小組的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和反駁。

-展示環(huán)節(jié)，各小組的匯報較為清晰，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)討論成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對白求恩的生平事跡和課文內(nèi)容有一定的掌握。

-測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于白求恩的人物形象和精神品質(zhì)的問題。

-少數(shù)學(xué)生對白求恩精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用理解不夠深入。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在自評中能夠認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對積極參與的學(xué)生給予肯定，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

-對于小組討論成果展示，教師對小組合作和表達(dá)能力的提升給予表揚(yáng)，同時對討論內(nèi)容的具體性提出建議。

-隨堂測試后，教師對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行了評價，對掌握較好的學(xué)生提出更高的要求，對掌握不夠扎實(shí)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-教師在反饋中強(qiáng)調(diào)白求恩精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一精神，并對學(xué)生的情感態(tài)度給予關(guān)注和指導(dǎo)。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋表明，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在教學(xué)過程中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

課文《紀(jì)念白求恩》中，作者寫道：“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！闭埥Y(jié)合課文內(nèi)容，分析這句話的意義。

答案：這句話表達(dá)了白求恩的精神品質(zhì)，即不論能力大小，只要有堅定的信念和高尚的品質(zhì)，就是一個對社會有貢獻(xiàn)的人。這種精神體現(xiàn)了白求恩的國際主義精神、共產(chǎn)主義精神和為人民服務(wù)的宗旨。

2.例題：

課文提到白求恩在手術(shù)過程中，不顧個人安危，堅持為傷員手術(shù)。請結(jié)合課文，談?wù)劙浊蠖鬟@種精神對當(dāng)代青少年的啟示。

答案：白求恩在手術(shù)中的表現(xiàn)體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)和高度責(zé)任感。這種精神啟示我們，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要以人民利益為重，勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕困難，堅持不懈。

3.例題：

課文中有這樣一句話：“白求恩同志對工作的態(tài)度是極端負(fù)責(zé)的?！闭埥Y(jié)合課文，舉例說明白求恩在工作中如何體現(xiàn)這種負(fù)責(zé)的態(tài)度。

答案：白求恩在手術(shù)中精益求精，不放過任何一個細(xì)節(jié)，確保傷員得到最好的治療；在日常生活中，他關(guān)心同志，樂于助人，體現(xiàn)了他對工作的極端負(fù)責(zé)。

4.例題：

課文提到白求恩在離開中國時，向同志們表達(dá)了自己的歉意。請結(jié)合課文，分析白求恩這種自省精神的原因。

答案：白求恩的自省精神源于他對工作的敬業(yè)態(tài)度和對人民的忠誠。他意識到自己在中國的工作還有很多不足，因此向同志們表達(dá)歉意，體現(xiàn)了他的謙遜和真誠。

5.例題：

課文中有這樣一句話：“白求恩同志的國際主義精神，是中華民族的寶貴財富?！闭埥Y(jié)合課文，談?wù)劙浊蠖鞯膰H主義精神的表現(xiàn)。

答案：白求恩在抗日戰(zhàn)爭中，不遠(yuǎn)萬里來到中國，為中國人民服務(wù)，體現(xiàn)了他的國際主義精神。他在中國的工作中，與中國人民結(jié)下了深厚的友誼，這種精神是中華民族寶貴的精神財富。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①白求恩的生平事跡，包括他的國際主義精神和對中國人民的深厚感情。

②白求恩在工作中的精神品質(zhì)，如極端負(fù)責(zé)、精益求精、無私奉獻(xiàn)等。

③白求恩的精神對當(dāng)代青少年的啟示和影響。

2.本文重點(diǎn)詞句：

①“一個高